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文檔簡(jiǎn)介
2012屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《作文》專題系列課件3《作文分論之議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾技巧》1、使學(xué)生掌握開(kāi)頭與結(jié)尾的寫(xiě)作技巧;
教學(xué)目標(biāo):2、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)頭與結(jié)尾的能力。例1
培根曾說(shuō)過(guò):“無(wú)論古人、今人,只要是其英明永銘與人類記憶中的,人生中總會(huì)有些放棄。”是的,成功源于放棄,只有懂得適當(dāng)放棄,才會(huì)得到人生中的豐碩之果。(劉佳《放棄》)
一、開(kāi)頭的創(chuàng)新技巧1、精彩修辭筆底來(lái)
例2俗話說(shuō):“一分耕耘,一分收獲?!蔽覀冎v這句話的時(shí)候往往是肯定這樣一個(gè)道理:有付出就會(huì)有回報(bào)。(《付出必有回報(bào)》)
在文章的開(kāi)頭恰當(dāng)?shù)匾霉诺湓?shī)詞、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等,能光彩照人,妙不可言。
——巧妙引用
例1:等待是什么?等待是起跑前的下蹲,是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣,是諸葛亮的躬耕南陽(yáng)。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺非一日之寒。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在等待中奮起。(《在等待中奮起》)
例2:人的正確思想是從哪里來(lái)的?是從天上掉下來(lái)的嗎?不是。是自己頭腦里固有的嗎?不是。人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái),------
(毛澤東《人的正確思想是從哪里來(lái)的》)
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用設(shè)問(wèn),可以設(shè)置懸念,調(diào)動(dòng)讀者閱讀的積極性,從而增強(qiáng)文章的可讀性。
——巧用設(shè)問(wèn)
例4:假如溝通是一扇門(mén),那么語(yǔ)言就是這扇門(mén)的鑰匙。(04廣東滿分作文《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》)例3:感情是風(fēng),如果把握不好思想的帆,就會(huì)使認(rèn)識(shí)的小舟偏離方向。感情是琴,如果沒(méi)有理智的琴柱,就會(huì)使認(rèn)識(shí)的樂(lè)曲變調(diào)。感情是河,如果沒(méi)有冷靜的大壩,就會(huì)使認(rèn)識(shí)的村莊被淹滅。
(03高考優(yōu)秀作文《感情與認(rèn)識(shí)》)
比喻是作文的清新劑,形象而生動(dòng);對(duì)比、排比,給人一種富有文化底蘊(yùn)的氣息,給人一種氣壯山河、勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。
——巧用比喻、對(duì)比與排比
類比推理,就是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似,推導(dǎo)出它們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。2、巧用類比推理法例5:花兒秋開(kāi)秋謝,大雁秋去春來(lái),這是自然的誠(chéng)信;實(shí)事求是,守信守時(shí),這是人類的誠(chéng)信。自然拋棄了誠(chéng)信,世界便亂成一團(tuán);人類拋棄了誠(chéng)信,朋友遠(yuǎn)離,親戚叛之。拋棄了誠(chéng)信,你就拋棄了自己。
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了的直接提出論點(diǎn),對(duì)于“不會(huì)說(shuō)”的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是個(gè)好辦法。
例6:時(shí)代讓競(jìng)爭(zhēng)成為一個(gè)沉重的話題,但我們可以用雙贏的智慧削去競(jìng)爭(zhēng)的鋒芒,微笑競(jìng)爭(zhēng)、攜手同行。
(05年山東高考優(yōu)秀作文《微笑競(jìng)爭(zhēng)攜手同行》)4、反彈琵琶法
例11我們常說(shuō):"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。"的確如此。但是我們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。如果沒(méi)有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo),那我們的行動(dòng)將是盲目,就不能稱之為實(shí)踐。5、事例引入法
例13:馬謖剛愎自用痛失街亭,關(guān)羽大意輕敵卒命荊州,歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔嚴(yán)正的告訴我們一個(gè)真理:驕必?cái)。?/p>
(《驕必?cái) 罚┬」?jié):精彩開(kāi)頭巧用修辭法類比推理法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法反彈琵琶法引用設(shè)問(wèn)比喻對(duì)比排比事例引入法課堂練兵:
請(qǐng)以“愛(ài)心”為話題,運(yùn)用上述方法中的一種寫(xiě)一則議論文的開(kāi)頭。
示例:
愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。愛(ài)心,讓世界變得更美好!
作文的結(jié)尾往往在作文最后得分中起到很重要作用。常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:二、結(jié)尾的創(chuàng)新技巧1、前后照應(yīng)式:
呼應(yīng)標(biāo)題、呼應(yīng)材料、呼應(yīng)開(kāi)頭。例1:勿以好惡論斷之,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),狗尾草也會(huì)開(kāi)出美麗的花!
(2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾,既點(diǎn)明了論點(diǎn)又緊扣了題目,收束得很有力量。)例2參天古樹(shù)緣于遒勁的根,挺拔翠松依賴于不屈的根,那么我們生存的根是什么呢?我認(rèn)為應(yīng)該是誠(chéng)信。
……
不管你是什么人,不管你干什么事,不管你在哪里,守著你的根,守著炎黃子孫的根,守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠(chéng)信。(2001年高考范文《根》的開(kāi)頭和結(jié)尾
)2、總結(jié)歸納式
例3:因此,當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁時(shí),不妨將其放遠(yuǎn)了品味,這時(shí),你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn),距離并不重要,親疏并非是牽絆,放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地?。?003年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾)在論證完中心論點(diǎn)之后,作一個(gè)簡(jiǎn)潔、明了的總結(jié)歸納3、引文作結(jié)式
在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話,如名言、警句、歌詞、詩(shī)文、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等,可以有力的突出論點(diǎn)和概括全文,使文章收束得干脆有力,又能顯示出作者的開(kāi)闊的知識(shí)面。例4:明日歌中說(shuō):“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎……”希望大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。
(《創(chuàng)造美好的明天》)
例5:最后,“所有的感情在本性上都是好的,我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí),應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智,輔以情感,努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用。(2003年高考滿分作文《不可靠,不可不靠》的結(jié)尾)4、巧用修辭式例6:學(xué)會(huì)放棄,讓你的道德變得高尚;學(xué)會(huì)放棄,讓你的心靈得到洗禮;學(xué)會(huì)放棄,讓你的價(jià)值得到認(rèn)可;學(xué)會(huì)放棄,他不等于失去,他會(huì)讓你的明天變得更輝煌。(劉瑞姍《放棄》)例7:不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng),不同的花有不同的花香和樣子,不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人,何必要熄滅風(fēng)中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?(選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》)
恰當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)、反問(wèn)等修辭,會(huì)增強(qiáng)效果。 5、號(hào)召勸誡式
例8:崇尚創(chuàng)造,接納并鼓勵(lì)這種無(wú)限的多樣性吧!記住,“第一個(gè)形容女子是花的是天才,第二個(gè)這樣形容的是庸才,第三個(gè)這樣形容的是大大的蠢材”。(2000年高考滿分作文《創(chuàng)新—個(gè)性的凸現(xiàn)》的結(jié)尾)
把寫(xiě)作的意圖,對(duì)讀者的勸誡、要求、希望等,在文章最后表達(dá)出來(lái),以引起讀者的注意,給讀者以感染,并產(chǎn)生共鳴,起到教育和鼓舞讀者的作用.
6、余音裊裊式
為了增添文章的藝術(shù)魅力,給讀者以想象回味的余地,議論文的結(jié)尾我們也可運(yùn)用含蓄委婉的手法,或托物言志,或含蓄議論,或借助比喻、象征、及省略號(hào)等方法,使結(jié)尾蘊(yùn)涵豐厚,寓意深遠(yuǎn),“言有盡而意無(wú)窮”,給人以深刻的啟迪,留下無(wú)窮回味的境地。例9:誠(chéng)信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬(wàn)貫家財(cái),即“金錢(qián)”;或功成名就,即“才學(xué)”;或許是流芳百世,即“榮譽(yù)”……但是,這一切都不是最根本的,最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以,朋友們,請(qǐng)背起“誠(chéng)信”的行囊,哪怕它只與“一毛錢(qián)”有關(guān)……(2001年的高考范文《一毛錢(qián)與誠(chéng)信》的結(jié)尾)7、議論抒情式
多種表達(dá)方式的綜合利用,特別是使用細(xì)致的描繪,恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論,這是增強(qiáng)表達(dá)效果的有效途徑。
例10:生活的天堂才是真正的天堂。美麗在階前小河中流淌,真實(shí)在中國(guó)土地上成長(zhǎng)。智慧在屋頂青瓦上乘涼,一只鳥(niǎo)與鳥(niǎo)群在大地之上飛翔。我們的風(fēng)景,我們匆忙或從容的眼睛。(05湖南高考優(yōu)秀作文《真正的天堂》)例11:春光似海,青春如花。青春是美麗的,美麗的青春在于奮斗,在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自吉林省中考滿分文《花樣年華》)
小結(jié):前后照應(yīng)式引文作結(jié)式號(hào)召勸誡式余音裊裊式總結(jié)歸納式
議論抒情式巧妙結(jié)尾巧用修辭式課堂練兵:
請(qǐng)以“愛(ài)心”為話題,運(yùn)用上述方法中的一種寫(xiě)一則議論文的結(jié)尾。示例:
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧,把愛(ài)心帶給他人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí),你也獲得了莫大的幸福。要相信,只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將變成美好的人間。(選自《把愛(ài)心帶給他人》)課后作業(yè)閱讀下面文字,按要求作文。北極考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)貝德要求每個(gè)隊(duì)員堅(jiān)持記日記,日記以描寫(xiě)陽(yáng)光下的景物為主。后因日期延誤,考
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