四川省木里藏族自治縣中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上生物期末檢測模擬試題含解析

四川省木里藏族自治縣中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上生物期末檢測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、河流水電資源開發(fā)、居民用地擴張等大規(guī)模人類活動，往往造成物種生活環(huán)境的整體性被割裂，棲息地碎片化。為了應(yīng)對生境碎片化帶來的環(huán)境問題，人們采取建設(shè)綠色生態(tài)廊道的措施。下列敘述不正確的是（）A.大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)會增大生態(tài)足跡B.棲息地碎片化會使生物多樣性下降C.建設(shè)生態(tài)廊道不利于瀕危物種的保護D.生態(tài)廊道為動植物的擴散、遷徙提供了通道2．黃鼬（俗稱“黃鼠狼”）主要捕食鼠類，它們體內(nèi)有臭腺，在遇到威脅時可排出臭氣，麻痹敵人，鼠類聞到臭氣時往往選擇逃離。以下有關(guān)解釋不合理的是（）A.釋放的臭氣是一種化學(xué)信息 B.這種氣味信息只對黃鼬有利C.釋放臭氣有利于黃鼬躲避危險 D.臭氣作為信息可調(diào)節(jié)種間關(guān)系3．如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程，下列有關(guān)描述正確的是（）A.①過程中秋水仙素的作用是抑制有絲分裂間期紡錘體的形成B.②過程為基因工程育種，要用到限制酶、DNA連接酶等C.③形成的草莓新品系(6n)是不可育的D.③過程常規(guī)方法采用雜交育種，獲得的具鳳梨風(fēng)味且抗蟲的草莓新品系屬于單倍體4．觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，下列做法正確的是（）A.用普通光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)菌，可觀察到核膜和染色體B.觀察無色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的液泡，應(yīng)把視野調(diào)亮C.低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D.視野中有異物，轉(zhuǎn)動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在物鏡上5．某科研小組為觀察促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素對小鼠行為的影響，將正常小鼠隨機分為1、2、3、4四組，進行了如下實驗。組別實驗處理1注射生理鹽水2注射等量的促甲狀腺激素溶液3注射等量的促甲狀腺激素釋放激素溶液4切除垂體后注射等量促甲狀腺激素釋放激素溶液實驗發(fā)現(xiàn)第4組小鼠出現(xiàn)了與第3組小鼠相同的結(jié)果，推測最可能的原因是（）A.第4組小鼠缺乏促甲狀腺激素釋放激素的受體 B.切除垂體對小鼠的行為無影響C.切除垂體不影響促甲狀腺激素的釋放 D.垂體未被完全切除6．腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可以升高血糖濃度的激素，當(dāng)人體受到刺激后體內(nèi)會發(fā)生如圖所示的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）注：CRH為促腎上腺糖度質(zhì)激素釋放激素;ACTH為促腎上腺糖皮質(zhì)激素）A.腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰島素具有拮抗作用B.腎上腺糖皮質(zhì)激素作用的靶器官是肝臟和骨骼肌C.下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體D.腎上腺糖皮質(zhì)激素濃度正常水平的維持是通過反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）回答下列與酵母菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。（1）將一定量的酵母菌菌種接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的培養(yǎng)瓶中進行培養(yǎng)，每天定時采用______的方法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。若計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，在最初的一段時間內(nèi)，種群的數(shù)量每天都增加n倍，則在這段時間內(nèi)，種群數(shù)量可以用數(shù)學(xué)模型______表示。（2）若再經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，培養(yǎng)瓶中該酵母菌的總數(shù)達到a，此后種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線整體呈現(xiàn)為______形。且種群數(shù)量為______時，種群數(shù)量增長最快。（3）若在100mL培養(yǎng)基M中接種該酵母菌的量增加一倍，則與增加前相比，酵母菌的K值______（填“增大”“不變”或“減小”）；若在接種酵母菌的同時，該培養(yǎng)基受到另外一種真菌的污染，則與污染前相比，培養(yǎng)液中酵母菌的K值將______（填“增大”“不變”或“減小”）。8．（10分）人體中的促紅細(xì)胞生成素（EPO）是由腎皮質(zhì)、腎小管周圍間質(zhì)細(xì)胞和肝臟分泌的一種激素樣物質(zhì)，能夠促進紅細(xì)胞生成。當(dāng)機體缺氧時，低氧誘導(dǎo)因子（HIF）與促紅細(xì)胞生成素（EPO）基因的低氧應(yīng)答元件（非編碼蛋白質(zhì)序列）結(jié)合，使EPO基因表達加快，促進EPO的合成，過程如下圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）過程①是____________，需要____________酶的催化；過程②中，除mRNA外，還需要的RNA有____________。（2）請用中心法則表示上圖中HIF合成過程中遺傳信息的傳遞方向：____________。（3）HIF基因的本質(zhì)是____________其獨特的____________可為復(fù)制提供精確的模板。HIF在____________（填轉(zhuǎn)錄或翻譯）水平調(diào)控EPO基因的表達，促進EPO的合成。9．（10分）下表為野生型和突變型果蠅的部分性狀翅型復(fù)眼形狀體色翅長野生型完整球形黑檀長突變型殘菱形灰短（1）由表可知，果蠅具有多對易于區(qū)分的_______，常用于遺傳學(xué)研究。摩爾根等人運用_______法，通過果蠅雜交實驗，證明了基因在染色體上。（2）果蠅產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程稱為_______。受精卵通過______________過程發(fā)育為幼蟲。（3）突變?yōu)楣壍倪M化提供_______。在果蠅的飼料中添加堿基類似物，發(fā)現(xiàn)子代突變型不僅僅限于表中所列性狀，說明基因突變具有_____________________的特點。（4）果蠅X染色體上的長翅基因（M）對短翅基因（m）是顯性。常染色體上的隱性基因（f）純合時，僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅。對雙雜合的雌蠅進行測交，F(xiàn)1中雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為__________。10．（10分）下圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼?。篶是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化。請分析回答下列問題：（1）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時，膜內(nèi)Na+濃度將_______（高于、低于、等于）膜外。若在圖中用a刺激神經(jīng)，a處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是________________，此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了_________。由該刺激引起的反應(yīng)不屬于的反射原因是_____________。（2）興奮在神經(jīng)元之間通過___________傳遞；興奮在此部位只能單向傳遞的原因是______________________________________________________。（3）正常時，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，都會引起骨骼肌收縮。某同學(xué)用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮。是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮？為探究骼肌不收縮的原因，該同學(xué)利用圖甲中的反射弧，設(shè)計了如下實驗方案。（注：只考慮一個部位受損）請根據(jù)該實驗步驟預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論。第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮，如果______________________________，則說明傳出神經(jīng)元受損；如果______________________________，則要繼續(xù)往下做實驗。第二步：用b刺激骨骼肌觀察骨骼肌是否收縮，如果______________________________，則說明部位d受損；如果______________________________則說明骨骼肌受損。11．（15分）新型冠狀病毒肺炎患者往往會出現(xiàn)干咳、乏力、發(fā)熱、缺氧低氧等癥狀，嚴(yán)重時可發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合征，甚至死亡。新型冠狀病毒感染人體的大致路徑為：鼻腔→口腔→咽喉部→氣管→支氣管→細(xì)支氣管→肺泡。新型冠狀病毒可通過其表面的刺突蛋白（S蛋白）與肺上皮細(xì)胞表面的ACE2受體結(jié)合。下圖為病毒侵入后，人體內(nèi)發(fā)生的部分免疫反應(yīng)示意圖。（1）據(jù)材料分析，防御新型冠狀病毒的第一道防線主要是____________。新型冠狀病毒能結(jié)合肺上皮細(xì)胞膜上的ACE2受體從而侵入細(xì)胞，說明細(xì)胞膜具有____________功能。（2）病毒侵入肺泡細(xì)胞后，免疫細(xì)胞被激活，刺激下丘腦的____________中樞，導(dǎo)致身體發(fā)熱。（3）圖中細(xì)胞①的功能有____________。A．能夠特異性識別病毒B．將病毒的抗原暴露在細(xì)胞表面C．通過胞吞方式吞噬病毒D．能夠增殖分化成記憶細(xì)胞（4）圖中的細(xì)胞③識別入侵的病毒后，在細(xì)胞②產(chǎn)生的____________作用下，經(jīng)過細(xì)胞的____________，形成____________（填細(xì)胞名稱）。（5）為判斷疑似患者是否為新型冠狀病毒感染者，采集鼻咽拭子主要用于病原學(xué)檢查，檢測病毒的____________；采集血液樣本主要用于血清學(xué)檢查，檢測____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】生態(tài)足跡，又叫生態(tài)占用，是指在現(xiàn)有技術(shù)條件下，維持某一人口單位（一個人、一個城市、一個國家或全人類）生存所需的生產(chǎn)資源和吸納廢物的土地及水域的面積。生態(tài)足跡是一種可操作的定量方法。通過生態(tài)足跡需求與自然生態(tài)系統(tǒng)的承載力進行比較即可以定量判斷某一國家或地區(qū)目前可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，以便對未來人類生存和社會經(jīng)濟發(fā)展作出科學(xué)規(guī)劃和建議?！驹斀狻緼、生態(tài)足跡是人類生產(chǎn)和消費的行為所需要的生態(tài)空間的面積，大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)會增大生態(tài)足跡，A正確；B、棲息地碎片化使得小種群內(nèi)部近親繁殖，會使種群的遺傳多樣性下降，B正確；C、應(yīng)對生境碎片化帶來的環(huán)境問題，建設(shè)生態(tài)廊道利于瀕危物種的保護，C錯誤；D、建設(shè)綠色生態(tài)廊道為動植物的擴散、遷徙提供了通道，D正確。故選C。2、B【解析】本題考查動物的信息傳遞類型與作用，難度一般?？疾閷W(xué)生的理解和分析能力，要求一般。解答關(guān)鍵是知道動物的信息傳遞類型與作用?！驹斀狻奎S鼬釋放的臭氣是一種化學(xué)信息，在遇到威脅時排出臭氣，麻痹敵人，鼠類聞到臭氣時往往選擇逃離，有利于黃鼬躲避危險；臭氣作為化學(xué)信息可調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。綜上，B錯誤，ACD正確。故選B。3、B【解析】分析題圖：圖示表示利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程，其中①表示秋水仙素處理并進行組織培養(yǎng)，②表示采用基因工程技術(shù)將目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程；③過程常規(guī)方法采用雜交育種，還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓，再用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得同時具鳳梨風(fēng)味和抗蟲特性的草莓?！驹斀狻緼、秋水仙素的作用是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，A錯誤；B、②過程為基因工程育種，基因表達載體構(gòu)建過程中要用到限制酶、DNA連接酶等，B正確；C、③形成的草莓新品系(6n)含有同源染色體，且同源染色體能正常聯(lián)會產(chǎn)生正常的配子，則其是可育的，C錯誤；D、③過程常規(guī)方法采用雜交育種，用抗蟲草莓和鳳梨草莓雜交得到的具鳳梨風(fēng)味且抗蟲草莓新品系，是六倍體，D錯誤。故選B。4、D【解析】換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以是物像清晰，調(diào)節(jié)光圈可使視野明亮?！驹斀狻緼、細(xì)菌屬于原核生物，沒有核膜與染色體，A錯誤；B、觀察無色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中的液泡，應(yīng)把視野調(diào)暗，B錯誤；C、低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)光圈，使視野變亮，C錯誤；D、視野中有異物，轉(zhuǎn)動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，則異物不在目鏡上，移動裝片也不動，則異物不在裝片上，應(yīng)在物鏡上，D正確。故選D。5、D【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產(chǎn)熱，這屬于分級調(diào)節(jié)。當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、第4組小鼠切除垂體后，促甲狀腺激素、甲狀腺激素分泌應(yīng)均減少，若實驗發(fā)現(xiàn)第4組小鼠出現(xiàn)了與第3組小鼠相同的結(jié)果，第3組未切除垂體但注射等量的促甲狀腺激素釋放激素溶液，則顯然是第3組小鼠缺乏促甲狀腺激素釋放激素的受體導(dǎo)致的，A錯誤；B、垂體能分泌促甲狀腺激素進而促進甲狀腺激素的分泌，并且其上含有促甲狀腺激素釋放激素的受體，甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，同時垂體還能合成和分泌生長激素，這些都說明切除垂體對小鼠的行為有影響，B錯誤；C、垂體能接受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)并能合成和分泌促甲狀腺激素，切除垂體會導(dǎo)致促甲狀腺激素的分泌釋放減少，C錯誤；D、根據(jù)題干信息：第4組小鼠出現(xiàn)了與第3組小鼠相同的結(jié)果，推測第4組小鼠垂體可能未被完全切除，因而能接受促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)信息進而對機體做出調(diào)節(jié)，所以能出現(xiàn)與3組相同的情況，D正確。故選D。6、B【解析】據(jù)圖分析，圖示為腎上腺糖皮質(zhì)激素分泌的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過程，在神經(jīng)系統(tǒng)分泌的神經(jīng)遞質(zhì)的作用下，下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌，屬于分級調(diào)節(jié)；當(dāng)腎上腺糖皮質(zhì)激素含量過高時，反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、腎上腺糖皮質(zhì)激素可升高血糖，胰島素可降低血糖，兩者在調(diào)節(jié)血糖方面具有拮抗作用，A正確；B、據(jù)圖可知：腎上腺糖皮質(zhì)激素作用的靶器官還有垂體和下丘腦等，而腎上腺糖皮質(zhì)激素可以升高血糖濃度，但肌糖原不能分解成葡萄糖，B錯誤；C、據(jù)圖分析可知，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞能夠識別遞質(zhì)，也能夠識別糖皮質(zhì)激素，因此下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體，C正確；D、腎上腺糖皮質(zhì)激素含量變化會反饋給垂體和下丘腦，調(diào)控其分泌相關(guān)激素，該過程為反饋調(diào)節(jié)，該調(diào)節(jié)途徑可以維持腎上腺糖皮質(zhì)激素含量相對穩(wěn)定，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.抽樣檢測②.（2）①.“S”②.a/2（3）①.不變②.減小【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細(xì)胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目?！拘?詳解】培養(yǎng)瓶中的酵母菌逐個計數(shù)非常困難，常采用抽樣檢測的方法。由于酵母菌每天增加n倍，則第二天是第一天的1+n倍，則種群數(shù)量可以表示為Nt=N0(1+n)t?！拘?詳解】依據(jù)“試管中酵母菌的總數(shù)達到a時,種群數(shù)量不再增加”可知，該種群增長曲線為“S”形,K值為a。對于“S”形曲線而言，種群數(shù)量為K/2（a/2）時，種群具有最大的增長速率。【小問3詳解】K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)。因此，若在100mL培養(yǎng)基M中接種量增加一倍，但由于培養(yǎng)基總量沒變，所以與增加前相比，K值不變。在接種酵母菌的同時，該培養(yǎng)基受到另外一種真菌的污染后，由于種間競爭等會使培養(yǎng)液中酵母菌的生存阻力增大，其K值將會減小。【點睛】本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化和種群數(shù)量增長曲線的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。8、①.轉(zhuǎn)錄②.RNA聚合酶③.rRNA、tRNA④.HIF基因mRNAHIF⑤.具有遺傳效應(yīng)的DNA片段⑥.雙螺旋結(jié)構(gòu)⑦.轉(zhuǎn)錄【解析】1、題圖分析：圖示表示人體缺氧調(diào)節(jié)機制，其中①表示轉(zhuǎn)錄過程，②表示翻譯過程。2、基因?qū)π誀畹目刂朴袃煞N方式：①基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病?！驹斀狻浚?）過程①表示轉(zhuǎn)錄，形成mRNA，需要RNA聚合酶的催化和DNA的一條鏈為模板、4種核糖核苷酸、能量等；過程②表示翻譯，mRNA作為翻譯的模板，tRNA運輸氨基酸，rRNA和蛋白質(zhì)組成核糖體，是翻譯的場所。（2）上圖中HIF合成過程中遺傳信息的傳遞包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，即。（3）基因（HIF基因）是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板。低氧誘導(dǎo)因子（HIF）與促紅細(xì)胞生成素（EPO）基因的低氧應(yīng)答元件（非編碼蛋白質(zhì)序列）結(jié)合，從而在轉(zhuǎn)錄水平調(diào)控EPO基因的表達，促進EPO的合成?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。9、①.相對性狀②.假說-演繹③.減數(shù)分裂④.有絲分裂和細(xì)胞分化（細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化/分裂和分化）⑤.原材料（原始材料/豐富材料/材料）⑥.不定向、隨機（或不定向）⑦.長翅可育：短翅可育：長翅不育：短翅不育=2：2：1：1【解析】根據(jù)表格分析，果蠅有翅形、復(fù)眼形狀、體色、翅長等多對相對性狀，突變型是殘翅、菱形復(fù)眼、灰色、短翅，據(jù)此答題?！驹斀狻浚?）由表可知，果蠅具有多對易于區(qū)分的相對性狀。摩爾根等人利用果蠅做實驗材料，運用假說演繹法證明了基因在染色體上。（2）生殖細(xì)胞是由減數(shù)分裂產(chǎn)生的。受精卵通過分裂和分化最終發(fā)育成多細(xì)胞的生物體。（3）果蠅突變體的出現(xiàn)為生物進化提供了原材料。果蠅突變型比表格中的還多，體現(xiàn)了基因突變的不定向性。（4）根據(jù)題意親本雌蠅為FfXMXm，雄蠅為ffXmY，測交后代基因型為FfXMXm：ffXMXm：FfXmXm：ffXmXm：FfXMY：FfXmY：ffXMY：ffXmY=1：1：1：1：1：1：1：1，由于ff使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅，所以ffXMXm和ffXmXm也表現(xiàn)為雄蠅，則F1中雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為長翅可育：短翅可育：長翅不育：短翅不育=2：2：1：1。【點睛】本題考查自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力。10、（1）①.低于②.由負(fù)電位變?yōu)檎娢虎?局部電流（電位差）④.反射弧不完整（2）①.突觸②.神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜（3）①.在c處不能測量到電位變化，骨骼肌不收縮②.在c處測量到電位變化，骨骼肌不收縮③.骨骼肌收縮④.骨骼肌不收縮【解析】1、反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)；神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。2、靜息時，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的?！拘?詳解】神經(jīng)纖維未受到刺激時，表現(xiàn)為靜息電位，主要是鉀離子外流導(dǎo)致的，此時細(xì)胞膜內(nèi)Na+濃度低于膜外。若在圖中用a刺激神經(jīng)，則a處膜電位由靜息電位變?yōu)閯幼麟娢?，則膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?，此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流；由該刺激引起的反應(yīng)沒有經(jīng)過完整的反射弧，因此不屬于反射?！拘?詳解】興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸傳遞的，突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處是單向傳遞的?！拘?詳解】該實驗的目的是探究骼肌不收縮的原因，該同學(xué)用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮，其可能是因為傳出神經(jīng)元受損、d部位受損、骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮，根據(jù)其實驗步驟預(yù)測現(xiàn)象及結(jié)論如下：第一步：若用a刺激神經(jīng)，在c處不能測量到電位變化，骨骼肌不收縮，則說明是傳出神經(jīng)元受損；若在c處測量到電位變化，骨骼肌不收縮，則可能是d部位受損或是骨骼肌受損，要繼續(xù)往下做