教師資格證面試-音樂試講萬能逐字稿模板

PAGE1教師資格證面試音樂試講萬能逐字稿模板開場語各位評委老師,大家好！我是今天面試小學(xué)/初中/高中（學(xué)段）音樂學(xué)科的X號考生。我的試講題目是《……》（抽題題目）,下面我將展開我的試講。導(dǎo)入師：上課！同學(xué)們好！請坐。師：在上課之前,________（a.我們一起開展常規(guī)律動游戲b.我們一起玩兒個“我來表演你來猜”的游戲c.老師想給大家分享個故事d.老師想問你們一個問題e.我們來看一起看一段視頻……）。師：（播放/談話/分享/游戲完畢）同學(xué)們__________（a.聽到了；b.看到了c.猜到了……）什么呢？生：（略）師：不得不說,同學(xué)們的感受力都是非常細致敏銳的。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲_____________（板書課題）。新授師：好,在欣賞/學(xué)唱歌曲之前,我們先通過音頻感受這首音樂,先來熟悉一下本首歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏。思考一下這是一首幾幾拍的歌曲??？情緒是怎樣的呢？生：（略）師：對,是__________（a.3/4；b.4/4/；c.2/4；d.3/8；e.6/8…….）的。那________（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……）的節(jié)奏特點是怎樣的,大家還記得嗎？生：（略）師：非常好,是__________（a.強弱；b.強弱弱；c.強弱次強弱；d.強弱弱次強弱弱……）。下面我們根據(jù)____________（a.二拍子；b.三拍子；c.四拍子……）的節(jié)拍特點,那情緒是怎樣的呢？生：（略）師：真棒,老師聽見同學(xué)們異口同聲的回答是____________（a.稍快的b.激情昂揚的c.穩(wěn)健的d.稍慢的e.進行曲的風(fēng)格f.悲傷的g.愉快的……）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些節(jié)奏型呢？生：（略）師：有請第三排紅衣服的女生你來說,很棒,有我們學(xué)過的前八后十六的節(jié)奏型、附點音符節(jié)奏型……接下來我們一起把這首歌曲的節(jié)奏來打一下,注意____________（a.附點音符；b.切分音；c.較復(fù)雜的節(jié)奏型……）的準確度和長節(jié)拍音符的時值一定要到位。生：（略）師：嗯,同學(xué)們的節(jié)奏感都非常強,打得很好。節(jié)奏咱們有了初步的掌握了,下面咱們就一起來欣賞一遍這首好聽的歌曲/音樂作品。注意在聽的過程中,要邊聽旋律邊理解歌曲的（歌詞）內(nèi)容,并思考以下兩個問題____________：（a.歌曲的力度是如何變化的？b.歌曲中最有特點的節(jié)奏型是什么？c.歌曲的速度是怎樣的？d.歌曲中的哪部分給你留下的印象最深刻？e.應(yīng)該用怎樣的情感來演唱歌曲？……）師：好,第一遍歌曲已經(jīng)聽完了,有沒有同學(xué)愿意回答老師剛才提出的問題？嗯,同學(xué)們都非常的踴躍啊,來,_______________（a.靠窗的那位戴眼鏡的男同學(xué)；b.最后一排穿紅衣服的那位女同學(xué)；c.靠墻的那位扎麻花辮的女同學(xué)……）你來回答一下吧。生：（略）師：這位同學(xué)回答得非常正確。為了能夠更好地理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)涵,接下來我們_______________（a.有感情地把歌詞來朗讀一遍;b.把旋律唱一遍）。生：（略）師：嗯,同學(xué)們朗讀/音準的非常好,老師都被你們的真摯感情打動了。下面咱們來聽第二遍,在聽這一遍的過程中,同學(xué)們可以跟著音頻輕聲哼唱,然后思考這樣一個問題____________：（a.歌曲/音樂作品是由幾個樂段組成的？b.歌曲/作品中出現(xiàn)了哪幾種樂器？c.歌曲/音樂的調(diào)式調(diào)性有哪些變化？d.歌曲/音樂作品中的音區(qū)有怎樣的變化？……）大家可以四個人為小組進行交流討論。生：（略）師：剛才老師問的問題,大家討論的怎么樣了？生：（略）師：同學(xué)們的悟性可真高！回答得非常對。那接下來,我們就一起來____________（a.學(xué)唱一下這首歌曲吧！老師范唱一遍,在聽的過程中要注意老師演唱時的情感以及復(fù)雜節(jié)奏型的正確演唱,同學(xué)們也可以跟著老師的鋼琴進行小聲的模唱;b.分析一下音樂旋律中表達怎樣的情感呢,運用了哪些音樂要素得以體現(xiàn)呢,同學(xué)們可以分組討論一下？）師：____________（a.老師唱完了。下面該輪到你們啦！老師為你們彈伴奏,同學(xué)們跟著伴奏先演唱一遍旋律音。準備好了嗎？好,開始;b.討論聲漸漸小了下來,看來同學(xué)們已經(jīng)討論的差不多了,那哪位小組代表來說一說呢？）生：（略）師：嗯,整體上還是不錯的。但有幾個地方同學(xué)們在演唱/欣賞分析的時候要稍加注意,要注意____________（a.切分節(jié)奏；b.音程跳進；c.弱起小節(jié)；d.附點音符e.調(diào)性變化；f.力度；g.速度……）的表現(xiàn)?，F(xiàn)在,你們聽老師演奏一遍這首樂曲的主旋律,一邊聽一邊在手中畫出旋律線,感受樂曲的起伏是怎樣的？生：（略）師：不錯,下面咱們____________（a.把歌詞加進去演唱一遍;b.把旋律在演唱一遍）來,預(yù)備起。生：（略）師：很好。注意調(diào)整呼吸、發(fā)聲方法,情感再飽滿一點就更好啦！剛才咱們強調(diào)過的難點部分,同學(xué)們還要多加注意,一定要把節(jié)奏及時值演唱清晰準確。下面請同學(xué)們帶著對歌曲內(nèi)容的理解以及老師給出的建議再完整地演唱/聆聽一遍歌曲。生：（略）創(chuàng)編師：嗯,這一遍唱得非常好。接下來,咱們換一種演唱方式看看唱出來的效果怎么樣。____________（a.左邊四排同學(xué)唱中文歌詞,右邊四排同學(xué)唱英文歌詞；b.男生唱一句,女生唱一句；c.男生唱第一段,女生唱第二段；d.女生演唱,男生為其伴奏；e.小組接龍演唱……）。生：（略）師：聽起來不錯呢,細節(jié)也處理的很好。同學(xué)們果然是好樣的。下面咱們稍微放松一下,_______________（a.利用咱們課前發(fā)的打擊樂器,為今天學(xué)習(xí)的音樂編創(chuàng)一段伴奏；b.把你腦海中的歌曲情境在紙上畫出來；c.為歌曲編排一個小舞臺劇；d.為歌曲編創(chuàng)一段舞蹈動作……）同學(xué)們分兩組展開創(chuàng)編活動,5分鐘后,咱們請各組進行匯報表演。生：（略）總結(jié)師：這幾組同學(xué)表演的都非常好,默契程度非常高,同學(xué)們真優(yōu)秀。不知不覺,咱們的課就接近尾聲了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家都有哪些收獲呢？生：（略）師：（補充總結(jié)+提升）同學(xué)們,通過這節(jié)課我們感受了________（http://a.XXX的美景；http://