部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《荷花》課件

荷花生活中見過(guò)荷花嗎？把你了解的荷花跟大家介紹下。預(yù)習(xí)檢查我看到了的荷花。不同顏色、不同姿態(tài)的荷花······荷花又稱“蓮花”“水芙蓉”。根莖肥壯，長(zhǎng)圓柱形，里面有許多條管形空腔。莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱“藕”。荷花有紅色，粉紅色，白色等，有清香?；ㄖ时瓲睿锩嬗蟹涓C式的圓孔，每個(gè)孔內(nèi)有一粒堅(jiān)果叫蓮子。藕可以作蔬菜，蓮子是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品。葉、花梗.蓮心、蓮須可以入藥。作者介紹葉圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》給中國(guó)的童話開辟了一

條自己創(chuàng)作的道路。主要作品

：

《 稻草人

》

《

潘先生在難中》《倪煥之》《多收了三五斗》等。挨打

東挨西撞āi挨挨擠擠翩躚

翩翩風(fēng)度翩翩起舞piān我會(huì)認(rèn)挨翩我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：三部分都要寫窄、寫緊湊。左邊辛字下豎變?yōu)橐黄?，中間是瓜字、不要寫成爪字。bàn瓣花瓣結(jié)構(gòu)：左中右造句：這些小花的花瓣都掉了。音序：B

部首：瓜組詞：豆瓣 一瓣蒜我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右，逢字夂要寫扁、撇和捺寬展、豐字要窄。péng蓬蓮蓬結(jié)構(gòu)：上下造句：蓮花長(zhǎng)出了可愛的小蓮蓬。音序：P

部首：艸組詞：蓬蒿 蓬頭散發(fā)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：左窄右寬，長(zhǎng)字橫稍短，豎提的豎要長(zhǎng)、位置偏左，捺收筆要有力。zhàng脹飽脹結(jié)構(gòu)：左右造句：我晚上吃得太多了，肚子飽脹的厲害。音序：Z

部首：月組詞：腫脹 熱脹冷縮我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：上邊列字要扁，衣字上橫稍短、撇和捺中間起筆要舒展、豎提的豎要短。liè裂破裂結(jié)構(gòu)：上下造句：我和小明的朋友關(guān)系破裂了。音序：L

部首：衣組詞：裂開 身敗名裂我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：上窄下寬，次字要扁，女字撇點(diǎn)的撇短點(diǎn)要長(zhǎng)、收筆有力、一橫最長(zhǎng)。zī姿舞姿結(jié)構(gòu)：上下造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！音序：Z

部首：女組詞：姿勢(shì) 千姿百態(tài)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：上寬下窄，執(zhí)字要扁、丸字撇上有一點(diǎn)不能丟，力字橫稍長(zhǎng)、折鉤收筆左拉。shì勢(shì)姿勢(shì)結(jié)構(gòu)：上下造句：小明擺出的姿勢(shì)太難看了！音序：S

部首：力組詞：地勢(shì) 仗勢(shì)欺人我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：方字橫靠上，橫折鉤的橫要短、折鉤收筆左拉，先寫橫折鉤、最后再寫撇。fǎng仿仿佛結(jié)構(gòu)：左右造句：小明哥倆長(zhǎng)得相仿。音序：F

部首：亻組詞：相仿 相仿相效我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：弓字寬扁、三個(gè)折豎都要短、并向左拉。中間撇和豎貫穿三橫、居中。fú佛仿佛結(jié)構(gòu)：左右音序：F

部首：亻組詞：佛戾造句：讀著這些有趣的故事,我仿佛被引進(jìn)了童話世界。我會(huì)寫隨風(fēng)飄動(dòng)書寫指導(dǎo)：左右緊湊，阝部要窄、左豎稍長(zhǎng)，辶的橫折折撇要小、位置靠下，有字要窄。suí隨結(jié)構(gòu)：左右音序：S

部首：阝組詞：隨意 隨手關(guān)門造句：鮮艷的紅領(lǐng)巾在我胸前隨風(fēng)飄動(dòng)。我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：舀字上邊四筆要小、緊湊，下邊不是白字、上邊分

開、下橫相連。dǎo蹈舞蹈結(jié)構(gòu)：左右造句：小梅的舞蹈跳的真好！音序：D

部首：?組詞：手舞足蹈 赴湯蹈火我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：首筆豎要長(zhǎng)、居中，第三筆豎要短、靠左，右邊有

一短橫、左邊不出頭。zhǐ止停止結(jié)構(gòu)：獨(dú)體造句：一番哄勸后，小麗停止了哭泣。音序：Z

部首：止組詞：止步 學(xué)無(wú)止境挨骨ɡū：骨碌

ɡǔ：骨氣花骨朵兒骨肉相連挨挨擠擠āi：挨近

ái：挨打挨挨擠擠忍饑挨餓多音字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解清香：清淡的香味。造句：玉蘭花不時(shí)散發(fā)出一陣陣清香，那香味沁人心脾?；ü嵌鋬海夯ɡ俚耐ǚQ。造句：公園里群芳爭(zhēng)艷，有些花兒開得正歡，還有些花骨朵兒，含苞待放。仿佛：似乎、好像。造句：果園里的柿子成熟了，一個(gè)個(gè)柿子笑紅了臉，仿佛一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹上。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。造句：幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。héāiliánpéngzhàngfú荷花挨挨擠擠蓮蓬飽

脹仿佛shangpiānqīngtíngpiāo衣

裳翩翩起舞蜻蜓隨風(fēng)飄動(dòng)詞語(yǔ)整體感知讀課文，想一想課文寫了什么？本文以“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象的事。荷

花清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。開篇交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。未見花容，先聞花香突出荷花香味誘人。荷

花清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。“一……就……”說(shuō)明荷花香味傳的很遠(yuǎn)。聞到味道就往荷花池跑，說(shuō)明“我

”關(guān)注荷花開已經(jīng)很久了，終于盼到荷花開?！摆s緊”說(shuō)明心情急迫。作者看到的荷花是什么樣子的？作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫的？作者看到了荷花色彩明麗，形態(tài)各異。作者是從荷花開放的狀態(tài)、荷花的顏色、荷花的樣子三個(gè)方面進(jìn)行描寫的。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。比喻句，荷葉比作大圓盤。形象說(shuō)明了荷葉顏色、樣子。數(shù)量多、長(zhǎng)勢(shì)旺。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這句話中說(shuō)荷葉又多又密的詞是（

挨挨擠擠），表示荷葉顏色的詞是（

碧綠

）， 寫荷葉形狀的詞是（ ）。大圓盤讀句子，再填空荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。形象地把白荷花艷麗奪目的樣子突顯出來(lái)。表現(xiàn)了它們旺盛的生命力和引人注目的外形?！懊啊庇惺裁幢磉_(dá)效果？這些白荷花從大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛一位亭亭玉立的少女。想一想，說(shuō)一說(shuō)這些白荷花從大圓盤之間冒出來(lái)，仿佛

。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象?！坝械摹械摹边@一段按照怎樣的描寫順序，寫出了荷花的哪些姿態(tài)？三個(gè)“有的……”組成一個(gè)排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了荷花的不同長(zhǎng)勢(shì)，不同姿態(tài)。這一段按照從整體到局部的描寫順序，寫出了荷花剛開、全開和未開的三種優(yōu)美的姿態(tài)。用“兩三瓣兒”“嫩黃色

”“展開”“飽脹”等詞語(yǔ)，寫出了荷花發(fā)揮想象：我們還可以怎樣描荷花的不同樣子？有的荷花低著頭，彎著腰，好像在欣賞自己的美麗。有的荷花昂著頭，挺著胸，像一個(gè)哨兵站在那兒一樣。有的荷花低著頭，好像在欣賞自己倒映在水里的影子。有的荷花躲在荷葉背后，好像一個(gè)害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的雙臂，好像在曬著溫暖的太陽(yáng)?？纯催@一朵，很美；這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯茨且欢?，也很美。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。作者看荷花感受的總結(jié)。強(qiáng)調(diào)了白荷花姿勢(shì)多，形象美，表達(dá)了作者對(duì)荷花的贊美和喜愛之情。這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。用彩筆畫出來(lái)的會(huì)是色彩明麗的畫面，一池荷花看上去就是一幅色彩艷麗的畫面，而且荷花是活生生的真實(shí)景色，所以看上去就像一幅活的畫。畫家指的是大自然。為什么說(shuō)是一幅活的畫？“畫家”是誰(shuí)？仿寫：看圖想象，寫話：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。有的一樣昂著頭，挺著胸，像一個(gè)哨兵站在那兒低著頭，好像在欣賞自己倒映_在。水有里的的影子躲在荷葉背后，好像一個(gè)害羞的小姑娘

。還有的。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里?！胺路稹笔呛孟竦囊馑?，作者并沒(méi)有真的變成荷花。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……看著荷花我覺得自己就是一朵荷花，與荷花共舞，與蟲魚共語(yǔ)。表現(xiàn)了

作者對(duì)荷花的喜愛，對(duì)大自然的贊

美之情。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……省略號(hào)省略了什么？

作者其他有趣的想象。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨晚做的好夢(mèng)……小鳥飛過(guò)來(lái)給我講有趣的故事……蝴蝶飛過(guò)來(lái)……展開想象，寫一寫

,告訴我

。小鳥飛過(guò)來(lái)，告訴我飛行的快樂(lè)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！拔摇痹趺磿?huì)忘記自己是在看荷花呢？因?yàn)楹苫ㄌ懒?，“我”沉醉其中，達(dá)到了忘我的心境。課堂小結(jié)《荷花》是一篇寫景記敘文，作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)。色彩明麗的荷塘景色。表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。荷花聞到：清香荷葉：挨挨擠擠 碧綠大圓盤荷花想象：自己成了一朵荷花看到一大幅活的畫贊頌大自然描寫荷花美才展開

全展開

花骨朵兒結(jié)構(gòu)展示作者看荷花時(shí)，為什么會(huì)把自己也想象成荷花？因?yàn)槊鎸?duì)這滿池的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為一體。因此一陣風(fēng)吹來(lái)，“我”仿佛與花共舞；風(fēng)停了，我仿佛與蟲魚共語(yǔ)。難點(diǎn)探究可以分類收集：寫荷花的古詩(shī)詞，大體說(shuō)說(shuō)意思；寫荷花的文章，說(shuō)說(shuō)明白了什么。繼續(xù)閱讀積累贊美荷花的詩(shī)詞或文章，利用班隊(duì)課開個(gè)“賞荷會(huì)”。拓展一、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。從課文中找出描寫荷葉多、綠、圓的句子，抄在下面的橫線上。 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)