高中歷史必修1古代中學(xué)的政治制度第3課從漢至元政治制度的演變

第3課

從漢至元政治制度的演變1精品課件1.本課由一首?好了歌?導(dǎo)入，把學(xué)生直接引入本課的主題；接著從本課子目入手，以表格預(yù)習(xí)的形式展現(xiàn)，逐一引導(dǎo)學(xué)生掌握從漢至元政治制度演變的根本史實，并認(rèn)識中央與地方、皇權(quán)與相權(quán)的演變趨勢；而對于選官制度的講解，主要以思維導(dǎo)圖的形式，通過關(guān)鍵信息的提示，與學(xué)生進(jìn)行互動，提升他們的歷史思維能力。2.在解決本課重點“中央與地方、相權(quán)與皇權(quán)的矛盾〞時，通過表格展示每個朝代的政治制度，從而認(rèn)識其影響，也有利于知識的縱向比照，逐步深化認(rèn)識并理解本課內(nèi)容；此外，利用情境材料與地圖信息創(chuàng)設(shè)問題，與學(xué)生展開互動，明確中央權(quán)力不斷加強、地方權(quán)力不斷減弱；皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱的趨勢；而在解決本課的難點“漢至元政治制度演變的特點〞時，主要通過教師總結(jié)，明確各個階段政治制度演變的根本史實，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識專制主義中央集權(quán)制在不斷的強化。2精品課件列舉從漢至元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點?！?〕列舉漢、唐、元三朝中央機構(gòu)變化的史實?！?〕了解漢代郡國并行制和元朝行省制度?！?〕了解察舉制、九品中正制和科舉制?！?〕說明中國古代政治制度的演變及特點?！?〕體會國家管理的政治智慧。3精品課件好了歌人人都說皇帝好，其實皇帝愁死了：地方有人管理好，只怕尾大掉不了；朝中有吏管事好，只怕丞相專權(quán)了；大權(quán)在握享樂好，假設(shè)無智慧命也了?；实蹫槭裁炊?4精品課件一、中央集權(quán)開展——地方管理制度演變〔解決中央與地方的矛盾〕二、君主專制的演進(jìn)——中央官制演變〔解決皇權(quán)與相權(quán)的矛盾〕三、選官、用官制度的變化——選官制度演變〔解決人事任免的問題〕5精品課件閱讀教材P12第一目，完成以下表格。從漢至元中央集權(quán)的發(fā)展朝代地方制度對中央集權(quán)的影響結(jié)論西漢漢初：武帝：唐

宋元郡國并行制推恩令加強中央集權(quán)削弱中央權(quán)力節(jié)度使，開展為藩鎮(zhèn)割據(jù)削弱中央集權(quán)軍事：收兵權(quán)建禁軍政治：派文官設(shè)通判經(jīng)濟：掌控地方賦稅加強中央集權(quán);但導(dǎo)致三冗，積貧積弱行省制、宣慰司、宣政院轄地加強中央集權(quán)，重大變革，省制開端一、中央集權(quán)的開展〔中央與地方矛盾〕介紹郡國并行制及帶來的后果，最終廢除://jtyhjy/edu/ppt/ppt_playVideo.action?mediaVo.resId=55b1dfbeaf50daf8ef8998e2趨勢：中央集權(quán)不斷加強地方權(quán)力不斷削弱6精品課件分封制郡縣制行省制〔1〕由分封制到郡縣制，主要反映官吏的任免原那么的開展，由宗法血緣關(guān)系世襲到皇帝任免，這是歷史的進(jìn)步?！?〕由郡縣制到行省的變化，主要反映行政區(qū)劃的開展，反映了統(tǒng)一多民族國家的開展。中國古代三大地方行政制度的演變。7精品課件好了歌人人都說皇帝好，其實皇帝愁死了：地方有人管理好，只怕尾大掉不了；朝中有吏管事好，只怕丞相專權(quán)了；大權(quán)在握享樂好，假設(shè)無智慧命也了。8精品課件閱讀教材P14第二目，完成以下表格。二、君主專制的演進(jìn)〔皇權(quán)與相權(quán)矛盾〕從漢至元君主專制的演進(jìn)朝代中央官制對君主專制的影響結(jié)論西漢漢初：武帝：隋唐

宋元丞相位高權(quán)重重用侍從、秘書加強皇權(quán)威脅皇權(quán)三省六部制〔相權(quán)一分為三〕加強皇權(quán)設(shè)中書門下為最高行政機構(gòu)；增設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)〔相權(quán)一分為三〕加強皇權(quán)中書省為最高行政機構(gòu)；中書省長官行使相權(quán)；位高權(quán)重〔相權(quán)反彈〕威脅皇權(quán)趨勢：皇權(quán)不斷加強相權(quán)不斷削弱9精品課件皇帝的煩惱？人人都說皇帝好，其實皇帝也苦惱；忠奸難辨睡不好，后宮爭寵吃不消；要是官吏選不好，貪污腐敗治不了；最怕地方造反了，身家性命也難保。10精品課件閱讀教材P14-15第三目，補充完整圖表。三、選官、用官制度的變化〔人事的任免〕11精品課件方式：世襲方式：地方推薦方式：品評官評定方式：分科考試演變趨勢：〔1〕選拔方式：由舉薦到考試，趨向嚴(yán)密、科學(xué)?！?〕選拔標(biāo)準(zhǔn)：由門第到才學(xué)，趨向公平、公正。〔3〕選官權(quán)：從地方收歸中央，反映了中央集權(quán)。12精品課件科舉的直接結(jié)果，是選拔出了十萬名以上的進(jìn)士，百萬名以上的舉人。……就整體而言……其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家?！婆e制度的最大優(yōu)點是從根本上打破了豪門世族對政治權(quán)力的壟斷，使國家行政機構(gòu)的組成向著盡可能大的社會面開放。……另一個優(yōu)點是十清楚確地把文化水準(zhǔn)看作選擇行政官吏的首要條件?！捎谧隽藭拍茏龉佟陀^上拓寬了社會的文明面?！嗲镉?十萬進(jìn)士?意義：1.有利于打破特權(quán)壟斷，擴大官吏人才來源，提高官員文化素質(zhì)；2.選官權(quán)力集中到中央政府，大大加速了中央集權(quán)。3.歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，說明科舉制有什么意義。13精品課件李啟銘，官二代名言：我爸是李剛。李晨，演藝圈十大孝子之一李澤，2021年北京理科狀元漢朝魏晉南北朝唐宋上述三位人物穿越在哪個時代最容易做官？14精品課件從漢至元政治制度演變的特點地方分權(quán)集中中央集權(quán)集中皇帝〔1〕專制主義不斷加強：皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷被分割和削弱?！?〕中央集權(quán)不斷加強：中央對地方的控制不斷強化，地方權(quán)力不斷削弱?！?〕歷代王朝都重視選官制度的建設(shè)，逐步把選官權(quán)從地方收歸中央。15精品課件16精品課件從漢至元宰相制度的變化，表達(dá)君主專制不斷強化的趨勢。從漢至元地方行政制度變化，表達(dá)中央集權(quán)不斷加強的趨勢。三省六部制(中央行政制度)行省制(地方行政制度)科舉制(人才選拔制度)西漢和唐朝分別繼承了秦朝和隋朝的政治制度。一個“繼承〞兩個“趨勢〞三個“創(chuàng)新〞17精品課件1.西漢統(tǒng)治者總結(jié)秦朝歷史，從“海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)〃暤恼J(rèn)識出發(fā)，采取的措施是()A．實行郡國并行制度 B．公布“推恩令〞C．實行編戶齊民制度 D．公布“附益之法〞A18精品課件2.唐末五代，中央集權(quán)大為削弱。為扭轉(zhuǎn)這一局面，宋初采取的重要措施之一是(

)A．文官任知州

B．設(shè)三司使

C．設(shè)樞密院

D．施行將兵法A19精品課件3.以下從左圖到右圖的變化所表達(dá)的實質(zhì)問題是()A．從分裂逐步走向統(tǒng)一B．封建皇權(quán)逐步走向強化C．中央集權(quán)得以加強D．郡縣制到行省制的演變C20精品課件4.唐朝元和年間，主管財政的宰相皇甫镈奏請減少內(nèi)外官俸，詔書下達(dá)后被給事中崔佑駁回，皇帝最終采納了崔佑的意見。崔佑所屬的部門應(yīng)是(

)A．中書省

B．門下省

C．尚書省

D．參知政事B21精品課件5.清末傳教士明恩溥記述：“促使中國學(xué)子年復(fù)一年地堅持科舉考試，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的那么死于這一過程中。功名利祿一類是無法說清楚的……九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦。〞該材料()A．批判學(xué)子追求功名利祿B．說明科舉制下學(xué)子的愚昧無知C．折射出學(xué)子的價值取向D．反映出科舉制失去人才選拔功能C22精品課件太祖問：“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息,生民涂炭，其故何也？〞趙普答復(fù)：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，那么天下自安矣。〞宰相趙普宋太祖根據(jù)材料答復(fù)宋朝采取了哪些措施加強中央集權(quán)？23精品課件①趙匡胤:陳橋兵變②措施兵:______權(quán):______錢:______“杯酒釋兵權(quán)〞

抽調(diào)精兵充實中央禁軍派文臣擔(dān)任地方長官

設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督中央掌控地方財權(quán)③集權(quán)

利弊收精兵削實權(quán)控財權(quán)利:改變了長期藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面弊:造成“冗官”

“冗兵”

“冗費”的局面埋下了積貧積弱的禍根24精品課件問題：

元朝推行行省制度的原因是什么？元朝行省轄區(qū)廣闊，是否會對中央造成威脅？原因：元統(tǒng)一后，疆域空前遼闊，為了適應(yīng)對全國遼闊疆域的管理；吸取宋過度集權(quán)于中央的歷史教訓(xùn)。25精品課件河北山東山西宣政院直轄地中書省直轄地〔“腹里〞〕行省雖然擁有政治、經(jīng)濟、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時受中央節(jié)制。遙遠(yuǎn)民族地區(qū)：設(shè)宣慰司管理。臺灣地區(qū)：設(shè)澎湖巡檢司管理。元行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)，也是兩宋否認(rèn)唐后期藩鎮(zhèn)分權(quán)的繼續(xù)……元行省制所表達(dá)的中央集權(quán)與地方分權(quán)的主輔結(jié)合，明顯優(yōu)于單純的中央集權(quán)或單純的地方分權(quán)?！钪伟?元代行省制的特點與歷史作用?26精品課件皇帝中書省〔決策〕尚書省〔執(zhí)行〕門下省〔審核〕相權(quán)一分為三。三省合作，相互牽制和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨尊。是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，以后歷朝根本沿襲這種制度。特點：影響：吏部戶部禮部兵部刑部工部唐朝：三省六部制三省各掌什么權(quán)，分析三省六部制表達(dá)了唐朝中央機構(gòu)的哪些特點，有什么影響？27精品課件歷史重現(xiàn)中書省、門下省、尚書省A.禮部B.戶部C.工部（2）任務(wù)分配到哪三個部門？（1）大臣甲、乙、丙所在的機構(gòu)分別是什么？

貞觀年間，某