康復(fù)治療專業(yè)康復(fù)評(píng)定課程標(biāo)準(zhǔn)

《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》課程原則課程編碼：23302230課程名稱：康復(fù)評(píng)定技術(shù)學(xué)分：6學(xué)時(shí)：108開(kāi)課學(xué)期：2一、課程概述1．課程性質(zhì)與作用《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)主干課程。該課程是在對(duì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求和就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研、分析的基礎(chǔ)上，以康復(fù)治療技術(shù)崗位能力和綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，采用基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)理論，校院合作開(kāi)發(fā)的一門工學(xué)結(jié)合課程。2．課程與前修后續(xù)課程的關(guān)系與本課程有關(guān)的課程有：前修課程《人體發(fā)育學(xué)》、《功效解剖學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)學(xué)》，后續(xù)課程《運(yùn)動(dòng)療法》、《作業(yè)療法》、《康復(fù)工程學(xué)》、《臨床康復(fù)學(xué)》、《言語(yǔ)治療學(xué)》。3．課程原則基本理念本課程原則的基本理念為遵照職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的指導(dǎo)思想，以醫(yī)院調(diào)研為基礎(chǔ)，圍繞康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目的和培養(yǎng)規(guī)格，在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育思想和辦法的基礎(chǔ)上，按照工作過(guò)程系統(tǒng)化的思想，與醫(yī)院專家共同合作，實(shí)施本課程的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。4．課程原則設(shè)計(jì)思路本課程原則的設(shè)計(jì)思路為遵照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，從宏觀（培養(yǎng)目的定位）、中觀（課程體系）、微觀（教學(xué)單元內(nèi)容）三方面進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，按照教學(xué)做合一的原則，根據(jù)職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)，重組教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)單元次序。采用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、討論法和小組學(xué)習(xí)等教學(xué)辦法和組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)性，將理論與實(shí)踐教學(xué)融為一體，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的系統(tǒng)化培養(yǎng)。系統(tǒng)化規(guī)范教學(xué)環(huán)境條件，對(duì)校院合作、實(shí)訓(xùn)基地、專兼結(jié)合的“雙師”團(tuán)體，教材等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，保障課程的有效實(shí)施。本課程原則用于指導(dǎo)《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》課程建設(shè)與課程教學(xué)。二、課程目的1．課程總體目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生含有……的能力，并含有……的能力，增進(jìn)公司……通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生含有掌握多個(gè)功效評(píng)定的辦法的能力，并含有純熟應(yīng)用運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)等功效評(píng)定辦法評(píng)定患者的各項(xiàng)功效的能力，增進(jìn)患者康復(fù)。2．知識(shí)、能力與素質(zhì)目的（1）知識(shí)目的①系統(tǒng)掌握多個(gè)康復(fù)評(píng)定的定義、影響因素、適應(yīng)證、禁忌癥，以及多個(gè)功效評(píng)定的辦法；②熟悉多個(gè)功效活動(dòng)的解剖構(gòu)造、生理過(guò)程；③理解現(xiàn)階段國(guó)際通用的評(píng)定辦法和手段。（2）能力目的①專業(yè)能力：含有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力；有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和初步的專業(yè)英語(yǔ)閱讀、會(huì)話的能力，英語(yǔ)達(dá)三級(jí)水平。含有閱讀英語(yǔ)文獻(xiàn)的能力。含有翻譯康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)技術(shù)文章的能力及初步據(jù)說(shuō)能力；含有純熟運(yùn)用康復(fù)技術(shù)的能力，較系統(tǒng)地掌握康復(fù)技術(shù)的基本知識(shí)和技能；含有獲取最新護(hù)理及康復(fù)領(lǐng)域知識(shí)的自學(xué)能力。含有純熟應(yīng)用運(yùn)動(dòng)功效評(píng)定辦法評(píng)定患者的運(yùn)動(dòng)功效；能夠使用多個(gè)量表對(duì)多個(gè)作業(yè)能力、感覺(jué)功效、疼痛、心理功效，環(huán)境及生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定；能夠使用精密儀器評(píng)定多個(gè)功效；②辦法能力：能制訂康復(fù)工作計(jì)劃的環(huán)節(jié)，提出解決多個(gè)臨床實(shí)際問(wèn)題的思路；含有對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，以及資料查詢、文獻(xiàn)檢索及計(jì)算機(jī)等當(dāng)代技術(shù)獲取信息的能力、對(duì)工作成果進(jìn)行評(píng)定的能力；含有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力；含有決策、遷移能力；能統(tǒng)計(jì)、收集、解決、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料；含有管理及人際交往的能力，含有不停獲取新知識(shí)和創(chuàng)新的能力；有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能勝任多個(gè)康復(fù)有關(guān)的技術(shù)工作。③社會(huì)能力：含有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí),對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)含有一定的鑒賞能力和崇高的生活情操與美的心靈；含有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識(shí),能恪守有關(guān)的法律法規(guī)；含有與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神、立業(yè)能力；含有醫(yī)療安全意識(shí)，各部門間協(xié)調(diào)、合作能力；含有康復(fù)信息的收集與解決能力；含有適應(yīng)職業(yè)變化的終身學(xué)習(xí)能力。（3）素質(zhì)目的含有良好的質(zhì)量意識(shí)和工作責(zé)任感；含有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度；含有自覺(jué)維護(hù)工具和工作環(huán)境清潔的良好習(xí)慣，能恪守操作規(guī)范和安全文明生產(chǎn)規(guī)程；含有主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的意識(shí)；含有人際溝通與團(tuán)體協(xié)作能力。三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分派1．課程教學(xué)總體設(shè)計(jì)模塊（章）項(xiàng)目（節(jié)）學(xué)

時(shí)理論實(shí)踐累計(jì)模塊一：緒論康復(fù)評(píng)定定義、內(nèi)容和辦法22模塊二：人體反射和形態(tài)學(xué)評(píng)定技術(shù)1.基本生理指標(biāo)的測(cè)量2242.人體形態(tài)學(xué)測(cè)量2463.人體發(fā)育性反射和反映的評(píng)定246模塊三：運(yùn)動(dòng)功效評(píng)定1．關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)量28102.肌力檢查48123.肌張力的評(píng)定4264.平衡功效的評(píng)定2245.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定2246.步態(tài)分析448模塊四：神經(jīng)電生理檢查技術(shù)1.肌電圖檢查技術(shù)222.神經(jīng)傳導(dǎo)檢查技術(shù)22模塊五：感覺(jué)功效評(píng)定1．感覺(jué)的評(píng)定2242．疼痛的評(píng)定2243.高級(jí)腦功效障礙的評(píng)定22模塊六：心理功效評(píng)定1.社會(huì)心理技能和心理成分的評(píng)定22模塊七：言語(yǔ)功效評(píng)定1．吞咽障礙的評(píng)定22模塊八：社會(huì)功效評(píng)定1.日常生活活動(dòng)能力評(píng)定2242.生活質(zhì)量的評(píng)定223.環(huán)境的評(píng)定22模塊九：心肺功效評(píng)定1.心功效評(píng)定222.肺功效評(píng)定22模塊十：常見(jiàn)疾病的康復(fù)評(píng)定1.腦卒中的康復(fù)評(píng)定222.腦外傷的康復(fù)評(píng)定223.腦性癱瘓的康復(fù)評(píng)定224.脊髓損傷的康復(fù)評(píng)定225.骨折的康復(fù)評(píng)定226.骨關(guān)節(jié)炎的康復(fù)評(píng)定227.頸肩腰腿痛的康復(fù)評(píng)定228.壓瘡的評(píng)定22合

計(jì)5454108理論與實(shí)踐比1:12．教學(xué)單元設(shè)計(jì)模塊（章）項(xiàng)目（節(jié)）教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)模塊一：緒論康復(fù)評(píng)定定義、內(nèi)容和辦法1.純熟掌握定義及評(píng)定的目的2.掌握評(píng)定的層面3.理解評(píng)定指標(biāo)種類、評(píng)定流程1.康復(fù)評(píng)定的定義2.康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容3.康復(fù)評(píng)定的實(shí)施講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；討論教學(xué)；2模塊二：人體反射和形態(tài)學(xué)評(píng)定技術(shù)1.基本生理指標(biāo)的測(cè)量1.掌握血壓、脈搏、呼吸、體溫的正常值2.熟悉非正常值的意義1.血壓2.脈搏3.呼吸4.體溫講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)42.人體形態(tài)學(xué)測(cè)量1.熟悉人體姿勢(shì)的評(píng)定辦法以及意義2.掌握身體的重要體表標(biāo)志，掌握肢體長(zhǎng)度和圍度的測(cè)量，以及殘肢長(zhǎng)度和圍度的測(cè)量辦法。3.理解身高、體重、體重指數(shù)、脂肪厚度的測(cè)量辦法1.人體姿勢(shì)評(píng)定2.肢體長(zhǎng)度測(cè)量3.肢體圍度測(cè)量4.殘肢長(zhǎng)度測(cè)量5.殘肢圍度測(cè)量6.身高、體重、體重指數(shù)的測(cè)量和計(jì)算7.脂肪厚度的測(cè)量以及體脂比例的計(jì)算8.扁平足的測(cè)量講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、小組討論的教學(xué)辦法63.人體發(fā)育性反射和反映的評(píng)定1.掌握反射與反映的分類2.熟悉脊髓水平及腦干水品的反射評(píng)定辦法3.學(xué)會(huì)淺反射、深反射的檢查辦法，能夠?qū)Χ鄠€(gè)病理反射做出判斷。1.反射2.反射的檢查辦法3.成果統(tǒng)計(jì)與分析講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)6模塊三：運(yùn)動(dòng)功效評(píng)定1．關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)量1.理解關(guān)節(jié)活動(dòng)度有關(guān)概念，熟悉測(cè)量辦法與環(huán)節(jié)、成果統(tǒng)計(jì)與分析，掌握各關(guān)節(jié)活動(dòng)度的具體測(cè)量2.學(xué)會(huì)測(cè)量脊柱、上肢關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度，能夠進(jìn)行個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)度的具體測(cè)量。1.關(guān)節(jié)活動(dòng)度2.測(cè)量辦法與環(huán)節(jié)3.各關(guān)節(jié)活動(dòng)度的具體測(cè)量4.成果統(tǒng)計(jì)與分析講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、小組討論的教學(xué)辦法102.肌力檢查1.知識(shí)目的：理解檢查辦法與環(huán)節(jié)，熟悉各肌肌力的檢查辦法，掌握腦神經(jīng)支配肌的檢查。2.能力目的：學(xué)會(huì)進(jìn)行徒手肌力檢查的辦法與環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)上肢、下肢、軀干、面部重要肌肉的肌力手法檢查，并能夠?qū)Φ姆旨?jí)。1.肌力2.檢查辦法與環(huán)節(jié)3.各肌肌力的檢查辦法4.腦神經(jīng)支配肌的檢查5.成果統(tǒng)計(jì)與分析6.等速運(yùn)動(dòng)測(cè)定儀測(cè)定7.背力計(jì)測(cè)定講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、小組討論的教學(xué)辦法123.肌張力的評(píng)定1.知識(shí)目的：理解肌張力的生理學(xué)基礎(chǔ)，熟悉正常肌張力、異常肌張力，掌握肌張力的檢查辦法。2.能力目的：學(xué)會(huì)用改良的Ashworth辦法對(duì)肌張力進(jìn)行評(píng)定，并能夠?qū)Οd攣進(jìn)行評(píng)定。1.肌張力的生理學(xué)基礎(chǔ)2.正常肌張力3.異常肌張力4.肌張力的檢查辦法5.成果統(tǒng)計(jì)與分析講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、小組討論的教學(xué)辦法64.平衡功效的評(píng)定1.知識(shí)目的：理解有關(guān)概念，熟悉定量評(píng)定、定性評(píng)定，掌握功效性活動(dòng)的評(píng)定。2.能力目的：學(xué)會(huì)進(jìn)行定量評(píng)定、定性評(píng)定、功效性活動(dòng)的評(píng)定學(xué)，能夠用Fugl-Mayer、Berg平衡量表等辦法對(duì)平衡進(jìn)行評(píng)定。1.概述2.定量評(píng)定3.定性評(píng)定4.功效性活動(dòng)的評(píng)定講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、45.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定1.知識(shí)目的：理解協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，掌握協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定辦法與環(huán)節(jié)。2.能力目的：學(xué)會(huì)進(jìn)行協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)障礙的評(píng)定辦法，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)的辦法。1.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)2.評(píng)定的辦法與環(huán)節(jié)3.成果統(tǒng)計(jì)與分析講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法46.步態(tài)分析1.知識(shí)目的：理解正常步態(tài)，掌握定性、定量分析法，熟悉常見(jiàn)病理步態(tài)的因素及體現(xiàn)。2.能力目的：學(xué)會(huì)步態(tài)的定性、定量分析法，學(xué)會(huì)分析正常的步態(tài)，能夠?qū)ΤＲ?jiàn)的異常步態(tài)進(jìn)行定性或定量的分析。1.概述2.正常步態(tài)3.定性分析法4.定量分析法5.常見(jiàn)病理步態(tài)的因素及體現(xiàn)講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法8模塊四：神經(jīng)電生理檢查技術(shù)1.肌電圖檢查技術(shù)1.知識(shí)目的：理解sEMG儀的基本構(gòu)成與工作原理，熟悉sEMG儀的操作、sEMG儀的分析及有關(guān)指標(biāo)，掌握sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。2.能力目的：學(xué)會(huì)sEMG儀的操作、sEMG的分析，并能運(yùn)用sEMG儀解決康復(fù)醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題。1.概述2.sEMG儀的基本構(gòu)成與工作原理3.sEMG儀的操作4.sEMG儀的分析及有關(guān)指標(biāo)5.sEMG儀在康復(fù)醫(yī)學(xué)的應(yīng)用講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；角色扮演、案例法、22.神經(jīng)傳導(dǎo)檢查技術(shù)1.知識(shí)目的：理解神經(jīng)傳導(dǎo)速度，熟悉臨床肌電圖。2.能力目的：學(xué)會(huì)臨床肌電圖，并能夠進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo)檢查。1.臨床肌電圖2.神經(jīng)傳導(dǎo)速度講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；2模塊五：感覺(jué)功效評(píng)定1．感覺(jué)的評(píng)定1.知識(shí)目的：理解軀體感覺(jué)，掌握感覺(jué)功效的檢查環(huán)節(jié)與辦法。2.能力目的：學(xué)會(huì)感覺(jué)功效的檢查環(huán)節(jié)與辦法，能夠運(yùn)用多個(gè)設(shè)備對(duì)感覺(jué)功效障礙進(jìn)行評(píng)定。1.軀體感覺(jué)2.檢查環(huán)節(jié)與辦法3.成果統(tǒng)計(jì)與分析角色扮演、案例法、42．疼痛的評(píng)定1.知識(shí)目的：理解疼痛的分類與評(píng)定目的，掌握評(píng)定辦法與成果統(tǒng)計(jì)。2.能力目的：學(xué)會(huì)進(jìn)行疼痛的評(píng)定，能夠?qū)μ弁催M(jìn)行分析、評(píng)定。1.疼痛的分類與評(píng)定目的2.評(píng)定辦法與成果統(tǒng)計(jì)小組討論的教學(xué)辦法43.高級(jí)腦功效障礙的評(píng)定1.知識(shí)目的：理解認(rèn)知功效與認(rèn)知功效障礙，掌握知覺(jué)功效障礙的評(píng)定、認(rèn)知障礙的評(píng)定。2.能力目的：學(xué)會(huì)進(jìn)行高級(jí)腦功效障礙的評(píng)定。1.認(rèn)知功效與認(rèn)知功效障礙2.知覺(jué)功效障礙的評(píng)定3.認(rèn)知障礙的評(píng)定 講授、演示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方式；2模塊六：心理功效評(píng)定1.社會(huì)心理技能和心理成分的評(píng)定1.理解社會(huì)心理技能和心理成分2.掌握評(píng)定辦法。1.社會(huì)心理技能和心理成分2.評(píng)定辦法3.成果分析及注意事項(xiàng)講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2模塊七：言語(yǔ)功效評(píng)定1．吞咽障礙的評(píng)定1.理解參加吞咽的各組織器官的解剖和吞咽的生理過(guò)程2.熟悉評(píng)定環(huán)節(jié)與辦法3.掌握成果分析。1.參加吞咽的各組織器官的解剖和吞咽的生理過(guò)程2.評(píng)定環(huán)節(jié)與辦法3.成果統(tǒng)計(jì)與分析小組討論的教學(xué)辦法2模塊八：社會(huì)功效評(píng)定1.日常生活活動(dòng)能力評(píng)定1.知識(shí)目的：理解作業(yè)活動(dòng)障礙的自評(píng)，熟悉日常生活活動(dòng)能力的評(píng)定、生產(chǎn)性活動(dòng)的評(píng)定，掌握休閑活動(dòng)的評(píng)定。2.能力目的：學(xué)會(huì)進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)障礙的自評(píng)、日常生活活動(dòng)能力的評(píng)定、生產(chǎn)性活動(dòng)的評(píng)定、休閑活動(dòng)的評(píng)定，學(xué)會(huì)運(yùn)用Bathel指數(shù)、FIM對(duì)作業(yè)能力進(jìn)行評(píng)定。1.作業(yè)活動(dòng)障礙的自評(píng)2.日常生活活動(dòng)能力的評(píng)定3.生產(chǎn)性活動(dòng)的評(píng)定4.休閑活動(dòng)的評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)42.生活質(zhì)量的評(píng)定1.理解生活質(zhì)量評(píng)定的有關(guān)概念2.掌握生活質(zhì)量評(píng)定的辦法。1.概述2.評(píng)定的辦法小組討論教學(xué)辦法23.環(huán)境的評(píng)定1.理解評(píng)定目的與辦法2.熟悉多個(gè)環(huán)境的評(píng)定3.掌握環(huán)境障礙的改造原則與辦法。1.評(píng)定目的與辦法2.多個(gè)環(huán)境的評(píng)定3.環(huán)境障礙的改造原則與辦法小組討論教學(xué)辦法2模塊九：心肺功效評(píng)定1.心功效評(píng)定1.知識(shí)目的：理解有關(guān)概念，掌握心功效評(píng)定。2.能力目的：學(xué)會(huì)進(jìn)行心功效評(píng)定。1.心功效評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)22.肺功效評(píng)定1.知識(shí)目的：理解有關(guān)概念，掌握肺功效評(píng)定。2.能力目的：學(xué)會(huì)進(jìn)行肺功效評(píng)定。1.肺功效評(píng)定講授法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2模塊十：常見(jiàn)疾病的康復(fù)評(píng)定1.腦卒中的康復(fù)評(píng)定1.理解病因2.熟悉定義3.掌握康復(fù)評(píng)定辦法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)辦法22.腦外傷的康復(fù)評(píng)定1.理解病因2.熟悉定義3.掌握康復(fù)評(píng)定辦法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)辦法23.腦性癱瘓的康復(fù)評(píng)定1.理解病因2.熟悉定義3.掌握康復(fù)評(píng)定辦法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)辦法24.脊髓損傷的康復(fù)評(píng)定1.理解病因2.熟悉定義3.掌握康復(fù)評(píng)定辦法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)辦法25.骨折的康復(fù)評(píng)定1.理解病因2.熟悉定義3.掌握康復(fù)評(píng)定辦法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)辦法26.骨關(guān)節(jié)炎的康復(fù)評(píng)定1.理解病因2.熟悉定義3.掌握康復(fù)評(píng)定辦法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)辦法27.頸肩腰腿痛的康復(fù)評(píng)定1.理解病因2.熟悉定義3.掌握康復(fù)評(píng)定辦法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論的教學(xué)辦法28.壓瘡的評(píng)定1.理解病因2.熟悉定義3.掌握康復(fù)評(píng)定辦法1.定義2.康復(fù)評(píng)定要點(diǎn)小組討論教學(xué)辦法2四、技能訓(xùn)練序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)目的學(xué)時(shí)1基本生理指標(biāo)的測(cè)量學(xué)會(huì)測(cè)量血壓、脈搏、呼吸、體溫，并判斷異常指標(biāo)的意義2學(xué)時(shí)2人體形態(tài)學(xué)測(cè)量學(xué)會(huì)分辨體表標(biāo)志，能夠?qū)Ξ惓Ｗ藙?shì)進(jìn)行評(píng)定，能夠?qū)Φ臏y(cè)量身體長(zhǎng)度、圍度身高、體重等指標(biāo)4學(xué)時(shí)3發(fā)育性反射與反映的評(píng)定；反射檢查能夠?qū)顾杷健⒅心X水平、腦干水平、大腦皮質(zhì)水平的反射進(jìn)行評(píng)定，并鑒別不同年紀(jì)出現(xiàn)多個(gè)反射和反映的臨床意義；學(xué)會(huì)淺反射、深反射的檢查辦法，能夠?qū)Χ鄠€(gè)病例反射做出判斷4學(xué)時(shí)4關(guān)節(jié)活動(dòng)度的測(cè)量學(xué)會(huì)測(cè)量脊柱、上肢關(guān)節(jié)、下肢關(guān)節(jié)的主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度8學(xué)時(shí)5肌力檢查學(xué)會(huì)上肢、下肢、軀干、面部重要肌肉的肌力手法檢查，并能夠?qū)Φ姆旨?jí)；