火炬中心幼兒園 大一 班第十一周半日活動(dòng)計(jì)劃表

火炬中心幼兒園大一班第十一周半日活動(dòng)計(jì)劃表2012年11月12日星期一下目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)觀察與反思1、練習(xí)單腳、雙腳跳、跑。2、鍛煉幼兒思維能力。3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊的袋子，卷成筒狀。表演游戲詳見(jiàn)第三階段的第二次指導(dǎo)體育游戲：《推小車(chē)》1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)備動(dòng)作。教師根據(jù)音樂(lè)（我真的很棒）的節(jié)奏帶幼兒繼續(xù)念一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地上擺成兩排的筒狀袋子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)袋子是什么做的。2、引導(dǎo)幼兒了解袋子。讓幼兒站到袋筒旁，每一位幼兒拿起一個(gè)袋筒，找到玩的方法，自己玩玩，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。3、玩游戲。（1）請(qǐng)幼兒示范玩法：可以當(dāng)劍一樣，跟小朋友玩擊劍游戲，還可以扔著玩，跟小朋友互相扔一扔，還可以放到地上當(dāng)獨(dú)木橋，大家一起走走，還可以放到地上當(dāng)障礙物，大家一起跳一跳。其他幼兒照著樣子玩一玩。。（2）介紹玩法：讓幼兒雙腿并攏雙手背后，下蹲跳過(guò)袋筒，摸到凳子后，跑步回到自己的一隊(duì)，拍一下同隊(duì)小朋友的小手，下一位幼兒開(kāi)始跳，看哪一隊(duì)的幼兒先完成，就是勝利的一隊(duì)，老師給贏的一隊(duì)貼小紅花表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。4、玩游戲“袋筒變變變”。引導(dǎo)幼兒把袋筒拆開(kāi)變成袋子，發(fā)現(xiàn)袋子的玩法：可以站在袋子里跳著玩、趴在袋子上推著玩、還可以把袋子平鋪成一條路爬著玩，抓住袋口玩裝空氣等。5、放松活動(dòng)：在音樂(lè)聲中拿著袋子舞蹈出場(chǎng)?；莅颤S塘中心幼兒園大一班第十一周半日活動(dòng)計(jì)劃表2012年11月13日星期二上午執(zhí)教：趙秋云目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)觀察與反思1、在安詳寧?kù)o的氛圍中閱讀，感受讀本的美，體驗(yàn)媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)。2、嘗試運(yùn)用句式“如果……就……”大膽猜1、學(xué)會(huì)欣賞波洛克的抽象畫(huà)作品，了解繪畫(huà)藝術(shù)手法的多樣性、豐富性。2、初步學(xué)會(huì)用各種方法快樂(lè)、自由、大膽地創(chuàng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)《逃家小兔》物質(zhì)準(zhǔn)備：稀釋的顏料、針筒、可樂(lè)瓶子、洗手液瓶子、噴壺、刷子、背景音樂(lè)。材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?藝術(shù)?會(huì)聚：第10號(hào)》美工區(qū)：提供各種京劇臉譜圖片、各色顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、臉譜紙樣、紙張等語(yǔ)言：《逃家小兔》（早期閱讀）1、欣賞封面，猜測(cè)兩只小兔的對(duì)話(huà)，為下面的閱讀做鋪墊。提問(wèn)：天黑了，小動(dòng)物們都回家了，有只淘氣的小兔還不愿意回家，小兔和媽媽在說(shuō)什么？小兔告訴媽媽自己要逃走了，媽媽會(huì)怎么做？2、完整欣賞從開(kāi)頭至小兔變成小男孩，體驗(yàn)小兔淘氣的對(duì)話(huà)以及媽媽的智慧。（1）教師借助圖畫(huà)書(shū)富有感情地講述故事，幼兒欣賞。（2）回憶故事，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“如果……就……”。①引導(dǎo)語(yǔ)：小兔被媽媽追到了嗎？小兔想了什么辦法？小兔是怎么說(shuō)的？兔媽媽又是怎么說(shuō)的？②引導(dǎo)幼兒用“如果你變成……我就變成……”的句式回答。（3）提問(wèn)：媽媽變成捕魚(yú)的人，小兔就被抓到了嗎？（4）以此類(lèi)推，完整地回憶故事，并學(xué)習(xí)短句“如果……就……”3、引導(dǎo)幼兒完整講述故事，進(jìn)一步鞏固句式“如果……就……”。4、通過(guò)傳球玩語(yǔ)言接龍游戲，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“如果……就……”大膽想象，積極表述，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。玩法：小球找到誰(shuí)，誰(shuí)就要大聲說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就變成……讓你……”5、欣賞圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè)，感受小兔回到媽媽溫暖懷抱時(shí)喜悅的心情，懂得母愛(ài)的偉大。（1）教師充滿(mǎn)感情地講述最后一頁(yè)的內(nèi)容。（2）提問(wèn)：對(duì)于小兔來(lái)說(shuō)，還有什么比充滿(mǎn)母愛(ài)的家更溫暖呢？如果你是小兔，你還愿意逃走嗎？為什么？現(xiàn)在你最想和媽媽說(shuō)什么？美術(shù)活動(dòng)：《會(huì)聚：第10號(hào)》（欣賞）1、介紹波洛克的生平及獨(dú)特的繪畫(huà)方式。引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們欣賞一位外國(guó)畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家叫波洛克，他作畫(huà)的方式很特別。他把畫(huà)布鋪在地上，提著顏料桶，聽(tīng)著音樂(lè)，圍著畫(huà)布如跳舞般旋轉(zhuǎn)、走動(dòng)，把顏料滴在畫(huà)布上，有時(shí)他還用棍子、鏟子來(lái)作畫(huà)。2、出示教育掛圖《會(huì)聚：第10號(hào)》，引導(dǎo)幼兒自由欣賞和討論。討論：你在畫(huà)中看到了什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒大膽想象。）這些畫(huà)與我們平常看到的畫(huà)有什么不一樣？畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的？它是怎么畫(huà)出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫(huà)的工具及方式。）3、提供材料，幼兒自主選擇、作畫(huà)。（1）提問(wèn)：你們想當(dāng)波洛克嗎？這里有一些工具讓你們選擇。（2）要求：①先考慮清楚用什么工具、怎樣用，再開(kāi)始作畫(huà)。②要使用大圍兜，盡量保持桌面和地板的整潔。（3）播放背景音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自選材料作畫(huà)，可以獨(dú)立完成，也可以幾個(gè)人合作完成。4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并嘗試給作品起名字。引導(dǎo)語(yǔ)：你用了什么工具和顏色？畫(huà)的是什么？你想給你的作品取什么名字？區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、夸張的圖案繪制京劇臉譜?；莅颤S塘中心幼兒園大一班第十一周半日活動(dòng)計(jì)劃表2012年11月14日星期三上午執(zhí)教：趙秋云目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)觀察與反思1、感知日常生活中的影子現(xiàn)象，運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)，探究發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著人們的活動(dòng)而變化。2、探索改變影子的方法，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。1、練習(xí)單腳、雙腳跳、跑。2、鍛煉幼兒思維能力。3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解影子的形成，玩過(guò)手影游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：粉筆、報(bào)紙、黑色紙、歡快且節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)關(guān)于影子的利用和無(wú)影燈的視頻物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊的袋子，卷成筒狀。科學(xué)：《我和影子做游戲》1、師幼玩影子的游戲，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣2、教師引導(dǎo)幼兒探究“藏影子”的方法⑴教師提出問(wèn)題：你看看自己的影子是什么樣子的？有什么辦法能把自己的影子變沒(méi)了。⑵幼兒自由討論與交流，探究“藏影子”的方法⑶師幼分享交流：你用什么方法把影子變沒(méi)了。3、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的用處和造成的不便。⑴交流：你們知道生活中影子有哪些用處？⑵教師利用視頻向幼兒介紹影子的應(yīng)用⑶討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便。⑷介紹無(wú)影燈體育：《開(kāi)心袋子》1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)備動(dòng)作。教師根據(jù)音樂(lè)（我真的很棒）的節(jié)奏帶幼兒繼續(xù)念一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地上擺成兩排的筒狀袋子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)袋子是什么做的。2、引導(dǎo)幼兒了解袋子。讓幼兒站到袋筒旁，每一位幼兒拿起一個(gè)袋筒，找到玩的方法，自己玩玩，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。3、玩游戲。（1）請(qǐng)幼兒示范玩法：可以當(dāng)劍一樣，跟小朋友玩擊劍游戲，還可以扔著玩，跟小朋友互相扔一扔，還可以放到地上當(dāng)獨(dú)木橋，大家一起走走，還可以放到地上當(dāng)障礙物，大家一起跳一跳。其他幼兒照著樣子玩一玩。。（2）介紹玩法：讓幼兒雙腿并攏雙手背后，下蹲跳過(guò)袋筒，摸到凳子后，跑步回到自己的一隊(duì)，拍一下同隊(duì)小朋友的小手，下一位幼兒開(kāi)始跳，看哪一隊(duì)的幼兒先完成，就是勝利的一隊(duì)，老師給贏的一隊(duì)貼小紅花表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。4、玩游戲“袋筒變變變”。引導(dǎo)幼兒把袋筒拆開(kāi)變成袋子，發(fā)現(xiàn)袋子的玩法：可以站在袋子里跳著玩、趴在袋子上推著玩、還可以把袋子平鋪成一條路爬著玩，抓住袋口玩裝空氣等。5、放松活動(dòng)：在音樂(lè)聲中拿著袋子舞蹈出場(chǎng)。區(qū)角活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繼續(xù)探索影子的特性。惠安黃塘中心幼兒園大一班第十一周半日活動(dòng)計(jì)劃表2012年11月14日星期三下午執(zhí)教：趙秋云目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)觀察與反思1、能保持正確的姿勢(shì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。2、能在“日”字格里進(jìn)行書(shū)寫(xiě)1、使幼兒樂(lè)意參加玩繩活動(dòng)，發(fā)展幼兒跳躍、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作。2、滿(mǎn)足幼兒玩的需要、促進(jìn)玩繩的興趣，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力，和伙伴一起創(chuàng)造繩子的多種玩法。4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性書(shū)寫(xiě)本、筆、橡皮擦物質(zhì)準(zhǔn)備：1、與幼兒人數(shù)相等的短繩。幾根長(zhǎng)繩。2、錄音機(jī)、與活動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)。數(shù)字書(shū)寫(xiě)：《數(shù)字“10”》1、復(fù)習(xí)“7”2、師示范在“日”字格里的正確書(shū)寫(xiě)格式3、提出書(shū)寫(xiě)的要求⑴保持正確的書(shū)寫(xiě)格式，安靜的書(shū)寫(xiě)⑵按照教師示范的格式正確的書(shū)寫(xiě)數(shù)字“74、幼兒書(shū)寫(xiě)，師觀察幼兒的書(shū)寫(xiě)情況5、師檢查幼兒的書(shū)寫(xiě)情況，活動(dòng)結(jié)束體育活動(dòng)：《花樣玩繩》1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)，在音樂(lè)聲中，兩隊(duì)幼兒右手握繩（4折）進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，形成四路縱隊(duì)站好，音樂(lè)畢，幼兒跟隨老師念兒歌：小小跳繩不簡(jiǎn)單，它幫我們來(lái)鍛煉。我們用它跳和玩，玩得花樣真齊全。音樂(lè)起，幼兒跟隨老師做準(zhǔn)備，隨音樂(lè)的變化由右手甩繩變換成體前甩繩，頭上甩繩，左手甩繩。2、探索玩繩方法。（1）提問(wèn)：小朋友，今天老師為你們帶來(lái)繩子是干什么用的？幼兒回答后，請(qǐng)幼兒自己尋找繩子的玩法。（2）幼兒演示自己的玩法。每個(gè)小朋友要?jiǎng)?chuàng)造出自己和別的小朋友不一樣的玩法。（3）老師和幼兒一起研討、歸納繩子的玩法：玩繩、跳繩、用繩擺圖形玩繩：爬繩、走繩、鉆繩、頂繩、跨繩、揪尾巴；踩繩：挑扁擔(dān)、擺圖形跳、踢毽子、打領(lǐng)結(jié)等。花樣跳繩：引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新尋找跳繩的玩法教師結(jié)合幼兒的創(chuàng)新玩法小結(jié)單人跳繩的主要玩法：前翻跳、后翻跳、左腳跳、右腳跳、左右雙腳交替跳、邊跑邊跳、青蛙跳、蹲跳、邊退邊跳，挽花跳、開(kāi)立跳、踢腿跳……雙人跳或多人：前后帶人跳、雙人輪繩跳、輪繩套跳，跳皮筋等多種玩法。擺圖形：用繩擺成房子、格子、圓形、三角形等。幼兒排隊(duì)跳著玩（4）幼兒分組合作玩繩尋找玩法，教師在一邊鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，尋找玩法。然后請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令回到座位。（5）幼兒分組表演自己的玩法。教師小結(jié)補(bǔ)充如：三人玩的抬花轎、兩人輪一人跳、兩人輪多人跳、用繩擺五環(huán)、擺數(shù)字、擺花樣……幼兒表演后在教師的啟發(fā)下隨音樂(lè)自由四散的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、放松活動(dòng)：幼兒做放松活動(dòng)，邊甩繩邊退出活動(dòng)場(chǎng)地?；莅颤S塘中心幼兒園大一班第十一周半日活動(dòng)計(jì)劃表2012年11月15日星期四目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)觀察與反思1、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。2、能與同伴合作共同游戲。3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：小皮球及紙棒若干，三組不同障礙物及板凳。結(jié)構(gòu)游戲：《街道》（二）詳見(jiàn)第三階段的第二次指導(dǎo)體育游戲：《滾滾樂(lè)》1、一人一球，讓幼兒自由探索不用手觸摸球的玩法。2、交流玩法，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴分組玩。3、根據(jù)不同的難度，幼兒自由選擇：無(wú)障礙、小路障、小木樁、小欄桿這四組來(lái)進(jìn)行游戲，分別用相應(yīng)的解決辦法來(lái)玩（滾、繞、跳、鉆）。4、分發(fā)小紙棒，激發(fā)幼兒想象力，用紙棒來(lái)將球運(yùn)往目的地。可以競(jìng)賽的形式來(lái)游戲，最快一組勝利。5、放松活動(dòng)：幼兒坐在球上做身體滾動(dòng)來(lái)放松。惠安黃塘中心幼兒園大一班第十一周半日活動(dòng)計(jì)劃表2012年11月16日星期五目的要求準(zhǔn)備內(nèi)容與指導(dǎo)觀察與反思1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言，理解詩(shī)歌的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。2、有表情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。1、對(duì)機(jī)器人感興趣，喜歡參與設(shè)計(jì)機(jī)器人的活動(dòng)。2、能大膽運(yùn)用各種圖形組合，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的機(jī)器人經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒到戶(hù)外感受風(fēng)的存在與變化。材料配套：教育掛圖《風(fēng)在哪里？》物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種各樣的機(jī)器人玩具、圖片資料。（2）畫(huà)紙、水彩筆等繪畫(huà)材料。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“機(jī)器人展館”。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《藝術(shù)?機(jī)器人》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?機(jī)器人》語(yǔ)言：《風(fēng)在哪里？》（文學(xué)）1、感受“風(fēng)在哪里”=1\*GB2⑴感受風(fēng)①教師手拿扇子藏在背后說(shuō)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)了。②教師拿扇子在幼兒的臉旁扇風(fēng)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？=2\*GB2⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)睦镞€有風(fēng)：你還知道哪里還有風(fēng)，你是怎么知道的？⑶小結(jié)：風(fēng)兒在哪里，原來(lái)風(fēng)兒到處都有，它吹遍每一個(gè)地方。2、欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美⑴教師有感情的朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美⑵出示教育掛圖《風(fēng)在哪里》，引導(dǎo)幼兒欣賞并用問(wèn)題幫助幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言及畫(huà)面。①提問(wèn)：你們聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里的風(fēng)兒在哪里嗎？是誰(shuí)告訴你的？樹(shù)兒、花兒、草兒是怎么說(shuō)的？②以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“輕輕晃動(dòng)”③幫助幼兒理解詩(shī)歌的最后四句中的“吹綠大地”“送來(lái)涼爽”“飄來(lái)果香”“帶來(lái)了銀裝”3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的情感基調(diào)4、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌⑴引導(dǎo)語(yǔ)：想想風(fēng)還會(huì)吹在哪里。⑵引導(dǎo)幼兒再次熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式，為創(chuàng)編打基礎(chǔ)⑶鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言描述風(fēng)的變化。美術(shù)活動(dòng)：《我設(shè)計(jì)的機(jī)器人》（繪畫(huà)）1、參觀“機(jī)器人展館”，自由觀察機(jī)器人的外形特征。2、集中討論機(jī)器人的外形特征。討論：機(jī)器人的身體是由幾部分組成的？如果用各種形狀畫(huà)機(jī)器人，你會(huì)用