2023五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6MyHoliday第1課時(shí)教案陜旅版三起

Unit6MyHoliday第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【主題】Warming-up:Thinkandanswer,Let’slearn【課時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake。（重點(diǎn)）2.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以上詞匯。（難點(diǎn)）3.通過(guò)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促其樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：(1)Let’slearn部分的教學(xué)卡片本課時(shí)的課件。(2)本課時(shí)的課件。(3)Let’slearn部分的教學(xué)音頻。(4)旅行背包以及教師自己的旅游照片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：各自和家人的旅游照片。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(LeadingIn)(1)課前復(fù)習(xí)1.可采用教師做動(dòng)作學(xué)生猜詞匯或看圖卡說(shuō)詞匯等方法，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的bybus,bytrain,byship,bytaxi,gotoschool,gohome,jumprope,swim,playbasketball,playfootball,singsongs,flyakite,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountains等有關(guān)交通通及日?；顒?dòng)的詞匯。如：T:Hello,boysandgirls!Lookatme.GuesswhatIdo.Ss:OK.T:教師做爬山動(dòng)作S1:Climbthemountains.教師也可以請(qǐng)答對(duì)的學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，讓臺(tái)下學(xué)生猜。為提高學(xué)生參與的積極性，教師可以和答對(duì)的學(xué)生擁抱或出掌，以示鼓勵(lì)。2.接下來(lái)教師可借助PartAWarming-up:Thinkandanswer部分的四個(gè)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的表示一般將來(lái)時(shí)態(tài)的begoingto結(jié)構(gòu)。學(xué)生結(jié)合上面的詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)該能很快回答出這些問(wèn)題，從而充分調(diào)動(dòng)其課堂積極性。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的回答情況適當(dāng)添加一些相關(guān)的問(wèn)題。溫馨提示：教師可提醒學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)注意be動(dòng)詞形式的變化。3.同桌之間互相問(wèn)答，進(jìn)行練習(xí)。(2)新課導(dǎo)入教師可繼續(xù)借助Warming-up中Thinkandanswer的話(huà)題導(dǎo)入新課。如：T:(教師隨意走到一個(gè)學(xué)生的面前)Whatareyougoingtodothisweekend?S1:Iamgoingtoflyakite.T:Guess.WhatamIgoingtodoontheweekend?S2:Areyougoingtogoshopping?T:No.I’mnotgoingtogoshopping.S3:Areyougoingto...?由于教師設(shè)定的答案是本單元的新詞匯，所以學(xué)生可能一直猜不著，這樣可以引起學(xué)生的好奇心和注意力，順勢(shì)導(dǎo)入新課。課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（presentation)(1)新課展示PartALet’slearn1.教授單詞travel教師承接上面的會(huì)話(huà)，背起旅行包，介紹單詞travel：T:I’mnotgoingto...thisweekend.I’mgoingtotravel.教師出示一些旅游的圖片，最好是自己在去過(guò)的一些地方的留影。T:Iliketotravel.板書(shū)、領(lǐng)讀單詞travel，并要求學(xué)生拼讀。2.教授詞組theWestLake教師出示西湖的PPT圖片，揭曉答案：T:I’mgoingtotraveltoHangzhou.IamgoingtovisittheWestLake.在學(xué)生更直觀(guān)地理解該表達(dá)的意思之后，教師板書(shū)并領(lǐng)讀詞匯。溫馨提示：教師可以告訴學(xué)生：theWestLake是中國(guó)的西湖，它坐落于杭州，是個(gè)非常美麗的景點(diǎn)。因?yàn)槭菍?zhuān)有名詞，所以前面要用定冠詞the，而且表示名勝古跡的名詞都是專(zhuān)有名詞，其表達(dá)中的每個(gè)實(shí)詞的首字母都須大寫(xiě)。3.教授詞組theGreatWall教師出示長(zhǎng)城的圖片，繼續(xù)陳述：T:IwanttovisittheGreatWall,too.It’sinBeijing.師生會(huì)話(huà)，復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)的用法：T:AreyougoingtovisittheGreatWallontheweekend?S1:Yes.Iam./No,I’mnot.I’mgoingtotraveltoBeijingthissummer.板書(shū)、領(lǐng)讀詞匯theGreatWall，提醒學(xué)生注意theGreatWall（長(zhǎng)城）和theWestLake—樣都是專(zhuān)有名詞，并且注意實(shí)詞的首字母一定要大寫(xiě)。4.教授詞組thePalaceMuseum教師以同樣的方式教授詞匯thePalaceMuseum，并陳述：T:ThePalaceMuseumisafamousplace.It’sinBeijing,too.板書(shū)、領(lǐng)讀詞匯，并告訴學(xué)生thePalaceMuseum仍然是專(zhuān)有名詞，注意實(shí)詞首字母的大寫(xiě)。溫馨提示：theWestLake，theGreatWall和thePalaceMuseum這三個(gè)名勝中的有些單詞其實(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)或有所接觸了，教師可以趁熱打鐵，引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上記住這幾個(gè)詞匯如：lake湖泊；great非常好的，偉大的；wall墻。而在記憶新單詞palace時(shí)，教師可以把palace拆開(kāi)，先讓學(xué)生記憶place，然后在字母p后面加個(gè)字母a就構(gòu)成了palace，方便學(xué)生記憶，museum記憶也非常簡(jiǎn)單，首先記憶muum，中間再加入se就能很好地記憶。這樣，學(xué)生在記憶詞匯上也就方便了許多。另外，這些名勝前都加有定冠詞the，表示它們是世界上獨(dú)一無(wú)二的。5.教授詞組placeofinterest教師以課件出示上述三個(gè)名勝的圖片并做陳述：T:IamgoingtovisittheWestLake,theGreatWallandthePalaceMuseum.I’mgoingtovisitthesethreeplacesofinterest.教師板書(shū)、領(lǐng)讀短語(yǔ)placeofinterest，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀拼寫(xiě)；然后在place后面用其他顏色的粉筆加上s，提醒學(xué)生注意其復(fù)數(shù)形式成為placesofinterest。之后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的名勝，加以運(yùn)用:T:CanyounamesomeplacesofinterestinBeijing/Chengdu/Xi’anShanghai...?6.教授詞組enjoythevisit教師出示一些自己和家人合照的出游照片。T.Look.Iliketotravel.Ienjoythevisit.Doyouliketotravel?Doyouenjoythevisit?學(xué)生出示各自所準(zhǔn)備的照片，并重復(fù)：Ss:Yes.I/Weenjoythevisit,too.教師講授enjoythevisit，板書(shū)、領(lǐng)讀并讓學(xué)生拼讀拼寫(xiě)。溫馨提示：enjoy（動(dòng)詞）“欣賞、享受”，短語(yǔ)enjoysth.常指“享受某事（的樂(lè)趣）”。如：Theyenjoythemusic.visit（動(dòng)詞&名詞）“訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)”。如：ShewantstovisittheGreatWall.IhaveawonderfulvisittotheWestLake.(2)鞏固活動(dòng)1.教師播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀詞匯。2.教師展示詞匯圖片，學(xué)生看圖拼讀詞匯。3.教師采用閃卡的形式，讓學(xué)生搶說(shuō)卡片上的詞匯，看誰(shuí)的反應(yīng)快。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（PracticeActivities)(1)情景操練教師背起所準(zhǔn)備的旅行背包，引出情景：T:Let’straveltogether.教師借助課件依次出示圖片theWestLake,theGreatWall和thePalaceMuseum，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并讀出這些詞匯。之后，教師出示很多名勝的圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：T:Doyouenjoythevisit?Ss:Yes,wedo.Weenjoythevisitverymuch.T:Whereareyougoingtotravel?（引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:Wearegoingtotraveltomanyplacesofinterest,theWestLake,theGreatWallandthePalaceMuseum.（引導(dǎo)學(xué)生伴隨課件圖片依次說(shuō)出詞匯）(2)猜一猜教師選一位學(xué)生上臺(tái)，然后悄悄告訴該學(xué)生一個(gè)單詞或詞組，讓其他學(xué)生猜是什么?猜對(duì)的學(xué)生可上臺(tái)換下臺(tái)上的學(xué)生，游戲繼續(xù)。如：T:(請(qǐng)學(xué)生S1上臺(tái)并耳語(yǔ))S1,comehere,please.TheWestLake.S2:TheGreatWall?S1:No