部編道德與法治七年級上冊教案-3.1認識自己

人教版七年級道德與法治上冊教案-3.1認識自己3．1認識自己【知識目標】1．正確認識自己的重要性。2．了解認識自己的內(nèi)容。3．掌握認識自我的途徑。【能力目標】1．能夠從多方面全面認識自我。2．掌握正確對待他人評價的方法，能夠客觀地認識自己?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】1．懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個不斷深化的過程。2．虛心聽取別人的意見，學會用理性的態(tài)度面對他人的評價。重點正確認識自己。難點人貴自知。一、新課導入故事導入：森林中要舉行“比誰大”的比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼：“大！”大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。提問：同學們聽了這個故事后有什么感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什么可憐？點撥：青蛙的可憐之處在于它沒有正確認識自己。二、探究新知(一)人貴自知教師引導：進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我：“我是怎樣一個人？”“我為什么和別人不一樣？”“我將來會成為一個怎樣的人？”“我對他人、對社會有什么意義？”……雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題卻很有意思，也很有意義。情景分析：前段時間，班級進行了班干部競選活動，很多同學帶著新的目標和期待參與了競選活動。小剛認為自己學習成績好，在小學的時候也擔任過學習委員，于是參加了學習委員這一職務的競選。正當他信心滿滿地認為自己一定當選的時候，投票的結果卻顯示另外一名學習成績比自己差一點，卻熱心助人的小彬當選。小剛……教師引導：接下來小剛會有什么想法呢？我們一起來分析一下。想法一：小彬?qū)W習成績不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取進步。想法二：既然不選我，那我不參加班級活動了。想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對自己失去信心。)教師提問：(1)你如何看待小剛對自己的認識？(2)這樣的認識會分別給他帶來怎樣的影響？展示知識點：為什么要正確認識自己？(1)正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。(二)多把尺子量自己1．全面地認識自己成果展示：組織學生展示課前畫好的“自畫像”，并進行自我介紹，請其他學生評評畫得像不像，說得對不對。展示表格：較差(1分)差(2分)一般(3分)好(4分)非常好(5分)做事不馬虎學習勤奮成績優(yōu)異講衛(wèi)生獨立性強能吃苦有毅力孝敬父母團結同學組織學生對自己進行評分，并在組內(nèi)分享，請其他同學評論這樣的評分是否全面。2．認識自己的途徑教師提問部分學生，請他們談一談通過什么途徑對自己有更全面的認識。引導學生總結出有兩種途徑：通過自我評價認識自己；通過他人評價認識自己。(1)通過自我評價認識自己展示材料：關于認識自己的名人名言或俗語，如：吾日三省吾身。不識廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。展示知識點：自我評價的方法①自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。例如，可以有意識地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動，描繪自己的情緒、情感體驗，評價自己的個性特征和行為表現(xiàn)。②與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現(xiàn)實的人，也可以是歷史上或文學作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點的認識和了解。(2)通過他人評價認識自己教師引導：在剛才進行的活動中，同學們可能已經(jīng)聽到了不少其他同學對自己的評價。這些評價可能有好也有壞，不同的人對自己的評價可能也不同，我們應該怎樣看待這些評價呢？展示知識點：①正確對待他人評價的態(tài)度重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。②正確對待他人評價的方法a．用心聆聽。重視他人的評價，不過早下結論；感謝他人幫助我們更清楚地認識自己。b．勇于面對。在他人評價中，有些是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷提升自己。c．平靜拒絕。有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這樣的評價也許并不能真實地表明自己究竟是怎樣一個人。我們可以經(jīng)過理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評價傷害自己。引導學生談談上了本節(jié)課后的收獲。三、布置作業(yè)人教版道德與法治七年級上冊：3.1認識自己教案七年級上冊道德與法治科《認識自己》教學設計課題認識自己單元第一單元學科道德與法治年級七年級學習目標情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立正確認識自我和悅納自我的意識能力、過程與方法目標：掌握客觀、全面地認識自己和正確對待他人評價的方法知識目標：認識自我的內(nèi)容；認識自我的意義和途徑重點認識自我的內(nèi)容；認識自我的意義和途徑難點樹立正確認識自我和悅納自我的意識教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課談話導入：1.進入中學后你展現(xiàn)在新老師、新同學心中的形象是怎樣的？2.你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？3.你中學同學對你的看法是怎樣的？和學生交流從生活角度引導學生認識到生活中需要認識自己講授新課（一）人貴自知1.圖片展示，明白道理：認識自己是多么重要2、小組合作探究：你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？3、老師小結：正確認識自我的重要意義：①正確認識自我，促進自我發(fā)展；②正確認識自我，促進與他人的交往（二）多把尺子量自己1、合作探究：①生活中，我們應該如何正確認識自我？②活動：你對自己的認識有多少？2、老師小結：自我評價的方法：①自我觀察和分析；②與他人比較3、合作學習：要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學眼里，我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居的眼里，我是個勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。思考：你怎樣看待別人眼中的“我”？4、老師小結：正確對待他人評價的方法：①用心聆聽②勇于面對③平靜拒絕拓展延伸：說經(jīng)歷，促成長四、教師總結：邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談談對你的看法。思考：你有什么新發(fā)現(xiàn)？學生思考討論問題學生思考：你怎