坐井觀天說(shuō)課稿#

坐

井

觀

天人教版語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十二課二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)六.教具準(zhǔn)備一、說(shuō)教材七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教法五.說(shuō)學(xué)法九、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材

《《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十二課。這是一篇寓言故事講的是青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天的大小告訴我們像青蛙這樣目光狹小所見(jiàn)有限還自以為是是不對(duì)的《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過(guò)渡位置因此它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的，把部分當(dāng)整體。所以，《坐井觀天》這一課的寓意對(duì)他們來(lái)說(shuō)，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思。

2、理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的比喻意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)：讀課文四至七自然段青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。三.教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)

1圖文結(jié)合理解詞意學(xué)生模仿動(dòng)作理解詞意2做實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)“觀天”。3借助情境動(dòng)畫(huà)演示小鳥(niǎo)漫游體會(huì)小鳥(niǎo)見(jiàn)多識(shí)廣;4設(shè)計(jì)“跳出井口”啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認(rèn)識(shí)。四.說(shuō)教法根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色教學(xué)中以青蛙與小鳥(niǎo)的三次對(duì)話為線索以讀代講以讀促學(xué)讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀自由表達(dá)打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。依據(jù)新課標(biāo)的精神我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法激勵(lì)學(xué)生全面參與主動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力五.說(shuō)學(xué)法

新課標(biāo)要求語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)本課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背、演”等學(xué)習(xí)方法結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界在閱讀習(xí)慣方面著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀學(xué)會(huì)自學(xué)學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣說(shuō)練習(xí)積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容1學(xué)生聽(tīng)老師范讀聽(tīng)學(xué)生朗讀在聽(tīng)中感悟語(yǔ)言2動(dòng)畫(huà)演示小鳥(niǎo)漫游各地后讓學(xué)生練說(shuō)抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說(shuō)想象青蛙跳出井口后練說(shuō)3個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達(dá)到讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)的效果

4布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫(xiě)青蛙跳出井口后的故事延伸課文的內(nèi)涵培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六.教具準(zhǔn)備幻燈片，青蛙頭飾，小鳥(niǎo)頭飾，小青蛙圖片，小鳥(niǎo)圖片，膠帶七、說(shuō)過(guò)程

一啟發(fā)談話引入新課。二圖文結(jié)合理解詞意。三指導(dǎo)朗讀啟發(fā)想象。四突出重點(diǎn)解決難點(diǎn)。五總結(jié)學(xué)法引導(dǎo)自學(xué)。六角色表演。(七)歸納總結(jié)提示寓意。（一）

啟發(fā)談話引入新課。教學(xué)過(guò)程的處理從學(xué)生實(shí)際生活中所見(jiàn)到事物談起說(shuō)自己認(rèn)為天有多大引入課題釋題質(zhì)疑。順勢(shì)引入本課的學(xué)習(xí)中。

Yán青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。

井沿碗沿河沿借助圖片動(dòng)畫(huà)弄懂“落”、“井沿”在簡(jiǎn)筆畫(huà)中貼圖找青蛙與小鳥(niǎo)的位置。（二）

圖文結(jié)合理解詞意

（三）指導(dǎo)朗讀啟發(fā)想象重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)句所表達(dá)的不同語(yǔ)氣從小鳥(niǎo)漫游的畫(huà)面想象走過(guò)的地方領(lǐng)悟出小鳥(niǎo)眼界寬看得多見(jiàn)識(shí)多。天無(wú)邊無(wú)際無(wú)邊無(wú)際的草原W寬闊的大海無(wú)邊無(wú)際的沙漠雄偉的高山

無(wú)邊無(wú)際的森林（四）突出重點(diǎn)解決難點(diǎn)1通過(guò)動(dòng)作表演理解課文2通過(guò)卷紙筒“觀天”懂得青蛙認(rèn)為“天只有井口大”的原因。天不過(guò)井口那么大（五）總結(jié)學(xué)法引導(dǎo)自學(xué)檢查效果完成練習(xí)。

(六)角色表演。假設(shè)情境創(chuàng)造思維練說(shuō)青蛙跳出井口的情境。(七)歸納總結(jié)提示寓意。

青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話,真的跳出了井口,這下子,眼前突然一亮,它看到＿＿＿＿＿＿

。于是,青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“＿＿＿＿＿＿＿?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

12、坐井觀天天無(wú)邊無(wú)際看得多見(jiàn)得多天井口大看得少見(jiàn)得少八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)能結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)生能通過(guò)多樣的朗讀加深對(duì)課文的理解。能運(yùn)用簡(jiǎn)單的批注方式幫助理解課文。九.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)多種方式的朗讀，充分調(diào)