蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)反思

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)反思

01一、合理把握算法多樣化的本質(zhì)，注重算法的優(yōu)化。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。參考內(nèi)容二、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。目錄03050204一、合理把握算法多樣化的本質(zhì)，注重算法的優(yōu)化。一、合理把握算法多樣化的本質(zhì)，注重算法的優(yōu)化。算法多樣化是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的一種新的教學(xué)理念，是要求學(xué)生從自己已有的認(rèn)知水平出發(fā)，依靠自己已有的知識經(jīng)驗，探求解決問題的方法。算法多樣化的前提是尊重學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷算法的探索過程。算法多樣化的本質(zhì)不是一、合理把握算法多樣化的本質(zhì)，注重算法的優(yōu)化。要求學(xué)生掌握多種不同的算法，去應(yīng)付機(jī)械的重復(fù)性計算，而是要尊重學(xué)生的個性差異，學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)合作、交流、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。二、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，是解決數(shù)學(xué)問題和其它問題的金鑰匙，熱切希望每個學(xué)生都能擁有這把金鑰匙，成為祖國未來的棟梁。在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材中蘊(yùn)涵了許多的數(shù)學(xué)思想方法，如：符號化思想、類比法、分類法、一一對應(yīng)思二、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。想、統(tǒng)計思想、整體思想等。在本冊教材中有很多地方都無意識的滲透了這些思想方法。例如：在填數(shù)中蘊(yùn)涵了一一對應(yīng)的思想；在比多少中蘊(yùn)涵了對應(yīng)的思想；在乘法口訣中蘊(yùn)涵了乘法的意義和結(jié)構(gòu)；在認(rèn)識圖形中蘊(yùn)涵了旋轉(zhuǎn)的思想；在整理數(shù)據(jù)中二、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。蘊(yùn)涵了統(tǒng)計的思想等等。在本冊教材中也安排了用這些思想方法解決問題的一些內(nèi)容。如：用一一對應(yīng)的思想來解決幾和第幾的問題；用對應(yīng)的思想來比較幾個數(shù)量的多少；用乘法的意義和結(jié)構(gòu)來解決一些簡單問題；用分類的方法來推導(dǎo)同頭尾的乘法二、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。口訣等等。這些內(nèi)容的教學(xué)要舍得花時間讓學(xué)生自主探究，要放手讓學(xué)生去實踐、去體驗，千萬不要走過場，要讓學(xué)生經(jīng)過較充分的思考和探索過程來獲得對知識的感悟。同時要時刻學(xué)生思維的動態(tài)，捕捉學(xué)生思維的火花，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是數(shù)學(xué)的心臟，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。愛因斯坦曾經(jīng)說過：一個問題的提出通常比它的解決更為重要。在教學(xué)中我們要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，注意培養(yǎng)學(xué)生有條理、有根據(jù)地思考問題，這樣才能有助于學(xué)生掌握事物間的和關(guān)系，三、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。有助于學(xué)生提高解決簡單實際問題的能力。在講乘法的初步認(rèn)識時我感到學(xué)生把同數(shù)連加和乘法搞混淆了，本節(jié)課要突破這個難點(diǎn)。通過觀察圖形和算式的不同之處來區(qū)分它們的不同。通過這節(jié)課的教學(xué)我感到要想突破難點(diǎn)必須讓學(xué)生通過觀察、比較、分析來發(fā)現(xiàn)三、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。它們的區(qū)別：加號和乘號不同、兩個因數(shù)的表現(xiàn)形式不同等等。同時必須放手讓學(xué)生自主探究這兩個不同之處。當(dāng)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別后，教師及時進(jìn)行總結(jié)：加號和乘號不同是因為加法是一種運(yùn)算符號，而乘法也是加法的另一種運(yùn)算符號；三、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。兩個因數(shù)的表現(xiàn)形式不同是因為加數(shù)表現(xiàn)的是相同數(shù)連加的過程，而乘數(shù)表現(xiàn)的是相同數(shù)連加的結(jié)果。然后教師出示一組算式讓學(xué)生進(jìn)行判斷區(qū)分它們是加法還是乘法？為什么？學(xué)生通過觀察比較很快就解決了這個問題。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力解決了三、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。這個問題后就會感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和欲望。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。本冊教材安排了很多實踐活動的內(nèi)容。例如：第一單元第7頁的填一填；第二單元第34頁的量一量；第三單元第40頁的試一試等等。這些內(nèi)容的教學(xué)要舍得花時間讓學(xué)生去實踐、去體驗。教學(xué)時要盡可能的讓學(xué)生憑借自己的智四、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。慧和能力嘗試解決生活中的實際問題。同時要教育學(xué)生學(xué)會積累生活經(jīng)驗，體驗生活。只有這樣才能促使學(xué)生形成初步的應(yīng)用意識。同時還要教育學(xué)生學(xué)會與同伴合作克服一些實際困難。例如：在進(jìn)行單元測驗時可以幾個同學(xué)組成一個小組共同完成；四、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在進(jìn)行期中或期末復(fù)習(xí)時可以幾個同學(xué)組成一個小組共同制定復(fù)習(xí)計劃等等。通過這些活動來培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識和實踐能力。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新意識，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，搞好新舊知識的溝通，切實搞好教材的重組與整合以及教學(xué)資源的開發(fā)與利用等方面的工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。參考內(nèi)容1、認(rèn)識乘法。2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3、表內(nèi)乘法（一）。4、表內(nèi)乘法（二）。5、有余數(shù)的除法。6、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。7、100以內(nèi)的加減法（一）。8、認(rèn)識人民幣。9、統(tǒng)計。10、總復(fù)習(xí)。10、總復(fù)習(xí)。本冊教材的教學(xué)是讓學(xué)生：1、學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和100以內(nèi)的加減法，讓學(xué)生逐步學(xué)會簡單的推理和抽象思維，體會數(shù)學(xué)的作用。2、掌握表內(nèi)乘法的計算方法，會進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。3、認(rèn)識人民幣單位，學(xué)會簡單的購物。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）數(shù)與數(shù)的運(yùn)算：會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的意義，掌握數(shù)的順序和大小，會進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。（2）量的計量：認(rèn)識人民幣單位元角分，知道1元=10角，1角=10分，會進(jìn)行簡單的購物和人民幣的換算。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。（3）圖形與幾何：認(rèn)識長方形和正方形，認(rèn)識平面圖形的高矮胖瘦。（4）統(tǒng)計與概率：知道給事物分類和排序的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的意義。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。（5）實踐與綜合運(yùn)用：經(jīng)歷觀察、猜想、實驗等數(shù)學(xué)活動過程，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。2、過程與方法：（1）進(jìn)一步了解和體驗直線、線段、角、長方形和正方形的特征與圖形關(guān)系，能在方格紙上畫長方形和正方形，能指出和有順序地數(shù)出直線上兩點(diǎn)間的距離，能說出在平面圖形中封閉圖形的高矮胖瘦。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。（2）經(jīng)歷從生活世界中觀察和選擇數(shù)學(xué)可以描述的現(xiàn)象，并在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛。初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。初步體驗可以用數(shù)、形將現(xiàn)實世界中事物的狀態(tài)和變化特征抽象出來，并用適當(dāng)?shù)姆绞郊右悦枋觥?、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。初步形成觀察、分析、綜合和簡單推理的能力。初步形成一種自覺地思考和評價自己學(xué)習(xí)過程的能力。初步形成一種獨(dú)立思考和合作交流的意識。初步體驗與他人合作交流的快樂和成功。初步了解數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切，4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。對身邊的環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象有一定的興趣。在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。發(fā)現(xiàn)并欣賞數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。初步養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。學(xué)會通過觀察或測量等手段收集數(shù)據(jù)，4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。用簡單的統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖整理與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中獲得有用的信息。初步體驗數(shù)據(jù)的產(chǎn)生過程，認(rèn)識到統(tǒng)計在解決實際問題中的作用。經(jīng)歷觀察、猜想、實驗等數(shù)學(xué)活動過程，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。經(jīng)歷從生活世界中觀察和選擇數(shù)學(xué)可以描述的現(xiàn)象，4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。并在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛。初步體驗可以用數(shù)、形將現(xiàn)實世界中事物的狀態(tài)和變化特征抽象出來，并用適當(dāng)?shù)姆绞郊右悦枋?。初步形成觀察、分析、綜合和簡單推理的能力。初步形成一種自覺地思考和評價自己學(xué)習(xí)過程的能力。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。初步形成一種獨(dú)立思考和合作交流的意識。初步體驗與他人合作交流的快樂和成功。初步了解數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切，對身邊的環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象有一定的興趣。在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。發(fā)現(xiàn)并欣賞數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。初步養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。學(xué)會通過觀察或測量等手段收集數(shù)據(jù)，用簡單的統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖整理與呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)中獲得有用的信息。初步體驗數(shù)據(jù)的產(chǎn)生過程，認(rèn)識到統(tǒng)計在解決實際問題中的作4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。用。經(jīng)歷觀察、猜想、實驗等數(shù)學(xué)活動過程，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。經(jīng)歷從生活世界中觀察和選擇數(shù)學(xué)可以描述的現(xiàn)象，并在解決問題的過程中了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛。初步體驗可以用數(shù)、形將現(xiàn)實世界中事物的狀態(tài)和變化特征抽象出來，4、逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣，逐步形成認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識。并用適當(dāng)?shù)姆绞郊右悦枋?。初步形成觀察、