第23課《范進(jìn)中舉》課件

十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂?！糯婆e考試的真實(shí)寫照新課導(dǎo)入

《南部中書》中曾記載了一個(gè)這樣的故事，有一個(gè)屢試不中的讀書人正準(zhǔn)備回家，收到了妻子寄來(lái)的一封信：

郎君的確有奇才，

何故年年被放回？

如今妾羞君也羞，

君若回時(shí)近夜歸！23范進(jìn)中舉1.把握故事情節(jié)，體會(huì)鮮明的對(duì)比手法和高度的諷刺藝術(shù)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格的方法。(重點(diǎn)）3.認(rèn)識(shí)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木山人，安徽全椒人，出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱。所作《儒林外史》，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成為我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的杰出作品。又有《文木山房文集》。

吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時(shí)曾熱中于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜[chù]落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對(duì)人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣[sì]父母及生父去世后，近房中不少人覬覦[jìyú]遺產(chǎn)，使吳敬梓得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。作者簡(jiǎn)介

吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無(wú)恥?？辞辶饲逋醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。正因?yàn)閰堑膫€(gè)人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說(shuō)《儒林外史》。魯迅先生說(shuō)他“身為士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì)。”

《儒林外史》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體“諷刺小說(shuō)”，共55回。因讀書人稱儒生，故“儒林”指讀書人這個(gè)階層；“外史”與“正史”相對(duì)，記載那些沒(méi)有寫入“正史”不堪稱道的軼事；“章回體”是長(zhǎng)篇小說(shuō)中的一種體裁，分若干回，每回都有標(biāo)題，大多是一個(gè)對(duì)仗句，概括本回主要內(nèi)容?！度辶滞馐贰分饕鑼懛饨ㄉ鐣?huì)后期知識(shí)分子以及官紳的活動(dòng)和精神面貌，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)。

作品簡(jiǎn)介

作者吳敬梓的思想傾向性小說(shuō)類型之一。它是以現(xiàn)實(shí)生活中的形形色色的丑的事物作為描寫對(duì)象，以嘲諷、批判、揭露、抨擊的態(tài)度描述社會(huì)中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽反動(dòng)的現(xiàn)象、事物或思想。其主人公多是沒(méi)落勢(shì)力的代表或在品質(zhì)性格上有缺陷的人物。諷刺小說(shuō)

科舉是歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。隋朝開始改為科舉制，使得任何參加者都有成為官吏的機(jī)會(huì)。明清時(shí)期科舉考試逐漸僵化，被稱為八股取士，后于20世紀(jì)清末初廢除。隨著封建社會(huì)的日趨沒(méi)落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來(lái)越?jīng)]落腐朽。明代開始實(shí)行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，不許有自己的見(jiàn)解和主張。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，成了科舉考試的奴隸，把科舉當(dāng)作追求功名利祿的唯一出路?？婆e制度簡(jiǎn)介中國(guó)古代科舉圖解舉人除取得向上層次的考試資格外，還享有免除賦稅徭役的特權(quán)待遇，擇優(yōu)放官?！胺哆M(jìn)中舉”這個(gè)片斷選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報(bào)”。小說(shuō)描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場(chǎng)生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年?；ò字拥姆哆M(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與他的遭遇非常相似。正因?yàn)槿绱?，他才?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。背景資料知識(shí)備查揖挈行長(zhǎng)腆宿兀軒相帖諱賒綰梓僥作帶事星自公報(bào)避發(fā)桑幸yīqièhángzhǎngtiǎnxiùwùxuānxiàngtiěhuìshēwǎnzǐjiǎo讀一讀親著敞欠預(yù)習(xí)檢查攥啐齋醺醺癩閻嗑瘟緊公王zuàncuìzhāixūnlàiyánhéwēn讀一讀醉蛤蟆預(yù)習(xí)檢查帶挈：唯唯連聲：渾家：長(zhǎng)親：相公：拙?。含F(xiàn)世寶：淋淋漓漓：形容水往下流的樣子。長(zhǎng)輩。提攜。連連答應(yīng)。妻子。對(duì)秀才的稱呼。奇怪的病。丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。作揖：見(jiàn)教：相與：桑梓：狗血噴頭：家鄉(xiāng)。拱手行禮。指教。結(jié)交。形容罵得很兇。詞語(yǔ)解釋預(yù)習(xí)檢查1、文中有哪些人物？2、小說(shuō)情節(jié)可以分為哪幾個(gè)部分?用四字短語(yǔ)概括（開端、發(fā)展、再發(fā)展、高潮和結(jié)局）3、小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境你能從文中得知嗎？小說(shuō)三要素整體感知人物范進(jìn)（主人公）胡屠戶（重要人物）眾鄉(xiāng)鄰報(bào)錄人張鄉(xiāng)紳（張靜齋）母親妻子2、小說(shuō)情節(jié)可以分為哪幾個(gè)部分？用四字短語(yǔ)概括（開端、發(fā)展、再發(fā)展、高潮和結(jié)局）開端:發(fā)展：再發(fā)展：高潮：結(jié)局：中舉發(fā)瘋屠戶治病鄉(xiāng)紳來(lái)訪朗讀課文整體感知借錢被罵進(jìn)學(xué)被訓(xùn)1、文中有哪些人物？2、小說(shuō)情節(jié)可以分為哪幾個(gè)部分?用四字短語(yǔ)概括（開端、發(fā)展、再發(fā)展、高潮和結(jié)局）3、小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境你能從文中得知嗎？小說(shuō)三要素整體感知封建科舉制度下的世態(tài)人情思考：1.范進(jìn)中舉前、中舉后在經(jīng)濟(jì)狀況（吃、住、用）和社會(huì)地位上發(fā)生了怎樣的變化？2.范進(jìn)中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？范進(jìn)人物形象分析中舉前中舉后生活境況社會(huì)地位處事態(tài)度住茅草屋，吃小菜飯，不知豬油味。餓了兩三天母親餓得兩眼看不見(jiàn)有拿雞蛋送白酒的，有背斗米捉兩雞的，有搬桌拿凳的，胡屠戶送肉送錢，張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房被丈人罵作“現(xiàn)世寶”“癩蛤蟆”“尖嘴猴腮”鄰里無(wú)人理會(huì)(地位低微,受人歧視、辱罵）鄰居眾人口口聲聲“范老爺”，丈人稱他“文曲星”“賢婿老爺”“才學(xué)高品貌好”扯衣裳后襟；張鄉(xiāng)紳拜會(huì)，稱兄聯(lián)誼。甘受屈辱唯唯連聲（不顧一切去參加鄉(xiāng)試）對(duì)張奉迎自如對(duì)胡勢(shì)利虛偽范進(jìn)中舉前后對(duì)比研讀第5自然段，思考：1、這一部分寫了什么？可以分為多少層？作者是怎樣寫范進(jìn)發(fā)瘋的？2、范進(jìn)中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？賞析精彩片斷第一層寫昏厥。

這一部分寫了范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程，可分作四層：

用“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語(yǔ)言描寫中“噫”寫出驚喜過(guò)望的心情?！昂昧恕睅资曜非蠊γ坏?shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來(lái)。

用“爬將起來(lái)”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語(yǔ)言，寫狂喜的心情。

第二層寫瘋跑。第三層寫跌倒。

用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳踹在塘里的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。

第四層寫瘋走集上。

“拍著笑著”的動(dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。這部分對(duì)范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的寫法,請(qǐng)加以分析:老太太的慌報(bào)錄人、鄰居的嚇了一跳眾人拉不住——————烘托范進(jìn)昏厥怕人烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂烘托范進(jìn)的瘋勁范進(jìn)的瘋態(tài)范進(jìn)眾人語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)正面描寫側(cè)面描寫夸張——諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害多層次細(xì)節(jié)描寫范進(jìn)喜極而瘋的原因是什么？社會(huì)原因:①科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。八股取士是封建統(tǒng)治階級(jí)用來(lái)禁銅人們思想、借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。唯有科舉考試才能改變現(xiàn)狀的思想毒害了知識(shí)分子，這就是范進(jìn)發(fā)瘋的真正原因。②社會(huì)環(huán)境的壓力，世人的勢(shì)利冷漠、白眼甚至愚弄使范進(jìn)走向崩潰的邊緣。個(gè)人原因:范進(jìn)20歲開始應(yīng)試,前后考過(guò)二十多次，經(jīng)過(guò)三十五年，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡心追求，一旦功名到手，便驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。

在封建科舉制度毒害下的范進(jìn)是一個(gè)什么樣的人？

①熱衷功名：范進(jìn)考到五十歲才得秀才，但他心有不甘，不顧胡屠戶的反對(duì)，到處籌錢應(yīng)考。中舉后又歡喜得發(fā)了瘋。②懦弱迂腐：受到胡屠戶的辱罵，他聽(tīng)了只是“唯唯連聲”，一句也不敢頂撞。③圓滑世故：對(duì)胡屠戶的稱呼由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”；以前與家門口那些做田的、扒糞的拱手作揖，平起平坐，現(xiàn)在與張鄉(xiāng)紳逢迎自如。范進(jìn)形象的典型性、典型意義：

思考：范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時(shí)類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會(huì)狀況？

報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見(jiàn)他見(jiàn)過(guò)類似的情形。這也便是范進(jìn)形象的典型意義所在，課文刻畫了范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。細(xì)致探究1、在文中劃記，范進(jìn)中舉前后描寫周圍人變化的句子。2、探究小說(shuō)中刻畫這些人物的用意是什么？項(xiàng)目中舉前

中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼說(shuō)話的態(tài)度所帶的禮品對(duì)嫁女的解釋范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對(duì)比現(xiàn)世寶老爺、賢婿老爺訓(xùn)斥、狗血噴頭恭維、奉承、討好千恩萬(wàn)謝一副大腸、一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運(yùn)養(yǎng)到30多歲，畢竟要嫁與個(gè)老爺項(xiàng)目中舉前

中舉后對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)能否考中對(duì)親家母稱呼尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒(méi)有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個(gè)老爺你那老不死的老娘你家老太太

胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私、前倨后恭、唯利是圖的典型市儈的性格躍然紙上。

胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種趨炎附勢(shì)的現(xiàn)象，對(duì)權(quán)貴阿諛?lè)畛校瑢?duì)寒士則加以白眼。胡屠戶是個(gè)怎樣的人物形象？人物中舉前中舉后性格特征社會(huì)現(xiàn)象張鄉(xiāng)紳“一向有失遠(yuǎn)近“素不相識(shí)馬上登門拜訪，百般拉攏，講了一連串客套話，送錢送房三、品眾生相道貌岸然老奸巨滑官官相護(hù)，結(jié)黨營(yíng)私之分盛行人物中舉前中舉后性格特征社會(huì)現(xiàn)象鄉(xiāng)鄰三、品眾生相漠不關(guān)心無(wú)人理會(huì)爭(zhēng)相送禮；尋范進(jìn)；出主意；細(xì)心照顧范進(jìn)趨炎附勢(shì)逢迎討好

世態(tài)炎涼的社會(huì)風(fēng)氣探究原因2、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物，那么作者為什么要寫張鄉(xiāng)紳和眾鄉(xiāng)鄰呢?作品通過(guò)寫這些人物對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度的變化、從側(cè)面揭示出范進(jìn)這類知識(shí)分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這些人就是范進(jìn)生活的社會(huì)環(huán)境，他們的語(yǔ)言和行動(dòng)更反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度也指向整個(gè)社會(huì)，從而進(jìn)一步深化了主題。合作探究1.你覺(jué)得范進(jìn)中舉卻喜極而瘋，是喜劇還是悲?。拷Y(jié)合課文相關(guān)描寫，談?wù)勀愕目捶āＪ纠海?）范進(jìn)喜極而瘋是一場(chǎng)喜劇，理由是：①文中寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶打嘴巴都運(yùn)用了夸張手法；②揭露了當(dāng)時(shí)士人熱衷功名的丑惡靈魂和平頭百姓趨炎附勢(shì)的嘴臉；③范進(jìn)終于清醒過(guò)來(lái)，結(jié)局圓滿。合作探究（2）從人物命運(yùn)的角度來(lái)分析，這又是一場(chǎng)悲劇，理由是：①把一生浪費(fèi)在科舉考試中，是范進(jìn)的人生悲