2020年遼寧省阜新市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2020年遼寧省阜新市中考語文試卷一、積累與運(yùn)用（滿分20分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項是（）A．頃刻（qīng）棧橋（zhàn）覓食（mì）狂忘自大（wàng） B．秘決（jué）捷報（jié）悄然（qiāo）人情世故（shì） C．清晰（xī）綜跡（zōng）贓物（zāng）綽綽有余（chāo） D．帷幕（wéi）頒發(fā)（bān）閑暇（xiá）以身作則（zé）2．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項是（）A．阜新被譽(yù)為“瑪瑙之都”，匠師們精雕細(xì)琢的瑪瑙工藝品令人嘆為觀止。 B．上海啟動“五五購物節(jié)”第一天，消費(fèi)金額突破100億元。消息傳出，眾說紛紜，引來關(guān)注者們的一片歡呼。 C．“共享單車”走進(jìn)人們的生活，它的使用方法已為百姓耳熟能詳，只要掃碼支付，即可獲得便利。 D．反復(fù)推敲創(chuàng)作出來的文學(xué)作品，往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界。3．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．旅游部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年的端午假期首日，國內(nèi)游客超1700萬左右。 B．防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。 C．為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰武縣縣長開啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。 D．隨著中高考對閱讀能力考查的比重越來越大，使家長們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。4．（2分）下列各項中分析有誤的一項是（）武漢的市花是梅花。在中國文化中，梅花有著傲霜雪的品格。在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見證了生命的堅強(qiáng)與不屈。他們愛過，生活過，為生命而頑強(qiáng)拼搏過。他們的品格與勇氣，在未來的每一個春夏秋冬，將被家與國永念。A．文中加點(diǎn)詞語“品格”是名詞，“見證”是動詞。 B．文中畫線的“抗擊疫情”“頑強(qiáng)拼搏”兩個短語均為動賓短語。 C．“在中國文化中，梅花有著傲霜雪的品格。”一句中，“傲霜雪”是定語。 D．“人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見證了生命的堅強(qiáng)與不屈?！笔遣⒘嘘P(guān)系復(fù)句。5．（2分）對下面這首詩賞析有誤的一項是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．“岱宗夫如何？齊魯青未了”開篇以問答的形式，從遠(yuǎn)望的角度，寫出了泰山的郁郁蔥蔥和雄偉闊大的氣勢。 B．“陰陽割昏曉”是指在同一時間山南山北明暗不同，“割”寫出泰山的參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力。 C．頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，既寫山中云氣層出不窮，又寫薄暮時鳥兒投林歸巢，表現(xiàn)詩人激蕩的心情和開闊的眼界。 D．尾聯(lián)兩句體現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概，也表現(xiàn)了詩人在安史之亂中悲天憫人的情懷。6．（2分）名著閱讀。“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男?！笨磥?，沒有誰的人生坦蕩無阻。在文學(xué)名著中，正是磨難，讓一個個藝術(shù)形象鮮活起來。他們在磨難中抗?fàn)?，也在磨難中奮起……請從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個情節(jié)。《水滸傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》7．（8分）古詩文默寫。（1）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家傲》）（2）報君黃金臺上意，。（李賀《雁門太守行》）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（4），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）（5），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（6），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（7）《木蘭詩》中描寫木蘭在邊塞軍營艱苦生活的兩句是：，。二、閱讀（滿分10分）（一）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成問題。（10分）8．（10分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成問題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】田單①將攻狄②，往見魯仲子③．仲子曰：“將軍攻狄，不能下也。”田單乃懼，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說?！濒斨僮釉唬骸爱?dāng)今將軍東有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黃金橫帶⑦而馳于淄、澠之間。有生之樂，無死之心，所以不勝者也?！碧飭卧唬骸皢斡行模壬局??！泵魅漳藙顨庋渤橇⒂谑甘嘀?。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。（選自《戰(zhàn)國策?田單將攻狄》）【注釋】①田單：戰(zhàn)國時齊國臨淄人。②狄：在今山東高青東南。③魯仲子：齊國高士。④夜邑：在今山東掖縣。⑤淄：水名。⑥虞：通“娛”，娛樂。⑦黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。⑧矢石：箭和壘石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。（1）下列句中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是A．曾益其所不能（曾：同“增”，增加）B．行拂亂其所為（拂：擾亂）C．田單乃懼（懼：害怕）D．先生志之矣（志：記，記?。?）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故天將降大任于是人也。②將軍攻狄，不能下也。（3）用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）明日乃勵氣巡城立于矢石之所（4）【甲】【乙】兩文都表明一個共同的道理，無論是治國還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導(dǎo)致失敗的危險。兩文中都體現(xiàn)這一道理的句子分別是：【甲】；【乙】。（請分別用文中原句回答）（二）閱讀下面選文，完成問題。（13分）9．（13分）閱讀下面選文，完成問題。那年，那燈①閑時幫母親收拾舊物，在一口木箱里，看到一個用牛皮紙緊緊包裹著的物件。原來是一盞厚重的煤油燈。恍惚間，眼前似乎搖曳著煤油燈那柔和的光。②小的時候，家家戶戶照明用的差不多都是油燈。一節(jié)帶松脂的樹結(jié)，一個空墨水瓶裝點(diǎn)柴油，這就是最簡易的油燈。帶玻璃燈罩的煤油燈算是比較高檔的，燃燒穩(wěn)定，燈光明亮。我從小怕黑，天沒黑就嚷著點(diǎn)燈，母親燃起煤油燈，屋內(nèi)霎時彌漫著一片橘黃的光，朦朧、柔和、溫暖。有燈亮，有母親在，我就覺得踏實(shí)。③那時是我家最艱難的時期，父親下放到農(nóng)村，不久身染重病。母親在鎮(zhèn)上的學(xué)校教書，白天忙完學(xué)校的工作，晚上回家就著煤油燈納底做鞋，還要教育兒女，照顧父親。母親讓我每天把燈罩擦得亮亮的，她說燈光亮堂，心里就亮堂，日子才會過得亮堂。艱難的歲月里，是母親為全家燃起希望的燈。④燈下，我見得最多的是母親納鞋底的樣子。她每穿過去一針，手臂揚(yáng)起，拉緊線索，又鉆進(jìn)去一針，針?biāo)鱽韥砘鼗刂校斑诶病钡穆曇舾挥泄?jié)奏感?？吹侥赣H熟練自如的樣子，有一次我央求她讓我試試。我左手拿鞋底，右手捏針，可厚厚的鞋底哪里鉆得進(jìn)針去？母親教我用頂針幫忙，結(jié)果針鼻一歪，針扎進(jìn)我中指的皮肉里。從此，我再也不敢用頂針。⑤燈下，母親不僅給了我物質(zhì)上的享受，還帶給我精神上的滋養(yǎng)。母親是語文教師，她引導(dǎo)我閱讀，指導(dǎo)我寫作。母親靠著微薄的工資養(yǎng)活一家人，百般精打細(xì)算，盡可能給我借書買書。多少個夜晚，我做完作業(yè)，在那橘黃的燈光下，如饑似渴地閱讀著。對書籍的癡迷，對文字的喜愛，或許那時就隨著燈光，一起深深淺淺地印入了年少的心里。⑥母親喜歡猜謎語，尤其是字謎，她也培養(yǎng)我的興趣。記得還是小學(xué)二年級時，母親給我出了一個字謎：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也沒好文才?！蔽以诩埳蠈憣懏嫯?，一會就猜出了“束”字，母親高興地表揚(yáng)了我，我自然備受鼓舞。后來，一些難度更大、有一定技巧的謎語，我也能猜出來。有一次，母親出了這樣一個謎語：“炮馬士象一盤棋，老帥當(dāng)中笑嘻嘻。五個小卒當(dāng)陣臥，為何輸了這盤棋？”想了半天，拆字、重組、另解，都猜不出。吃飯也想，睡覺也想，突然眼前一亮：這盤棋沒有“車”﹣﹣欠車？那就是“軟”字?。、呓裉?，煤油燈早已成了“歷史文物”，但一盞煤油燈，承載了太多的記憶和情感。我輕輕摩挲著這盞煤油燈，用牛皮紙把它重新包好放回原處，就讓它在這里靜靜地躺著吧。歲月深處，燈影搖曳，永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢想，也照亮我前行的方向。（選自《中國教師報》）（1）閱讀全文，用簡潔的語言概括第⑥段內(nèi)容。（2）根據(jù)語境，賞析第②段加點(diǎn)詞“彌漫”的表達(dá)效果。（3）選文第④段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？（4）選文第⑦段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（5）讀了本文之后，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。（三）閱讀下面選文，完成問題．（8分）10．（8分）閱讀下面選文，完成問題。羥氯喹或增加新冠病人死亡率①“新冠”疫情在世界范圍內(nèi)大規(guī)模爆發(fā)。自2月末以來，羥（qiǎng）氯喹（kuí）知名度空前高漲。當(dāng)時一名法國教授發(fā)表多篇研究，認(rèn)為羥氯喹與阿奇霉素這種抗生素相配合的治療方法對遏制新冠病毒有效。②5月25日，世界衛(wèi)生組織宣布暫時停止“羥氯喹療法”臨床試驗，因為一項大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹或許增加新冠病人死亡風(fēng)險。③無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對住院的新冠肺炎病人都沒有體現(xiàn)出有效性，甚至還加大了因心律不齊導(dǎo)致死亡的風(fēng)險。這是英國《柳葉刀》雜志22日公布的一項大規(guī)模調(diào)查研究顯示的結(jié)果，報告還要求不要在臨床試驗之外給新冠病人使用這兩種藥物。④該研究報告主要撰寫者之一曼迪普?梅赫拉教授在一份公告中表示，對1.5萬名病人的“首次大規(guī)模調(diào)查研究”提供了一個“有力的統(tǒng)計證據(jù)”，曾被大肆渲染的這兩種藥物實(shí)際上“對新冠肺炎病人沒有益處”。這些新冠肺炎患者接受了以氯喹和羥氯喹為基礎(chǔ)的四種治療方法。⑤研究人員分析了近9.6萬名新冠肺炎病人的數(shù)據(jù)，這些人中有1.5萬人接受了上述四種治療方法之一，試驗將他們與另外8.1萬名未接受此治療的病人進(jìn)行比照。⑥研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險都要高于比照人群（死亡率9.3%）；單獨(dú)使用氯喹治療的病人死亡率為16.4%，使用氯喹及抗菌素結(jié)合的病人死亡率為22.2%，單獨(dú)使用羥氯喹治療的病人死亡率為18%，而使用羥氯喹結(jié)合抗菌素的病人死亡率為3.8%．報告就此認(rèn)為，使用這些治療方法的新冠病人死亡率比其他病人要高出34%至45%。⑦他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。使用這兩種藥物的病人發(fā)生心律不齊的幾率比其他病人高出四倍。報告作者認(rèn)為，在得出最終結(jié)論前“迫切”需要進(jìn)行隨機(jī)臨床試驗。（選自《參考消息》）（1）選文第②段中加點(diǎn)詞語“或許”能否刪去？為什么？（2）選文第⑥段畫線句用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3）下面對選文內(nèi)容理解正確的一項是A．接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險不一定要高于比照人群。B．使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。C．研究結(jié)果顯示，使用氯喹及抗菌素結(jié)合療法的病人死亡率最高。D．無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對新冠肺炎病人沒有體現(xiàn)其有效性，但也沒有產(chǎn)生死亡風(fēng)險。（四）閱讀下面選文，完成問題。（9分）11．（9分）閱讀下面選文，完成問題。包容，成就人生高度①“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！泵绹翱偨y(tǒng)林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”林肯以對政敵寬廣的胸懷，回答了反對他的議員的質(zhì)疑，也使他在政壇聲名鵲起?？梢?，包容，成就人生高度。②其實(shí)，包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個尺度。用包容并蓄的氣度，將對自己不利的人心凝聚為對自己有利的力量，這才是真正的領(lǐng)導(dǎo)。曹操政治抱負(fù)大，在用人上，氣度也不同凡響。“建安七子”之一的陳琳，原為袁紹記事，替袁紹寫文章，將曹操挖苦得駭然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出眾，只教訓(xùn)了幾句，仍任他管文書的官。曹操對待投降過來的人，一不計前嫌，二不試試看，與自己原班人馬一視同仁，量才放手而用，得益甚大?？梢?，原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。③人說“大將氣度”，包容不可少，要容人之過，不計前嫌。武則天時代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名于世，侍郎李昭德曾說他是鄉(xiāng)巴佬，他笑著說：“我不當(dāng)鄉(xiāng)巴佬，誰當(dāng)鄉(xiāng)巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起婁師德，想把他排擠出朝廷，婁師德也不計較。他沒有以牙還牙，而是以德報怨，歷經(jīng)風(fēng)霜雨打，仍然用平和的心態(tài)、開闊的心胸為人處世、從政為官。這種包容是一個成大事者必備的品格。④只有“大肚能容，容天下難容之事”，才能成就大業(yè)，成常人難成之舉。古今中外，概莫能外。唐太宗寬容了魏征，成就了“貞觀之治”；藺相如寬容了廉頗，成就了一段“將相和”的佳話；鮑叔牙寬容了管仲，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。⑤包容是一種博大的胸懷，是一種散發(fā)仁愛光芒的境界，更是一種心懷坦蕩，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。（選自《共產(chǎn)黨員》）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第①段有什么作用？（3）第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4）簡述選文第②段論證思路。三、寫作（滿分40分）從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。12．（40分）題目：讓走進(jìn)心靈要求：①請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③字跡工整，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。13．在我們的心海上，總有那么一座燈塔，在我們成長的航程上，為我們引航。它或許是一本書，給我們智慧的啟迪；或許是一段友誼，給我們真誠的力量；或許是犯錯時老師的教誨，讓我們不斷進(jìn)步；也或許是失敗時父母的鼓勵，讓我們勇敢前行……請以“燈塔”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。②字跡工整，卷面整潔。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2020年遼寧省阜新市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（滿分20分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項是（）A．頃刻（qīng）棧橋（zhàn）覓食（mì）狂忘自大（wàng） B．秘決（jué）捷報（jié）悄然（qiāo）人情世故（shì） C．清晰（xī）綜跡（zōng）贓物（zāng）綽綽有余（chāo） D．帷幕（wéi）頒發(fā)（bān）閑暇（xiá）以身作則（zé）【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹緼．有誤，“頃刻”的“頃”應(yīng)讀作“qǐng”，“狂忘自大”應(yīng)寫作“狂妄自大”；B．有誤，“秘決”應(yīng)寫作“秘訣”，“悄然”的“悄”應(yīng)讀作“qiǎo”；C．有誤，“綜跡”應(yīng)寫作“蹤跡”，“綽綽有余”的“綽”應(yīng)讀作“chuò”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評】解決此題的關(guān)鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項是（）A．阜新被譽(yù)為“瑪瑙之都”，匠師們精雕細(xì)琢的瑪瑙工藝品令人嘆為觀止。 B．上海啟動“五五購物節(jié)”第一天，消費(fèi)金額突破100億元。消息傳出，眾說紛紜，引來關(guān)注者們的一片歡呼。 C．“共享單車”走進(jìn)人們的生活，它的使用方法已為百姓耳熟能詳，只要掃碼支付，即可獲得便利。 D．反復(fù)推敲創(chuàng)作出來的文學(xué)作品，往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界?！痉治觥看祟}考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD．使用恰當(dāng)；B．使用不當(dāng)，“眾說紛紜”是人多嘴雜，各有各的說法，議論紛紛，語境不符。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．旅游部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020年的端午假期首日，國內(nèi)游客超1700萬左右。 B．防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。 C．為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰武縣縣長開啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。 D．隨著中高考對閱讀能力考查的比重越來越大，使家長們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A．有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“左右”；B．有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“目前”；C．正確；D．有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”。故選：C?！军c(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．（2分）下列各項中分析有誤的一項是（）武漢的市花是梅花。在中國文化中，梅花有著傲霜雪的品格。在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見證了生命的堅強(qiáng)與不屈。他們愛過，生活過，為生命而頑強(qiáng)拼搏過。他們的品格與勇氣，在未來的每一個春夏秋冬，將被家與國永念。A．文中加點(diǎn)詞語“品格”是名詞，“見證”是動詞。 B．文中畫線的“抗擊疫情”“頑強(qiáng)拼搏”兩個短語均為動賓短語。 C．“在中國文化中，梅花有著傲霜雪的品格?！币痪渲校鞍了笔嵌ㄕZ。 D．“人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見證了生命的堅強(qiáng)與不屈?！笔遣⒘嘘P(guān)系復(fù)句?！痉治觥勘绢}考查詞性、短語、復(fù)句、句子成分。這道題考查的知識點(diǎn)較多，根據(jù)平時積累，結(jié)合選項內(nèi)容，逐項研讀解答即可?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，“頑強(qiáng)拼搏”是偏正短語。故選：B?！军c(diǎn)評】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。5．（2分）對下面這首詩賞析有誤的一項是（）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．“岱宗夫如何？齊魯青未了”開篇以問答的形式，從遠(yuǎn)望的角度，寫出了泰山的郁郁蔥蔥和雄偉闊大的氣勢。 B．“陰陽割昏曉”是指在同一時間山南山北明暗不同，“割”寫出泰山的參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力。 C．頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”，既寫山中云氣層出不窮，又寫薄暮時鳥兒投林歸巢，表現(xiàn)詩人激蕩的心情和開闊的眼界。 D．尾聯(lián)兩句體現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概，也表現(xiàn)了詩人在安史之亂中悲天憫人的情懷。【分析】這是一首寫景詩，通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。譯文：泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，這首詩沒有表現(xiàn)了詩人在安史之亂中悲天憫人的情懷。故選：D。【點(diǎn)評】名句賞析型答題技巧：（1）明確詩中具體景物形象。（2）展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。（3）概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。（4）表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。6．（2分）名著閱讀?！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔少偉男。”看來，沒有誰的人生坦蕩無阻。在文學(xué)名著中，正是磨難，讓一個個藝術(shù)形象鮮活起來。他們在磨難中抗?fàn)帲苍谀ルy中奮起……請從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個情節(jié)。《水滸傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》【分析】《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶和方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！都t巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的一部長篇小說?！都t巖》描寫人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜又富于變化，善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛，語言樸實(shí)，筆調(diào)悲壯，作品一經(jīng)面世，立即引起轟動?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘獯稹勘绢}考查分析人物形象和故事情節(jié)。解答此題的關(guān)鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的有關(guān)情節(jié)來分析人物的形象即可。答案：示例一：《水滸傳》林沖，林沖原是東京八十萬禁軍教頭，被高俅父子設(shè)計誤入白虎堂，之后被發(fā)配到滄州，最后被逼上梁山。示例二：《紅巖》江姐，因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營里，刑訊時敵人把竹簽釘進(jìn)她的十指，她沒有屈服，最后從容就義。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾，保爾在雙目失明的情況下，堅持寫作學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。7．（8分）古詩文默寫。（1）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（2）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）（4）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（6）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（7）《木蘭詩》中描寫木蘭在邊塞軍營艱苦生活的兩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹浚?）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（重點(diǎn)字：）（2）提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）（3）宮闕萬間都做了土（重點(diǎn)字：闕）（4）野芳發(fā)而幽香（5）懷舊空吟聞笛賦（重點(diǎn)字：賦）（6）何當(dāng)共剪西窗燭（7）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（重點(diǎn)字：柝）【點(diǎn)評】詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語境中的讀音與書寫。二、閱讀（滿分10分）（一）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成問題。（10分）8．（10分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成問題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】田單①將攻狄②，往見魯仲子③．仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭文藨?，問魯仲子曰：“先生謂單不能下狄，請聞其說。”魯仲子曰：“當(dāng)今將軍東有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黃金橫帶⑦而馳于淄、澠之間。有生之樂，無死之心，所以不勝者也?！碧飭卧唬骸皢斡行?，先生志之矣?！泵魅漳藙顨庋渤橇⒂谑甘嘀?。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。（選自《戰(zhàn)國策?田單將攻狄》）【注釋】①田單：戰(zhàn)國時齊國臨淄人。②狄：在今山東高青東南。③魯仲子：齊國高士。④夜邑：在今山東掖縣。⑤淄：水名。⑥虞：通“娛”，娛樂。⑦黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。⑧矢石：箭和壘石，是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。（1）下列句中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是BA．曾益其所不能（曾：同“增”，增加）B．行拂亂其所為（拂：擾亂）C．田單乃懼（懼：害怕）D．先生志之矣（志：記，記?。?）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故天將降大任于是人也。②將軍攻狄，不能下也。（3）用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）明日乃勵氣巡城立于矢石之所（4）【甲】【乙】兩文都表明一個共同的道理，無論是治國還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導(dǎo)致失敗的危險。兩文中都體現(xiàn)這一道理的句子分別是：【甲】然后知生于憂患而死于安樂也；【乙】有生之樂，無死之心，所以不勝者也。（請分別用文中原句回答）【分析】【參考譯文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！疽摇刻飭螌⒁M(jìn)攻狄城，去拜見魯仲連，魯仲連說：“將軍進(jìn)攻狄城，是會攻不下的?！碧飭温犃擞行┖ε拢闳桇斨龠B：“先生說我攻不下狄城，請聽聽您講的道理吧。”魯仲連說：“現(xiàn)在，將軍您，東可收納夜邑封地的租稅，西可在淄水之上盡情地歡樂，金光閃閃的寶劍橫挎在腰間，馳騁在淄水，澠水之間，現(xiàn)在您有貪生的歡樂，而沒有戰(zhàn)死的決心。這就是您攻不下狄城的原因?！碧飭握f：“我有決死之心，先生您就看著吧！”第二天，他就激勵士氣，巡視城防，選擇敵人的石頭箭弩攻擊范圍之內(nèi)的地方擂鼓助威，狄城終于被攻下了?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ACD．正確；B．有誤，句意：擾亂其人業(yè)已開始的行動。拂：違背，不順。故選：B。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：故，所以。將，將要。是，這樣。句意：所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人。②重點(diǎn)詞：攻，攻打。下，攻下，拿下。句意：將軍攻打狄城，不能攻下。（3）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：第二天，他就激勵士氣，巡視城防，選擇敵人的石頭箭弩攻擊范圍之內(nèi)的地方擂鼓助威。因為限斷兩處，故斷為：明日/乃勵氣巡城/立于矢石之所。（4）本題考查學(xué)生的比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析。【甲】文圍繞客觀環(huán)境與個人和國家命運(yùn)的關(guān)系，闡述了“生于憂患，死于安樂”的深刻道理。【乙】文中“有生之樂，無死之心，所以不勝者也”也闡明了同樣的道理。答案：（1）B（2）①所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人。②將軍攻打狄城，不能攻下。（3）明日/乃勵氣巡城/立于矢石之所。（4）然后知生于憂患而死于安樂也有生之樂，無死之心，所以不勝者也?！军c(diǎn)評】“故”的用法：①而兩狼之并驅(qū)如故（故：舊有的，原來的）②桓侯故使人問之（故：特意）③公問其故（故：原因，緣故）④故余雖愚（故：所以，因此）（二）閱讀下面選文，完成問題。（13分）9．（13分）閱讀下面選文，完成問題。那年，那燈①閑時幫母親收拾舊物，在一口木箱里，看到一個用牛皮紙緊緊包裹著的物件。原來是一盞厚重的煤油燈?；秀遍g，眼前似乎搖曳著煤油燈那柔和的光。②小的時候，家家戶戶照明用的差不多都是油燈。一節(jié)帶松脂的樹結(jié)，一個空墨水瓶裝點(diǎn)柴油，這就是最簡易的油燈。帶玻璃燈罩的煤油燈算是比較高檔的，燃燒穩(wěn)定，燈光明亮。我從小怕黑，天沒黑就嚷著點(diǎn)燈，母親燃起煤油燈，屋內(nèi)霎時彌漫著一片橘黃的光，朦朧、柔和、溫暖。有燈亮，有母親在，我就覺得踏實(shí)。③那時是我家最艱難的時期，父親下放到農(nóng)村，不久身染重病。母親在鎮(zhèn)上的學(xué)校教書，白天忙完學(xué)校的工作，晚上回家就著煤油燈納底做鞋，還要教育兒女，照顧父親。母親讓我每天把燈罩擦得亮亮的，她說燈光亮堂，心里就亮堂，日子才會過得亮堂。艱難的歲月里，是母親為全家燃起希望的燈。④燈下，我見得最多的是母親納鞋底的樣子。她每穿過去一針，手臂揚(yáng)起，拉緊線索，又鉆進(jìn)去一針，針?biāo)鱽韥砘鼗刂?，“呲啦”的聲音富有?jié)奏感?？吹侥赣H熟練自如的樣子，有一次我央求她讓我試試。我左手拿鞋底，右手捏針，可厚厚的鞋底哪里鉆得進(jìn)針去？母親教我用頂針幫忙，結(jié)果針鼻一歪，針扎進(jìn)我中指的皮肉里。從此，我再也不敢用頂針。⑤燈下，母親不僅給了我物質(zhì)上的享受，還帶給我精神上的滋養(yǎng)。母親是語文教師，她引導(dǎo)我閱讀，指導(dǎo)我寫作。母親靠著微薄的工資養(yǎng)活一家人，百般精打細(xì)算，盡可能給我借書買書。多少個夜晚，我做完作業(yè)，在那橘黃的燈光下，如饑似渴地閱讀著。對書籍的癡迷，對文字的喜愛，或許那時就隨著燈光，一起深深淺淺地印入了年少的心里。⑥母親喜歡猜謎語，尤其是字謎，她也培養(yǎng)我的興趣。記得還是小學(xué)二年級時，母親給我出了一個字謎：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也沒好文才?！蔽以诩埳蠈憣懏嫯?，一會就猜出了“束”字，母親高興地表揚(yáng)了我，我自然備受鼓舞。后來，一些難度更大、有一定技巧的謎語，我也能猜出來。有一次，母親出了這樣一個謎語：“炮馬士象一盤棋，老帥當(dāng)中笑嘻嘻。五個小卒當(dāng)陣臥，為何輸了這盤棋？”想了半天，拆字、重組、另解，都猜不出。吃飯也想，睡覺也想，突然眼前一亮：這盤棋沒有“車”﹣﹣欠車？那就是“軟”字啊?、呓裉?，煤油燈早已成了“歷史文物”，但一盞煤油燈，承載了太多的記憶和情感。我輕輕摩挲著這盞煤油燈，用牛皮紙把它重新包好放回原處，就讓它在這里靜靜地躺著吧。歲月深處，燈影搖曳，永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢想，也照亮我前行的方向。（選自《中國教師報》）（1）閱讀全文，用簡潔的語言概括第⑥段內(nèi)容。（2）根據(jù)語境，賞析第②段加點(diǎn)詞“彌漫”的表達(dá)效果。（3）選文第④段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？（4）選文第⑦段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（5）讀了本文之后，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋！痉治觥窟@篇文章主要講作者小時候用煤油燈。那時家里生活艱難，母親白天上班，晚上在燈下納鞋底，還引導(dǎo)我閱讀，指導(dǎo)我寫作，培養(yǎng)我猜謎語的興趣。母親照亮我前行的方向?！窘獯稹浚?）本題考查概括段意。概括段意首先要找中心句，通過內(nèi)容可知，第一句是這一段的中心句。故可概括為：母親培養(yǎng)“我”猜謎語的興趣。（2）本題考查詞語賞析。彌漫的意思是充滿，這里指橘黃的燈光充滿了屋子，帶給我柔和、溫暖和母親般的踏實(shí)感。故答案為：“彌漫”是充滿的意思，生動形象寫出了朦朧柔和的燈光充滿了屋子，表達(dá)了母親帶給“我”的溫暖，讓“我”踏實(shí)。（3）本題考查人物描寫方法及其作用。通過“穿”“手臂揚(yáng)起”“拉緊”等詞語可看出是動作描寫，這些動作寫出了母親納鞋底的熟練，表現(xiàn)母親勤勞，心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）本題考查結(jié)尾段落的作用?！坝篮愕臒艄鈳Ыo我溫暖和慰藉、希望和夢想，也照亮我前行的方向?！边@里“永恒的燈光”指代母親，這句話總結(jié)了全文，點(diǎn)名了文章的中心，寫出了母親對自己的影響。文章開頭寫找出煤油燈，結(jié)尾寫收起煤油燈，前后照應(yīng)。所以此段在結(jié)構(gòu)上作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。在內(nèi)容上作用：點(diǎn)明中心。寫出了母親帶給“我”溫暖和慰藉、希望和夢想，對“我”影響深遠(yuǎn)。（5）本題考查閱讀感悟。首先要把握文章主旨是借煤油燈表達(dá)對母親的思念和感激，表達(dá)對母親的愛。可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際談。比如：在家中，媽媽總是最忙碌的人。早上，我剛起床，媽媽已經(jīng)做好香噴噴的早餐。晚上，我早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，媽媽卻還在收拾家務(wù)，洗衣服。我愛我的媽媽。答案：（1）母親培養(yǎng)“我”猜謎語的興趣。（2）“彌漫”是充滿的意思，生動形象寫出了朦朧柔和的燈光充滿了屋子，表達(dá)了母親帶給“我”的溫暖，讓“我”踏實(shí)。（意思接近酌情給分）（3）動作描寫。生動寫出母親納鞋底熟練的樣子，表現(xiàn)母親勤勞，心靈手巧。（4）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。內(nèi)容上：點(diǎn)明中心。寫出了母親帶給“我”溫暖和慰藉、希望和夢想，對“我”影響深遠(yuǎn)。（意近即可）（5）在家中，媽媽總是最忙碌的人。早上，我剛起床，媽媽已經(jīng)做好香噴噴的早餐。晚上，我早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，媽媽卻還在收拾家務(wù)，洗衣服。我愛我的媽媽。【點(diǎn)評】人物的描寫方法及作用：1、外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。2、行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）3、語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。作用在于表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點(diǎn)。4、心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。（三）閱讀下面選文，完成問題．（8分）10．（8分）閱讀下面選文，完成問題。羥氯喹或增加新冠病人死亡率①“新冠”疫情在世界范圍內(nèi)大規(guī)模爆發(fā)。自2月末以來，羥（qiǎng）氯喹（kuí）知名度空前高漲。當(dāng)時一名法國教授發(fā)表多篇研究，認(rèn)為羥氯喹與阿奇霉素這種抗生素相配合的治療方法對遏制新冠病毒有效。②5月25日，世界衛(wèi)生組織宣布暫時停止“羥氯喹療法”臨床試驗，因為一項大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹或許增加新冠病人死亡風(fēng)險。③無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對住院的新冠肺炎病人都沒有體現(xiàn)出有效性，甚至還加大了因心律不齊導(dǎo)致死亡的風(fēng)險。這是英國《柳葉刀》雜志22日公布的一項大規(guī)模調(diào)查研究顯示的結(jié)果，報告還要求不要在臨床試驗之外給新冠病人使用這兩種藥物。④該研究報告主要撰寫者之一曼迪普?梅赫拉教授在一份公告中表示，對1.5萬名病人的“首次大規(guī)模調(diào)查研究”提供了一個“有力的統(tǒng)計證據(jù)”，曾被大肆渲染的這兩種藥物實(shí)際上“對新冠肺炎病人沒有益處”。這些新冠肺炎患者接受了以氯喹和羥氯喹為基礎(chǔ)的四種治療方法。⑤研究人員分析了近9.6萬名新冠肺炎病人的數(shù)據(jù)，這些人中有1.5萬人接受了上述四種治療方法之一，試驗將他們與另外8.1萬名未接受此治療的病人進(jìn)行比照。⑥研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險都要高于比照人群（死亡率9.3%）；單獨(dú)使用氯喹治療的病人死亡率為16.4%，使用氯喹及抗菌素結(jié)合的病人死亡率為22.2%，單獨(dú)使用羥氯喹治療的病人死亡率為18%，而使用羥氯喹結(jié)合抗菌素的病人死亡率為3.8%．報告就此認(rèn)為，使用這些治療方法的新冠病人死亡率比其他病人要高出34%至45%。⑦他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。使用這兩種藥物的病人發(fā)生心律不齊的幾率比其他病人高出四倍。報告作者認(rèn)為，在得出最終結(jié)論前“迫切”需要進(jìn)行隨機(jī)臨床試驗。（選自《參考消息》）（1）選文第②段中加點(diǎn)詞語“或許”能否刪去？為什么？（2）選文第⑥段畫線句用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3）下面對選文內(nèi)容理解正確的一項是BA．接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險不一定要高于比照人群。B．使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。C．研究結(jié)果顯示，使用氯喹及抗菌素結(jié)合療法的病人死亡率最高。D．無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對新冠肺炎病人沒有體現(xiàn)其有效性，但也沒有產(chǎn)生死亡風(fēng)險?！痉治觥课恼麻_篇以“‘新冠’疫情在世界范圍內(nèi)大規(guī)模爆發(fā)”現(xiàn)狀引出說明的對象，接著介紹了使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人，最后指出：在得出最終結(jié)論前“迫切”需要進(jìn)行隨機(jī)臨床試驗。【解答】（1）本題考查說明文的語言。為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的“或許”表示估計，如果去掉，語氣過于絕對，這個詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。（2）本題考查辨析說明方法及其作用。解答此類題應(yīng)先指出說明方法，再寫出說明效果，然后寫出說明內(nèi)容。列舉數(shù)據(jù)，并進(jìn)行對比，運(yùn)用的是列教字和作比較的說明方法。說明接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險都要高于比照人群。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。A．有誤，根據(jù)第⑥段“研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險都要高于比照人群”可知，此項表述與原文不符。B．正確。C．有誤，此項表述屬無中生有。D．有誤，根據(jù)第③段“無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對住院的新冠肺炎病人都沒有體現(xiàn)出有效性，甚至還加大了因心律不齊導(dǎo)致死亡的風(fēng)險”可知，“但也沒有產(chǎn)生死亡風(fēng)險”說法與原文不符。故選：B。答案：（1）不能刪去?！盎蛟S”起限制作用，表示推測。說明羥氯喹和氯喹也許增加新冠病人死亡風(fēng)險。如果刪去“或許”，變得過于肯定。“或許”體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。（2）列數(shù)字作比較，準(zhǔn)確突出地說明了接受四種治療方法的新冠病人死亡率大（或死亡風(fēng)險高）。（3）B【點(diǎn)評】初中說明文常用說明方法的分類及作用：①舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。③分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。④作比較：把___和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。⑤打比方：將_____比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明，從而使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。（四）閱讀下面選文，完成問題。（9分）11．（9分）閱讀下面選文，完成問題。包容，成就人生高度①“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！泵绹翱偨y(tǒng)林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”林肯以對政敵寬廣的胸懷，回答了反對他的議員的質(zhì)疑，也使他在政壇聲名鵲起?？梢姡?，成就人生高度。②其實(shí)，包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個尺度。用包容并蓄的氣度，將對自己不利的人心凝聚為對自己有利的力量，這才是真正的領(lǐng)導(dǎo)。曹操政治抱負(fù)大，在用人上，氣度也不同凡響。“建安七子”之一的陳琳，原為袁紹記事，替袁紹寫文章，將曹操挖苦得駭然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出眾，只教訓(xùn)了幾句，仍任他管文書的官。曹操對待投降過來的人，一不計前嫌，二不試試看，與自己原班人馬一視同仁，量才放手而用，得益甚大。可見，原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。③人說“大將氣度”，包容不可少，要容人之過，不計前嫌。武則天時代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名于世，侍郎李昭德曾說他是鄉(xiāng)巴佬，他笑著說：“我不當(dāng)鄉(xiāng)巴佬，誰當(dāng)鄉(xiāng)巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起婁師德，想把他排擠出朝廷，婁師德也不計較。他沒有以牙還牙，而是以德報怨，歷經(jīng)風(fēng)霜雨打，仍然用平和的心態(tài)、開闊的心胸為人處世、從政為官。這種包容是一個成大事者必備的品格。④只有“大肚能容，容天下難容之事”，才能成就大業(yè)，成常人難成之舉。古今中外，概莫能外。唐太宗寬容了魏征，成就了“貞觀之治”；藺相如寬容了廉頗，成就了一段“將相和”的佳話；鮑叔牙寬容了管仲，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。⑤包容是一種博大的胸懷，是一種散發(fā)仁愛光芒的境界，更是一種心懷坦蕩，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。（選自《共產(chǎn)黨員》）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）選文第①段有什么作用？（3）第③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4）簡述選文第②段論證思路?！痉治觥窟@篇文章圍繞“包容，成就人生高度?！闭归_論述。首先以美國總統(tǒng)林肯對政敵寬廣的胸懷引出中心論點(diǎn)，接著列舉曹操在用人上，氣度不同凡響，宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠的例子加以論證，然后通過古今中外的幾個例子論述只有“大肚能容，容天下難容之事”，才能成就大業(yè)，成常人難成之舉。最后總結(jié)?！窘獯稹浚?）本題主要考查的是提煉議論文的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡單明了的一句話。這篇文章開篇提出中心論點(diǎn)，以美國總統(tǒng)林肯對政敵寬廣的胸懷引出中心論點(diǎn)：包容，成就人生高度。（2）本題考查語段的作用。第一段首先列舉了一個例子：美國總統(tǒng)林肯對政敵胸懷寬廣，也使得他在政壇上聲名鵲起。以此來引出本文中心論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣，同時充當(dāng)事實(shí)論據(jù)并證明中心論點(diǎn)。（3）本題考查論證方法及其作用。這句話寫狄仁杰想把婁師德排擠出朝廷，婁師德不計較，沒有以德報怨，心胸開闊。很明顯是在舉例論證，論證了第三段的分論點(diǎn)：“大將氣度”，包容不可少，要容人之過，不計前嫌。使文章更有說服力。（4）本題考查論證思路。這一段首先提出本段分論點(diǎn)：包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個尺度。然后列舉曹操用人不計前嫌的例子證明了本段觀點(diǎn)。陳琳以前將曹操挖苦得駭然汗流，被抓后曹操仍任他管文書的官；曹操對待投降過來的人，與自己原班人馬一視同仁。最后得出結(jié)論：原諒他人，受益自己，不僅是一種寬厚，也是人生智慧。答案：【點(diǎn)評】明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。三、寫作（滿分40分）從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。12．（40分）題目：讓走進(jìn)心靈要求：①請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。③字跡工整，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【分析】本題考查半命題作文寫作的能力。這是一篇單純性的半命題作文，沒有材料的指引，所以直接分析作文題目就可以了。寫作時一定要緊扣“走進(jìn)”與“心靈”做文章?！白哌M(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。“走進(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材。值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內(nèi)容就會偏離題意。在橫線上填寫合適的詞語，如“善良”“勇敢”“感恩”“快樂”“良好的習(xí)慣”“崇高的品德”“燦爛的陽光”等?！窘獯稹孔屜胂笞哌M(jìn)心靈?我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿了快樂的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖微小，