小學(xué)語(yǔ)文-語(yǔ)文園地復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

一花一鳥總關(guān)情第一單元復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文上冊(cè)

一花一鳥總關(guān)情纏繞放哨澄清榨油籮筐門框籮筐門框澆田增加半畝韻味

一花一鳥總關(guān)情鳥:

花：花好月圓花團(tuán)錦簇春暖花開競(jìng)相開放姹紫嫣紅爭(zhēng)奇斗艷鳥語(yǔ)花香

笨鳥先飛

驚弓之鳥

鳥盡弓藏

百鳥朝鳳

展翅高飛情:情不自禁觸景生情情同手足情真意切情深似海情投意合

一枝一葉皆生命

一花一鳥總關(guān)情

古詩(shī)：《絕句》《漁歌子》《鳥鳴澗》《蟬》

一花一鳥總關(guān)情寫作方法：借物抒情：借助具體事物抒發(fā)情感。

一花一鳥總關(guān)情聯(lián)系課文內(nèi)容，選擇下列課文所表達(dá)的作者情感1.《白鷺》——2.《落花生》——3.《桂花雨》——4.《珍珠鳥》——A.寄托了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情.B.人與人之間,人與動(dòng)物之間都需要信賴.C.人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人.D.尋常事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美.DCAB一花一鳥總關(guān)情

本單元的課文都是描寫________的，文章或蘊(yùn)含著濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考。就像________（作者）的《桂花雨》，不僅帶給她許多童年的快樂(lè)回憶，還寄托了她濃濃的___________之情，讓人深受感動(dòng)；《落花生》中，用花生___________、________的特點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明做人的道理；《白鷺》一文讓人在體會(huì)白鷺美的同時(shí)，明白了美就蘊(yùn)含在_________的事物中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；《珍珠鳥》則體現(xiàn)出___________的快樂(lè)與美好。事物琦君思鄉(xiāng)樸實(shí)無(wú)華用處很多平常信賴

一花一鳥總關(guān)情請(qǐng)同學(xué)們拿出思維導(dǎo)圖，小組交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充你的思維導(dǎo)圖，然后各小組推薦代表來(lái)展示：一花一鳥總關(guān)情√yǎnjiǎnyǎnliǎn1.眼瞼選擇正確的讀音

一花一鳥總關(guān)情2.蔓延mànyánwànyán√選擇正確的讀音3.空地kōngdìkòngdì√選擇正確的讀音4.埋怨máiyuànmányuàn√選擇正確的讀音5.開辟kāibìkāipì√選擇正確的讀音

一花一鳥總關(guān)情6.鮮為人知xiǎnwéirénzhīxiānwéirénzhī√選擇正確的讀音

一花一鳥總關(guān)情給詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

1.溫和A.（氣候）不冷不熱。B.不嚴(yán)厲，不粗暴使人感到親切。1.老師溫和地和我交談起來(lái)。（）2.昆明氣候溫和，四季如春。（）BA

一花一鳥總關(guān)情給詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

2.熟A.食物可以吃。B.植物果實(shí)長(zhǎng)成了。C.表示程度深。1.秋天果實(shí)成熟了。（）2.米飯煮熟了，香噴噴的。（）3.雛兒在我肩上睡得好熟啊。（）BAC

一花一鳥總關(guān)情給詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

3.深A(yù).經(jīng)歷的時(shí)間久。B.不易理解。C.從外到里的距離大。1.他這個(gè)問(wèn)題講得深入簡(jiǎn)出。（）2.夜已經(jīng)很深了，老師還在備課。（）3.珍珠鳥躲進(jìn)了幽深的叢林。（）BAC

一花一鳥總關(guān)情給詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?/p>

4.姿態(tài)

A.態(tài)度；氣度B.姿勢(shì)；樣兒1.桂花樹不像梅樹那么有姿態(tài)。（）2.大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。（）BA一花一鳥總關(guān)情

指出下列句子所用的修辭手法

1.白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。()比喻一花一鳥總關(guān)情

指出下列句子所用的修辭手法

2.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？()反問(wèn)一花一鳥總關(guān)情

指出下列句子所用的修辭手法

3.一山的桂花樹開花時(shí)，那才是香飄十里。()夸張一花一鳥總關(guān)情

指出下列句子所用的修辭手法

4.小珍珠鳥俯下頭來(lái)喝茶。再偏過(guò)臉來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)。()擬人一花一鳥總關(guān)情

指出下列句子所用的修辭手法

5.它一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。()排比一花一鳥總關(guān)情

指出下列句子所用的修辭手法

6.增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。()對(duì)偶一花一鳥總關(guān)情

指出下列句子所用的修辭手法

7.它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。()對(duì)比一花一鳥總關(guān)情

課文內(nèi)容的理解1.白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的詩(shī)：（）A：白鷺外形精巧，給人類美的享受。B：白鷺靜靜的釣魚，悠悠的站立，低低的飛行，高雅脫俗。給人無(wú)窮的快樂(lè)。A.B一花一鳥總關(guān)情

課文內(nèi)容的理解2.“所以，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”：（）A：愛(ài)美之心人皆有之，但更看重的是內(nèi)在美。B：一個(gè)外表不怎么美，但如果能默默地去努力。給別人帶來(lái)好處，會(huì)讓人敬佩。A.B一花一鳥總關(guān)情

課文內(nèi)容的理解4.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界：（）A：人與鳥相親相依的情景，是信賴創(chuàng)造的美好境界。B：信賴是無(wú)價(jià)的，也是感人的，這是文章的中心句。A.B一花一鳥總關(guān)情

課文內(nèi)容的理解3.“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”：（）A：母親和院子里的桂花朝夕相