高職大學(xué)生思想政治教育工作之我見

第第頁高職大學(xué)生思想政治教育工作之我見【摘要】高校思想政治教育工作作為提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀和擇業(yè)觀的重要渠道，一直備受教育者關(guān)注?？茖W(xué)發(fā)展觀為我們?cè)谛滦蝿?shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高職思想政治教育工作提供了強(qiáng)大的思想武器，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，充分尊重大學(xué)生的主體地位，是確保高職大學(xué)生思想政治教育工作取得理想效果的有利保障。

【關(guān)鍵詞】高職；思想政治教育；主體地位；以學(xué)生為本

高校思想政治教育工作作為提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀和擇業(yè)觀的重要渠道，其宗旨是解決“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”事關(guān)中華民族的前途命運(yùn)的根本問題?？茖W(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)方針?？茖W(xué)發(fā)展觀為大學(xué)生思想政治教育提出了新的更高要求?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心，要求以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，尊重大學(xué)生的主體地位，維護(hù)大學(xué)生的根本利益，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才服務(wù)。

一、高職思想政治教育工作應(yīng)以貼近大學(xué)生生活為突破口

高職生作為高等教育大眾化所產(chǎn)生的新興群體，其生源具有極大的特殊性。生源主要來自三個(gè)方面：一是普通高中畢業(yè)生；二是五年一貫制高職錄取的初中畢業(yè)生；三是對(duì)口升入高職的三校生（中專畢業(yè)生與技校畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生）。在基礎(chǔ)教育學(xué)段，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期處于中下水平，導(dǎo)致他們不同程度的存在著挫敗感和自卑心理。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么必須從一切方面去了解人”。真正的教育是從心與心的對(duì)話開始的，要想全面了解學(xué)生，就要貼近他們生活，走進(jìn)他們生活，認(rèn)真傾聽學(xué)生內(nèi)心的需求。高職院校大學(xué)生鮮明的個(gè)性特點(diǎn)需要教育者尤其是思政工作者從一個(gè)說教者，規(guī)章制度制定者和維護(hù)者，轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心需要的呵護(hù)者，成長(zhǎng)成才的陪伴者幫助者和引導(dǎo)者。

高職院校大學(xué)生同時(shí)具有當(dāng)代大學(xué)生的鮮明時(shí)代特征，如思維活躍，求新意識(shí)強(qiáng)；價(jià)值取向多元；思想壓力大，心理脆弱；理想信念淡化等，正是由于這樣復(fù)雜的時(shí)代特征，加之互聯(lián)網(wǎng)的影響，使當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作難度不斷加大，高校思想政治教育工作成效不理想的瓶頸問題始終存在。高職教育是一種就業(yè)教育，高職大學(xué)生思想政治教育工作必須注重學(xué)生的全面就業(yè)能力的培養(yǎng)，必須關(guān)注學(xué)生未來職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，使所培養(yǎng)的大學(xué)生具備良好的思想政治素質(zhì)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

每個(gè)人的成長(zhǎng)都是建立在對(duì)日常生活的感受之上的，教育者走進(jìn)學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，才能把握學(xué)生的成長(zhǎng)感受，成長(zhǎng)需求。教育者只有走進(jìn)學(xué)生生活，才能把握學(xué)生對(duì)人生的態(tài)度和對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)的認(rèn)知等實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的確立具體化的思想修養(yǎng)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在校園生活中養(yǎng)成崇尚文明、堅(jiān)守誠信等良好日常行為習(xí)慣，保持樂觀、進(jìn)取的健康的生活態(tài)度。善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生身邊的先進(jìn)典型，積極構(gòu)建先進(jìn)典型的示范標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)標(biāo)先進(jìn)中對(duì)自己已有人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行錘煉升華，自覺加強(qiáng)自身思想政治及道德素質(zhì)。

教育者的言行，是“化育”學(xué)生最隱性又是最有效的力量。教育者用自己言行積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，將人生理想寄托于對(duì)周圍事物美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中，使人性得到健康和諧的發(fā)展，從而達(dá)到精神的愉悅；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中恢復(fù)和保持個(gè)體性格的多樣性，從而保持人格的完整；引導(dǎo)學(xué)生能夠用冷靜的頭腦和敏銳的目光審視社會(huì)生活環(huán)境，特別要對(duì)令人目眩的生活時(shí)尚做出自己的思考和明辨，取其精華，去其糟粕；引導(dǎo)學(xué)生把日常生活本身當(dāng)作改造的對(duì)象，不斷將生命活力灌注到生活中去，使自身言行符合規(guī)范和社會(huì)大眾審美標(biāo)準(zhǔn)。貼近學(xué)生生活是實(shí)現(xiàn)師生之間有效溝通的重要途徑，是教育者做好大學(xué)生思想政治教育工作的突破口。

二、充分尊重大學(xué)生主體地位是做好高職思想政治教育工作的思想基礎(chǔ)

在高校思想政治教育體制中，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位十分明確。那么，教師怎么做思想政治教育工作才算充分尊重學(xué)生的主體地位呢？教師要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生、信任學(xué)生，要體現(xiàn)人文關(guān)懷，要有人情味。思想政治教育工作者要對(duì)教育對(duì)象充滿愛、充滿情、充滿關(guān)懷，盡力使學(xué)生內(nèi)心渴望獲得尊重的需求得到滿足，就會(huì)喚起師生情感的共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的正能量，此情境下開展的思想政治教育活動(dòng)才是充滿活力的，滋養(yǎng)心靈的，行之有效的，建立在這樣的思想基礎(chǔ)之上的思想政治工作，才真正說明大學(xué)生主體地位獲得了充分尊重。

1、充分尊重大學(xué)生主體地位，教育者要充分挖掘和發(fā)揮大學(xué)生的潛能。

高職院校的大學(xué)生幾乎普遍無法憑借學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)良享受“天之驕子”的禮遇，這是他們成長(zhǎng)中的切膚之痛，因此他們比升入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生更渴望著有伯樂發(fā)現(xiàn)他們的潛能，幫助他們挖掘并發(fā)揮潛能，以滿足他們對(duì)成才的渴望，彌補(bǔ)成長(zhǎng)中的遺憾。教育者尊重學(xué)生的主體地位就要承認(rèn)并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，最大限度地激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引領(lǐng)學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)實(shí)踐中認(rèn)同和接受社會(huì)性規(guī)則，樹立正確的人生價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身可持續(xù)發(fā)展，追求個(gè)體生命價(jià)值最大化。

2、充分尊重大學(xué)生主體地位，教育者就要以促進(jìn)大學(xué)生的人格完善和全面發(fā)展為己任。

高校思想政治教育工作必須站在社會(huì)發(fā)展的高度去關(guān)注學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展，以學(xué)生優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)、過硬的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)作為思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。這樣的思想政治教育工作才能服務(wù)于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)。

3、充分尊重大學(xué)生主體地位，教育者就要善于設(shè)計(jì)適合學(xué)生的體驗(yàn)性主題教育活動(dòng)。

在高校思想政治教育中，紀(jì)律的約束、道德的教化，令許多高職學(xué)生反感，尤其是近幾年隨著單招生人數(shù)的增加，高職大學(xué)生思想政治教育工作難度加大，但高職層次的學(xué)生對(duì)體驗(yàn)性活動(dòng)參與的積極性較高，教育者充分尊重大學(xué)生主體地位，就要善于設(shè)計(jì)、組織各種適合學(xué)生的思想政治教育體驗(yàn)活動(dòng)，寓思想政治教育如：心里健康教育、就業(yè)觀、擇業(yè)觀、職業(yè)理想等于更加貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和心靈世界的各種活動(dòng)中，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)性活動(dòng)中自主體驗(yàn)自我發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相諧相生的觀念，從而更加積極自主地參與到各種服務(wù)社會(huì)的各種實(shí)踐活動(dòng)中來，積極參與到校園文化建設(shè)中，得到文化育人活動(dòng)的熏陶，給高校思想政治教育賦予美麗色彩。通過量身定做的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，最終形成學(xué)生的正確價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，培育自覺傳承社會(huì)主義核心價(jià)值理念的健康心理機(jī)制。

三、體驗(yàn)性活動(dòng)的陶冶和濡染是高職大學(xué)生思想政治教育的有效方法

當(dāng)前，國際政治多極化、經(jīng)濟(jì)一體化、文化多元化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，各種思想文化相互滲透，加之社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，經(jīng)濟(jì)成分、利益分配、就業(yè)方式、生活方式的多樣化，一方面激勵(lì)大學(xué)生發(fā)奮成才，另一方面也帶來了諸如：政治信仰迷茫，理想信念淡漠，價(jià)值取向扭曲，社會(huì)責(zé)任感欠缺等負(fù)面影響，時(shí)代的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)新媒體的影響，加之高職大學(xué)生較為浮躁的心理，傳統(tǒng)的思想政治理論說教對(duì)高職學(xué)生來說極不適應(yīng)，大量實(shí)例也充分證明以傳統(tǒng)方式對(duì)高職生進(jìn)行思想政治教育是效果甚微的。

高校思想政治教育必須把理論講授與生活實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，尤其要注重在生活實(shí)踐情景中，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活世界的種種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的政治理論知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、交往、親歷親為，獲得解決問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)。教育者在組織學(xué)生開展豐富多彩的第二年課堂活動(dòng)，如組織學(xué)生開展看電影、聽校友現(xiàn)身說法、讀優(yōu)秀作品等活動(dòng)時(shí)，就能喚醒學(xué)生對(duì)過去時(shí)光的追憶和緬懷、對(duì)現(xiàn)實(shí)擁有的珍惜和愛護(hù)、對(duì)未來幸福的向往和憧憬，學(xué)生會(huì)沉浸在無言的感動(dòng)中。讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新，才能讓思想政治教育工作煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力。最終幫助大學(xué)生達(dá)到對(duì)自己合理的內(nèi)在控制，樹立科學(xué)的職業(yè)理想和正確的人生觀和價(jià)值觀，確保思想政治教育取得理想效果。

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