小學(xué)數(shù)學(xué)《捆小棒》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列學(xué)校數(shù)學(xué)《捆小棒》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的活動中，熟悉11－20各數(shù)，能準(zhǔn)確地?cái)?shù)、認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組建的。

2、通過具體的操作活動，培育同學(xué)的操作力量和語言表達(dá)力量，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培育合作意識。

3、通過好玩的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：把握數(shù)的意義和組建。

教學(xué)難點(diǎn)：明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。

教學(xué)預(yù)備：20根小棒、2根橡皮筋、一臺計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課老師帶來一位好伴侶，看，是誰？機(jī)器貓聽說我們班的同學(xué)特聰慧，想和你們玩一個猜數(shù)嬉戲，你們情愿嗎？

（1）、比4大，比6小的數(shù)是（）

（2）、由7個一組建的數(shù)是（）

（3）、10后面的一個數(shù)是（）

2、機(jī)器貓請你擺出11根小棒，看誰擺的又快又準(zhǔn)。同學(xué)們，你們給老師出了一個難題，老師一眼望去，看不出來是不是11根，你有什么好方法，讓老師一眼就看出來有多少根嗎？拿出一根皮筋，借助它來試一試。(同學(xué)匯報(bào)捆法,說說捆的理由,選出最佳捆法)

老師把十根捆成一捆的過程，給同學(xué)們呈現(xiàn)一下，這節(jié)課我們就用捆小棒的方法來學(xué)習(xí)1120數(shù)（板書：捆小棒）

二、熟悉及組建

1、機(jī)器貓想知道哪位同學(xué)的反思速度最快,誰能快速讀出小棒的數(shù)量。

2、一捆小棒是1個十，10根小棒是10個一，一捆小棒里有10根小棒，1個十就是10個一。（板書）記一記,說給同桌聽。

分頁代碼

3、為了更好的學(xué)習(xí)，老師今日還請來一位伴侶，它是計(jì)數(shù)器,從右邊起第一位是個位，第二位是十位。

11里面有1個十，就在十位上撥一個珠，表示1個十，11里面有1個一，就在個位上撥一個珠，表示1個一。

4、有人說個位上的“1”和十位上的“1”意義是一樣的，這種說法對嗎？不對(個位上的“1”表示1個一，十位上的“1”表示1個十)，誰能再把二個一所表示的不同的意義說給同學(xué)們聽。

5、出示小棒，這是多少根？該怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)量？生說師撥。15是由幾個十和幾個一組建的？能用一個加法算式來表示小棒的個數(shù)嗎？

6、出示：19。接下來，開動靈活雙手，用捆一捆的方法擺出19根小棒，并在計(jì)數(shù)器上撥出來。在小組內(nèi)說一說是怎么擺？怎么撥？

19是由幾個十和幾個一組建？加法算式？

7、19根小棒，再加一根，該怎樣擺？幾捆？能在計(jì)數(shù)器上撥出來嗎？由什么組建？加法算式？

8、110是我們學(xué)過的數(shù)字，接下來，玩接力嬉戲，從10數(shù)到20。（指到誰，誰接著數(shù)，反復(fù)兩次，分組數(shù)）增加難度（跳著數(shù)，反復(fù)兩次）再增加難度（同桌倒著數(shù)，全班齊倒數(shù)）。

三、鞏固

我們班的同學(xué)很精彩，機(jī)器貓想和大家一起做練習(xí)：

1、看圖寫數(shù)（指名）

2、我說你撥（和機(jī)器貓玩，再同桌玩）

3、看直尺回答問題

四、聯(lián)系生活

在生活中哪些地方見到過112