二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

歡迎各位家長(zhǎng)期待與您的溝通尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，謝謝你們給我送來了一群聰明、可愛的孩子。盡管他們有時(shí)會(huì)給我?guī)響n愁，甚至帶來鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，看到他們一天天長(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，我心中也無比自豪。謝謝你們的信任和大力的支持，也替孩子們謝謝你們，能在百忙中抽出時(shí)間趕來參加家長(zhǎng)會(huì)，相信你的孩子對(duì)此同樣的期待。謝謝！一、班級(jí)近況簡(jiǎn)介整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假，有許多孩子忘記了上學(xué)的基本禮節(jié)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課注意力不集中，思想散漫，作業(yè)拖欠，一切似乎從頭開始。半個(gè)學(xué)期過去了，現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面都有了明顯的進(jìn)步。語(yǔ)文作業(yè)基本能按時(shí)完成，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性大大提高。上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言：石唐艷周清睿賀止怡李群羅雪娟柏良旺楊文杰彭帆蔣文軒廖偉安黃志翔羅宏楊銀娟馬靈芝熊洋洋眭菲菲蔣雨池高楊峰楊雅林光榮榜語(yǔ)文課代表，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)：

楊銀娟唐詩(shī)鄧鈺姝黃志翔柏良旺唐奧翔石唐艷周清睿光榮榜作業(yè)工整，字跡漂亮：

徐子媛石唐艷周清睿眭菲菲眭紫樂曾靚羅雪娟鄧鈺姝蔣文軒劉晨周思佳進(jìn)步之星：

唐詩(shī)唐銘成

二、存在的問題：1、個(gè)別孩子自信心缺乏，自覺性不夠。學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)，更需要我們的幫助。（李慧敏、曹世康、周文建、何玉成、桂文彬、李靜、唐銘成、蔣超、馬湘、郭麗君、高楊峰、黃熙等）

2、個(gè)別孩子作業(yè)只是完成任務(wù)，字跡潦草，偷工減料，甚至不做，并謊稱寫了忘記帶來了。我好幾次在他們的書包里找到了空白的本子。我希望我們的家長(zhǎng)朋友們能夠多動(dòng)動(dòng)手，幫助我們的孩子檢查一下作業(yè)是否寫完了，是否收拾好了書包。（李慧敏、楊文杰、曹世康、李靜、蔣超、羅宏、黃熙、桂文彬、唐銘成等）

3、有一些孩子很聰明，但是上課易走神，感覺老師講的東西會(huì)了后，就找自己的樂子去了，往往影響自己也影響了別人。像這樣的孩子，我希望我們的家長(zhǎng)朋友能夠多多督促，幫助他們改掉這個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，更大的進(jìn)步。（蔣雨池、謝亞飛、羅宏、廖偉安、周清睿、熊洋洋、唐銘成、桂文彬等）4、個(gè)別孩子帶錢、零食、玩具到學(xué)校來，甚至到課堂上吃玩，擾亂了正常的教學(xué)秩序，影響了自己的聽講。我每天都能在課堂上收繳一些食品和玩具。給孩子零用錢無可厚非，但請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一定要記得告訴我們的孩子不要在課堂上吃零食，玩玩具，如果有不遵守的，就應(yīng)該受到一定的責(zé)罰。和孩子做個(gè)小約定試試看。（唐銘成、李靜、曹世康、周文建、楊文杰、蔣雨池等）5、還有一個(gè)情況我一直很困惑，我們班有好幾個(gè)孩子，平常上課答問題很積極，說明他很會(huì)動(dòng)腦筋，也希望得到老師和同學(xué)的肯定，可是一到寫作業(yè)，考試就不行，真的很希望爸媽們能和我一起幫他找找原因，一起幫助他。（高楊峰、楊文杰、唐銘成、周文鍵等）

6、有部分孩子的字需要好好練習(xí)，也許需要你手把手的教教他。練字是個(gè)長(zhǎng)期而枯燥的過程，有你的陪伴和鼓勵(lì)，孩子才不會(huì)感覺枯燥，才會(huì)更有興致。說實(shí)在的，課堂上給他練字的時(shí)間是很少的。（楊文杰、李靜、高楊峰、蔣超、夏怡俊、蔣雨池、羅宏等）

7、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少。更有好幾個(gè)家長(zhǎng)對(duì)老師的電話告知無動(dòng)于衷，依然放任自己的小孩亂寫作業(yè)，甚至不寫、不交作業(yè)。真希望爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們多給我們的孩子一點(diǎn)關(guān)愛，多陪陪他、親親他、抱抱他，相信他在您的愛的作用下會(huì)更有動(dòng)力。三、本期教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我繼續(xù)大力推進(jìn)新課程的改革，改變傳統(tǒng)課堂教師一講到底的模式，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，課外布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，培養(yǎng)孩子們聽說讀寫各種基本能力。課堂課堂是一個(gè)開放的課堂，是孩子們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造了的地方，孩子們每天圍繞課本鍛煉自己的識(shí)記生字能力、朗讀能力，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力和交流合作能力。本期的教學(xué)工作依然很重，識(shí)字量很大，學(xué)的東西更多，需要我們付出更多的時(shí)間和精力來教育我們的孩子們。課外

1、開學(xué)時(shí)，我發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)帶*

號(hào)的格子本，用來抄寫當(dāng)天的課外作業(yè)。大家可以翻翻這個(gè)本子就知道當(dāng)天的作業(yè)了。

2、每天的課后作業(yè)中都會(huì)包括：抄寫當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，讀課文，預(yù)習(xí)課文，做練習(xí)冊(cè)（學(xué)練優(yōu)），以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

3、為三年級(jí)的作文打基礎(chǔ)，本期我們要開始寫日記。開學(xué)時(shí)，已經(jīng)布置孩子們買日記本，讓孩子們隨意寫日記，沒做具體要求。從十月中旬開始，周一到周五我給孩子們準(zhǔn)備了日記朗讀和日記火車，大家輪流讀日記，寫日記，形成寫日記的氛圍，再讓孩子們周末必須寫一篇周記。從聽到寫，從少到多，循序漸進(jìn)。讓孩子們養(yǎng)成自覺讀課外書、寫日記的好習(xí)慣。下學(xué)期將會(huì)正式把日記放到課外作業(yè)中來。

4、我們現(xiàn)在有兩套練習(xí)冊(cè)，一本做課堂練習(xí)，我在課堂上給孩子們講解，一本放在家里孩子們自己做，由家長(zhǎng)檢查。四、家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子完成課外作業(yè)（一）明確預(yù)習(xí)要求：（1）讀課文，不會(huì)的請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，直接告知或指導(dǎo)查字典都可以，再把拼音標(biāo)上。（2）把課文后的生字在文中圈畫出來，讀讀記記。（3）標(biāo)出課文的自然段，再讀課文，直到把課文讀通順。（4）給課后生字標(biāo)出拼音。（家長(zhǎng)簽字。）預(yù)習(xí)是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)一個(gè)重要的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友千萬不要忽視，沒預(yù)習(xí)的孩子在課堂上往往跟不上節(jié)奏，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)緊張，甚至不聽課，因?yàn)槁牪欢?/p>

（二）動(dòng)手檢查孩子的作業(yè)，不要聽他說做完了，就不管了。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子們養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣，以為家長(zhǎng)都好騙。（三）給孩子聽寫生字。孩子說作業(yè)寫完了，把他寫的生字給他聽寫一下，看他記住了多少，沒記住的要他再多寫幾遍。每天的生字積累下來就是一筆不少的財(cái)富呢。（四）給孩子準(zhǔn)備足夠的學(xué)習(xí)用具，寫字本、鉛筆，特別是橡皮擦，孩子上學(xué)前記得提醒他帶好這些東西，不要養(yǎng)成丟三落四的習(xí)慣。

如何來教育孩子共同探討五、

二年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來益處。

蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石。他說，把這塊大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：1、家庭。2、學(xué)校。3、兒童所在的集體。4、兒童本人。5、書籍。6、偶然出現(xiàn)的因素。幾點(diǎn)教育建議1、督促的力量

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用?！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問題。現(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。

六、1.有能力的家長(zhǎng)可以多檢查孩子作業(yè)的對(duì)錯(cuò)。

2.不太懂的家長(zhǎng)可以保證孩子作業(yè)量的完成。

3.實(shí)在不會(huì)的家長(zhǎng)請(qǐng)看看孩子的書寫是否端正。

真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

2、保護(hù)孩子的自尊心

3、溝通交流合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定會(huì)促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，往往無暇與老師面談，我們就電話聯(lián)系。說實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個(gè)連父母都不重視、學(xué)生自己也不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多少成效呢？

愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。

4、會(huì)愛孩子

5、重視課外閱讀和實(shí)踐給孩子準(zhǔn)備一定量的課外讀物，豐富孩子的生活，開闊孩子的視野，不能把學(xué)習(xí)拘泥在課本中。不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。盡量給孩子創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)孩子潛移默化的作用是很大的。節(jié)假日多帶孩子接觸大自然，交朋友，體育鍛煉，搞些小發(fā)明，小制作等等，并能以日記的方式記錄下來，寫下自己的感受，這也將成為孩子的一筆不可多