幼兒園優(yōu)質公開課：大班數(shù)學《認識球體和圓柱體（形）》教案（簡案）

大班數(shù)學活動：認識球體和圓柱體（形）設計意圖：新《綱要》指出：“學習科學的過程是幼兒主動探索的過程，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。在日常生活中幼兒常接觸到球體和圓柱體的物體，但對球體與圓柱體的認識并沒有整體的概念，因此，我設計了本次活動。運用自主探究、兩兩探究、小組探究的多種組織形式，并通過看一看、摸一摸、滾一滾、比一比等方式，讓孩子感知球體和圓柱體的主要特征，并發(fā)現(xiàn)異同點，從而認識球體和圓柱體?；顒幽繕耍?.能說出球體與圓柱體的名稱，感知其主要特征。2.能比較并表述球體與圓柱體的異同點。3.能從周圍環(huán)境中找出與球體、圓柱體相似的物體?；顒訙蕚洌?.物質準備：球體實物（海洋球、乒乓球、皮球等），圓形實物（光盤、紙圓片等），記錄單、夾板、筆；圓柱體實物（易拉罐、圓柱體積木、圓柱體搟面杖等），球體、圓柱體的標志，籃子、繩子；課件2.創(chuàng)設科技館場景活動過程：（一）演示課件，導入活動機器人：Hello，大家好，我是機器人丁丁，歡迎大家來到科技館。我們的場館有五個游戲區(qū)，每個游戲區(qū)都為大家準備了許多好玩的東西。祝你們玩得愉快?。ǘ┳灾魈骄?，感知球體1.提出要求（1）每個游戲區(qū)只能進4個小朋友（2）看一看、摸一摸、滾一滾、比一比，游戲區(qū)里的物品有什么不同的地方，把它記在腦袋里（3））游戲區(qū)的材料玩好要放回原位2.自主探究重點引導幼兒通過看、摸、滾等方法發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，感知球體的特征3.集中交流師：你玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？4.教師小結師：紙片、光盤正面看是圓圓的，側面看是扁扁的，滾一會就倒了；海洋球、皮球、乒乓球摸上去圓滾滾的，滾來滾去都不會倒。像皮球、乒乓球這樣的東西，不管從哪面看都是圓的，能向各個方向滾動的物體，有一個共同的名字叫球體。（三）兩兩探究，感知圓柱體1.提出任務機器人：恭喜你們順利學到了新本領，認識了球體。我為你們換了新的物品，你們能讓這些物品也滾動起來嗎？請你們再去玩一玩，祝你們好運。2.提出要求（1）請小朋友兩個兩個合作，到空地去玩一玩、滾一滾（2）用圓片去比一比、用繩子去量一量，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密（3）比完量完后兩個好朋友一起說說你們有什么發(fā)現(xiàn)3.兩兩探究教師重點引導幼兒兩個兩個相互滾一滾、玩一玩，并用圓片、繩子比一比、量一量，發(fā)現(xiàn)圓柱體物品滾動的特征及外形特征4.交流分享師：哪個小朋友來說說你和好朋友玩了什么，有什么發(fā)現(xiàn)？5.教師小結師：像易拉罐、積木、瓶子這些物品，兩頭都是圓的，而且上下兩個圓都一樣大，上下一樣粗，躺下來會向前后兩個方向滾的物體，它們有一個共同的名字叫做圓柱體。（四）小組探究，找出異同點1.提出任務機器人：哈哈，恭喜你們不僅認識了球體，又認識了圓柱體。發(fā)現(xiàn)他們都會滾動，但是他們滾起來一樣嗎？我為你們準備了一個有趣的游戲，加油。2.提出要求（1）4個小朋友為一組，一起商量，分工合作（2）分別把像球體和圓柱體的物品放入盆寶寶里去滾一滾、搖一搖（3）仔細觀察，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么3.合作探究教師重點引導幼兒合作探究、觀察，發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的異同4.小組討論師：請每組小朋友一起討論、說說你們剛才的發(fā)現(xiàn)，然后派一個代表來分享。5.幼兒交流師：哪一組的代表先來說一說，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？6.梳理提升師：大家都發(fā)現(xiàn)了球體不管從哪面看都是圓圓的，可以往任何一個方向滾；而圓柱體只有上下兩面是圓形，只有躺下來才能往前后兩個方向滾動。（五）競賽游戲，找出相似物1.提出要求師：你們看！在我們這個活動室里，也有許多像球體、圓柱體的物品。（1）請每組小朋友合作找一找、分一分（2）每組都有兩個貼有標記的筐子，在規(guī)定時間內(nèi)，找得多、分得對的那一組獲勝2.競賽游戲尋找活動室中像球體和圓柱體的物品進行分類，教師重點觀察幼兒是否能正確區(qū)分球體和圓柱體3.驗證記錄師：相互檢查、記錄每組都找對了嗎，都對了就打“√”，并用數(shù)字記錄找了幾個。4.共同驗證（六