信息需求的確定

正如馬克思所說(shuō)：“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！边@說(shuō)明在做任何事情之前都要有計(jì)劃、找準(zhǔn)方向。好的計(jì)劃、正確的方向讓我們事半功倍。同學(xué)們也要養(yǎng)成制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。明白“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的道理。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，大家會(huì)知道信息獲取的一般過(guò)程，按照這一過(guò)程獲取信息就會(huì)避免走彎路。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一張信息需求表，可以幫助我們梳理信息，有效確定信息需求和信息來(lái)源。引入第二章信息獲取第一節(jié)信息需求的確定第二節(jié)信息來(lái)源的確定確定信息需求選擇信息來(lái)源確定獲取方法信息價(jià)值判斷信息獲取的一般過(guò)程

2002年冬，云南景谷縣永平鎮(zhèn)一帶的傣族村民一夜之間沸騰了：百年未遇的野象突然走出深山，來(lái)到了村鎮(zhèn)。

野象用長(zhǎng)鼻子勾下了房瓦，弄死了雞，糟蹋了芭蕉，踏爛了莊稼，踢傷了村民……

村民們很是不解：這些野象到底有多少頭？為何要走出森林傷害人？它們還要在此待多久？當(dāng)?shù)卣闪⒘艘恢Э疾礻?duì)，赴野象聚居的深山揭開(kāi)這些謎團(tuán)。原來(lái)，是盜獵分子的大肆捕殺，使野象驚恐萬(wàn)分，無(wú)耐只好冒險(xiǎn)來(lái)到人類(lèi)的聚集地，干涉了村民的正常生活。由此看來(lái)，這場(chǎng)人象之爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)?，還是人類(lèi)自己！

保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)我們自己。野象來(lái)了思考任務(wù)：擬在全校開(kāi)展“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳的活動(dòng)。你要搜集哪些資料來(lái)獲取信息呢？

一、確定信息需求

為達(dá)到好的宣傳效果，你會(huì)選擇什么內(nèi)容和什么類(lèi)型的信息？

確定信息需求要從內(nèi)容和載體兩方面進(jìn)行思考和分析組長(zhǎng)組員主題信息需求信息來(lái)源信息內(nèi)容信息載體文本數(shù)據(jù)圖聲音視頻事實(shí)材料觀點(diǎn)…保護(hù)野生動(dòng)物……1任務(wù)制作“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)信息需求表班級(jí)：第組同學(xué)們思考后小組商討…野生動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量保護(hù)野生動(dòng)物的措施保護(hù)野生動(dòng)物的的宣傳品野生動(dòng)物受迫害的事例保護(hù)野生動(dòng)物的法律法規(guī)保護(hù)野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響√√√√當(dāng)事人專(zhuān)家網(wǎng)站０信息的類(lèi)型：形象生動(dòng)直觀準(zhǔn)確客觀特點(diǎn)視頻聲音圖數(shù)據(jù)文本信息載體動(dòng)動(dòng)手：

1.香港苗圃行動(dòng)一行５人的工作人員將于本月底到我縣開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，在活動(dòng)之余想到汝城各地走走，團(tuán)委為組織好本次外出活動(dòng)，需要作哪些準(zhǔn)備呢？現(xiàn)請(qǐng)您為這次活動(dòng)出謀劃策，列出其信息需求清單。

2.我們青少年身邊出現(xiàn)越來(lái)越多“豆芽菜”和“大胖墩”。于是我和同學(xué)搞了一個(gè)“三餐的調(diào)查”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的52個(gè)同學(xué)中有49人此現(xiàn)象有同感，對(duì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)一概不知。我們決定成立一個(gè)設(shè)計(jì)小組，嘗試運(yùn)用我們已經(jīng)學(xué)到的信息需求的確定的有關(guān)知識(shí)列出其信息需求清單。組長(zhǎng)組員主題信息需求信息來(lái)源信息內(nèi)容信息載體文本數(shù)據(jù)圖聲音視頻事實(shí)材料觀點(diǎn)……分組探究活動(dòng)（作業(yè)）信息需求表班級(jí)：第組要求：每小組交一份上交時(shí)間：星期三以前地點(diǎn)：教研室選題參考：

汝城一中學(xué)生早餐的研究/近年來(lái)，一對(duì)對(duì)穿著校服的“學(xué)生戀人”在我們校園不時(shí)出現(xiàn)，這樣的“風(fēng)景