專(zhuān)題02基礎(chǔ)知識(shí)綜合-備戰(zhàn)2022-2023學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試真題匯編（部編版）（解析版）

專(zhuān)題02基礎(chǔ)知識(shí)綜合（解析版）一、（江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀下面的文字，按要求作答。下雪的那一刻，說(shuō)不出有多少興奮，多少感動(dòng)，多少溫暖，只知道心被滿滿的期待氤氳得溫潤(rùn)起來(lái)，北方的冬天是①，靜mì的。如果說(shuō)北方的冬天是一個(gè)鐵骨錚錚的漢子，那么雪花便是他深?lèi)?ài)著的柔情女子，嫻靜而純美。當(dāng)雪花撲進(jìn)廣袤的大地，冬也變得千嬌百媚了。我覺(jué)得，冬天沒(méi)有下雪，就像一個(gè)人沒(méi)有了靈魂，雪是冬天的②，沒(méi)有雪的冬天，已然失掉了冬的屬性和韻味。當(dāng)伸出雙手，觸摸著雪的柔軟輕盈，感受著雪的靜美的時(shí)候，當(dāng)微涼的液珠滴落掌心的瞬間，心湖就會(huì)泛起陣陣③，羸弱的手指就會(huì)肆意飛揚(yáng)，④，熾熱的內(nèi)心就會(huì)頃刻溫暖。生命里的點(diǎn)滴幸福和記憶，也會(huì)隨著雪花在風(fēng)中搖yè盤(pán)旋。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。靜mì______

羸_____弱

搖yè_______(2)依次填入語(yǔ)段中橫線①②③處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．沉寂

靈魂

波濤 B．沉默

精靈

波瀾C．沉斂

精靈

漣漪 D．沉穩(wěn)

靈魂

波浪(3)結(jié)合語(yǔ)境，仿寫(xiě)一句話，填在橫線④上?！敬鸢浮?1)

謐

1éi

曳(2)C(3)示例：明澈的眼睛就會(huì)顧盼生輝?！窘馕觥?）本題考查字音、字形。靜謐（jìngmì）：安靜。羸弱（léiruò）：即軟弱無(wú)力。搖曳（yáoyè）：輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。（2）本題考查詞義的辨析，語(yǔ)句銜接。沉寂：意思是非常寂靜，聽(tīng)不見(jiàn)一絲聲音。沉默：一言不發(fā)，不說(shuō)話。沉斂：應(yīng)該是沉著收斂，形容為人低調(diào)。沉穩(wěn)：一種特征，一般指人的性格，深沉而穩(wěn)重。結(jié)合①空后的形容詞“靜謐”可知，用來(lái)形容冬天選用“沉斂”較合適，帶有褒義的情感色彩，也將冬天擬人化，照應(yīng)后文運(yùn)用擬人手法寫(xiě)雪花。精靈：意思可愛(ài)的會(huì)飛的靈性體或精神體。靈魂：精神或心靈。結(jié)合語(yǔ)境“我覺(jué)得，冬天沒(méi)有下雪，就像一個(gè)人沒(méi)有了靈魂”，前一句說(shuō)雪是冬天的靈魂，故后一句可用精靈來(lái)體現(xiàn)雪的靈動(dòng)、惹人喜愛(ài)。波濤：洶涌的大波浪。波瀾：較大的波浪。波浪：指書(shū)面上起伏不平的水波，相較于“漣漪”起伏程度較小。漣漪：被風(fēng)吹起的水面波紋。常用作比喻心里細(xì)微的活動(dòng)。根據(jù)語(yǔ)境“熾熱的內(nèi)心就會(huì)頃刻溫暖”可知此處是用來(lái)形容心境，故選用“漣漪”合適。故選C。（3）本題考查仿寫(xiě)。結(jié)合前后句子的句式，可知仿寫(xiě)的格式是“XX的XX就會(huì)XX”，內(nèi)容是被雪花的靜美所打動(dòng)，身心上所感受到的變化。示例：僵硬的身體就會(huì)隨之起舞。（湖南省長(zhǎng)沙市雅禮集團(tuán)聯(lián)考2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）什么樣的人，可以稱(chēng)之為英雄？在我心中：蒙受不白之冤也要誓死守土復(fù)國(guó)的岳飛是英雄，鐵石猶存死后心的于謙是英雄，高懷眥飲黃羊血的張煌言亦是英雄。但，英雄未必要像他們一樣偉大。在我看來(lái)，英雄從來(lái)都不是高高在上的神壇人物，不是①（

）的文人，也不是②（

）的說(shuō)教者。英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心，一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，一顆有③（

）的心。從古到今，從傳說(shuō)到現(xiàn)實(shí)，這樣的英雄前仆后繼、數(shù)不勝數(shù)：在民間傳說(shuō)中，見(jiàn)義勇為、拔刀相助的是英雄。就像《水滸傳》中的魯智深，他為了解救金翠蓮父女，不僅把盤(pán)纏給了他們傍身，還跑去找鄭屠。所以才有魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的④（

）。在戰(zhàn)亂時(shí)代，英勇無(wú)畏、流血犧牲是英雄。像抗日英雄王，在反“掃蕩”時(shí)，剛滿12歲的他把鬼子引入八路軍的埋伏圈，敵人一個(gè)中隊(duì)被全殲，可這位小英雄卻被抓住打得傷痕累累，但仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，這讓日本軍官大發(fā)雷霆，最終將他殺害。在和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是英雄。就像種樹(shù)入楊善洲，他把生命的一半給了沙漠，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的誓言，跟沙漠死磕到底，將不可能變成可能。是他多年來(lái)的堅(jiān)持，最終將沙漠變成綠洲。又像在大山創(chuàng)辦女子高中的張桂梅，一個(gè)人，一條路，一顆心，一面旗。她不僅是我們每一位平凡人人生路上前行的燈塔，還是不倒的脊梁，更是不滅的蠟燭。由此可見(jiàn)，英雄并非可望而不可即。而是那些其貌不揚(yáng)、樸實(shí)無(wú)華、俯身于地的，如我們一樣的平凡之人。16．請(qǐng)找出下列判斷中正確的一項(xiàng)（

）A．要注意成語(yǔ)中的一些特殊字形，例如：“前撲后繼”不要寫(xiě)成“前仆后繼”。B．漢語(yǔ)中有很多字是多音字，例如：勞累（léi）、傷痕累累（lèi）。C．拼音中有很多的形聲字可以根據(jù)聲旁定讀音，例如：大發(fā)雷霆（tíng）。D．要注意區(qū)別形近字，例如：“可望而不可即”應(yīng)為“可望而不可既”。17．請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)詞語(yǔ)填寫(xiě)到文段的括號(hào)內(nèi)（

）A．①彬彬有禮

②高談闊論

③教養(yǎng)

④大快人心B．①附庸風(fēng)雅

②高談闊論

③涵養(yǎng)

④大快人心C．①彬彬有禮

②嘩眾取寵

③教養(yǎng)

④怡然自得D．①附庸風(fēng)雅

②嘩眾取寵

③涵養(yǎng)

④怡然自得18．文段中劃波浪線句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．他為了解救金翠蓮父女，不僅把盤(pán)纏給了他們傍身，還跑去找鄭屠。B．在和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是英雄。C．他把生命的一半給了沙漠，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的誓言，跟沙漠死磕到底，將不可能變成可能。D．她不僅是我們每一位平凡人人生路上前行的燈塔，還是不倒的脊梁，更是不滅的蠟燭。19．下列填入文段結(jié)尾橫線處的語(yǔ)句，排列正確的一項(xiàng)是（

）①英雄，是那些為了后輩，嘔心瀝血的②英雄，是那些路見(jiàn)不平，勇敢相助的③英雄，是那些不懼艱辛，默默耕耘的④英雄，是那些國(guó)家危難，挺身而出的A．①③④② B．②③①④ C．②④③① D．①③④②【答案】16．C

17．B

18．D

19．C【解析】16．A．前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)，形容不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)?！扒皳浜罄^”中的“撲”是錯(cuò)別字；B．勞累（léi）——lèi，傷痕累累（lèi）——lěi；D．可望而不可即：指可以望到但無(wú)法接近；形容看似可以到達(dá)而實(shí)際上很難達(dá)到或不能接近?！翱赏豢杉取敝械摹凹取笔清e(cuò)別字；故選C。17．①處：彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。在此形容缺乏文化修養(yǎng)的文人，應(yīng)使用“附庸風(fēng)雅”；②處：高談闊論：漫無(wú)邊際地大發(fā)言論（多含貶義）。嘩眾取寵：用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。在此形容漫無(wú)邊際地大發(fā)言論的說(shuō)教者，應(yīng)使用“高談?wù)撻煛?；③處：教養(yǎng)：教育培養(yǎng)，文化品德的修養(yǎng)。涵養(yǎng)：滋潤(rùn)養(yǎng)育，培養(yǎng)；道德修養(yǎng)。在此形容有修養(yǎng)，應(yīng)使用“涵養(yǎng)”；④處：大快人心：指壞人受到懲罰使人感到非常痛快。怡然自得：形容高興而滿足的樣子。在此形容壞人鎮(zhèn)關(guān)西得到懲罰，應(yīng)使用“大快人心”；故選B。18．D.搭配不當(dāng)；將“實(shí)現(xiàn)”改為“踐行”；故選D。19．本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。②句“英雄，是那些路見(jiàn)不平，勇敢相助的”對(duì)應(yīng)前文“在民間傳說(shuō)中，見(jiàn)義勇為、拔刀相助的是英雄”，④句“英雄，是那些國(guó)家危難，挺身而出的”對(duì)應(yīng)前文“在戰(zhàn)亂時(shí)代，英勇無(wú)畏、流血犧牲是英雄”，①句“英雄，是那些為了后輩，嘔心瀝血的”對(duì)應(yīng)前文“在和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是英雄。就像種樹(shù)入楊善洲，他把生命的一半給了沙漠，用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的誓言，跟沙漠死磕到底，將不可能變成可能。是他多年來(lái)的堅(jiān)持，最終將沙漠變成綠洲。又像在大山創(chuàng)辦女子高中的張桂梅，一個(gè)人，一條路，一顆心，一面旗”，列舉為后代嘔心瀝血的楊善洲、張桂梅的事例；①句“英雄，是那些為了后輩，嘔心瀝血的”與后文“英雄并非可望而不可即。而是那些其貌不揚(yáng)、樸實(shí)無(wú)華、俯身于地的，如我們一樣的平凡之人”照應(yīng)；故排為：②④③①；故選C。三、（廣西欽州市欽北區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生一百周年。雄關(guān)漫道真如鐵，人間正道是滄桑。100年____________，100年dǐ礪奮進(jìn)，100年____________，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民開(kāi)啟蓽路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)征程，掀起氣壯山河的建設(shè)，闖出_______的改革之路，張開(kāi)擁抱世界的開(kāi)放胸懷，創(chuàng)造了__________的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的奇跡。20．請(qǐng)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）滄()桑

（2）dǐ()礪奮進(jìn)21．依次在上面材料空缺處填寫(xiě)成語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）A．日夜兼程

矢志不渝

波瀾不驚

舉世聞名B．風(fēng)雨兼程

矢志不渝

波瀾壯闊

舉世矚目C．日夜兼程

堅(jiān)持不懈

波瀾壯闊

舉世矚目D．風(fēng)雨兼程

堅(jiān)持不懈

波瀾不驚

舉世聞名【答案】20．

（1）cānɡ

（2）砥

21．B【解析】20．本題考查字音字形。滄桑，cāngsāng，“滄海桑田”的縮用，比喻世事變化很大。砥礪奮進(jìn)，dǐlìfènjìn，指在磨煉中奮勇前進(jìn)。注意“砥”與“坻”的區(qū)別。21．本題考查成語(yǔ)的辨析。第一空，日夜兼程，意思是不分白天黑夜拼命趕路；風(fēng)雨兼程，形容在風(fēng)雨中仍然不停地趕路，有一種不避困難勇往直前的精神。根據(jù)一空前的“滄?！焙鸵豢蘸蟮摹?00年砥礪奮進(jìn)”可知，“風(fēng)雨兼程”更符合語(yǔ)境；第二空，矢志不渝，指立下誓言決不改變自己的志向，形容意志堅(jiān)定；堅(jiān)持不懈，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。兩者都有不改變初衷的意思，但“矢志不渝”還有立下誓言不改變志向的意思，與“100年砥礪奮進(jìn)”前后照應(yīng)，所以選“矢志不渝”；第三空，波瀾不驚，意思是微風(fēng)吹過(guò)，水面上風(fēng)平浪靜，比喻局面平靜、形勢(shì)平穩(wěn)，沒(méi)有什么變化或曲折；波瀾壯闊，原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。根據(jù)第三空前的“掀起氣壯山河的建設(shè)”可知，“波瀾壯闊”更符合語(yǔ)境；第四空，舉世聞名，意思是全世界都知道的事情，形容非常著名；舉世矚目，意思是指全世界的人都注視著，形容影響很大。根據(jù)最后一句“創(chuàng)造了……奇跡”可知“舉世矚目”更符合語(yǔ)境；故選B。四、（2022年浙江省杭州市拱墅區(qū)中考一模語(yǔ)文試題）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。觀測(cè)物候在我國(guó)歷史yōu（

）久，早在先秦時(shí)期，就劃分制定出了二十四節(jié)氣。我國(guó)物候?qū)W奠基人竺可核在其著作《物候?qū)W》中用（1）的語(yǔ)言闡述了物候?qū)W的相關(guān)理論。物候?qū)W是觀測(cè)記錄一年中植物的生長(zhǎng)榮kū（

）、動(dòng)物的遷徙繁殖，了解氣候變化對(duì)動(dòng)植物影響的科學(xué)。也許有人會(huì)問(wèn)，在科學(xué)技術(shù)日yì（

）發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，為什么不用現(xiàn)代化手段，用儀器測(cè)出數(shù)據(jù)指導(dǎo)農(nóng)時(shí)，而要采用古老的觀測(cè)方法呢？這是因?yàn)?，物候是農(nóng)作物所需要的許多條件綜合作用的結(jié)果，全國(guó)各地物候特點(diǎn)（2），通過(guò)經(jīng)年累月觀測(cè)總結(jié)出來(lái)的物候歷，對(duì)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能起到簡(jiǎn)單便捷的效用。22．根據(jù)拼音寫(xiě)出文中相應(yīng)漢字。yōu______

kū______

yì______23．請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€的（1）（2）兩處選填合適的詞語(yǔ)。（1）____

A．不言而喻

B．平易近人

C．深入淺出（2）____

A．南轅北轍

B．千差萬(wàn)別

C．大相徑庭【答案】悠

枯

益C

B【解析】22．考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。“歷史yōu久”寫(xiě)作“歷史悠久”，意思是指記載和解釋作為一系列人類(lèi)進(jìn)程歷史事件很久遠(yuǎn)；“榮kū”寫(xiě)作“榮枯”，意思是繁茂和枯萎；“日yì發(fā)達(dá)”寫(xiě)作“日益發(fā)達(dá)”，意思是一天比一天好。23．考查詞語(yǔ)意思的辨析與正確運(yùn)用。①A.“不言而喻”指不必說(shuō)就能明白；B.“平易近人”指態(tài)度和藹可親，使人容易接近；C.“深入淺出”指指文章或言論內(nèi)容深刻，使用的語(yǔ)言卻淺顯易懂；語(yǔ)段表現(xiàn)的是竺可楨的《物候?qū)W》語(yǔ)言淺顯易懂；故選C。②A.“南轅北轍”比喻行動(dòng)與目的相反；B.“千差萬(wàn)別”指事物有各種各樣的差別或差別很大；C.“大相徑庭”形容彼此矛盾，相去很遠(yuǎn)；語(yǔ)段表現(xiàn)的是我國(guó)幅員遼闊，各地的物候特點(diǎn)差別很大；故選B。五、（山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀下面的文字，完成各題。讀書(shū)實(shí)在是一種享受。捧著一本書(shū)，坐在一隅，有時(shí)真把自己融入書(shū)中。無(wú)論是面對(duì)莎士比亞還是托爾斯泰，我都不會(huì)感到自己的渺小，而是與他們平等地交流思想。透過(guò)書(shū)籍的窗口，我看到了一代文豪的內(nèi)心世界、資產(chǎn)階級(jí)的虛偽及貴族的腐化墮落，還有《變色龍》中契訶夫?qū)θ诵匀肽救值目坍?huà)，《說(shuō)和做》中聞一多視死如歸的英雄氣概。讓我們與書(shū)為伴，在作家纖細(xì)的筆觸中，汲取養(yǎng)料，消除蒙昧，洗滌心靈，濡養(yǎng)精神……做筆記是讀書(shū)的重要方法，①顧頡剛先生一生治學(xué)，勤于做筆記，六十余年積累筆記近百冊(cè)。②蔡元培晚年總結(jié)自己讀書(shū)多年卻“沒(méi)什么成就”，原因之一是“不能勤筆”。③可見(jiàn)，對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書(shū)應(yīng)有的步驟。④前人讀書(shū)治學(xué)，多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問(wèn)也常常從筆記中得來(lái)。⑤錢(qián)鍾書(shū)讀書(shū)也愛(ài)做筆記，單是外文筆記就達(dá)兩百多本。24．文中字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．一隅（ǒu）

墮落（duò）

渺小 B．契訶夫（hē）

氣概（gài）

書(shū)藉C．纖細(xì)（xiān）

汲?。╦í）

筆觸 D．蒙昧（wèi）

洗滌（dí）

濡養(yǎng)25．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．“讀書(shū)實(shí)在是一種享受?！币痪涞闹鞲蔀椋鹤x書(shū)是享受。B．“無(wú)論是面對(duì)莎士比亞還是托爾斯泰，我都不會(huì)感到自己的渺小?！币痪潢P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確。C．“渺小”“虛偽”“蒙昧”“享受”四個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩相同。D．“汲取養(yǎng)料”“腐化墮落”“英雄氣概”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型分別是：動(dòng)賓短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。26．文段中畫(huà)橫線部分語(yǔ)序不當(dāng)，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①⑤②④③ B．④①⑤②③ C．①⑤③②④ D．④①⑤③②【答案】24．C

25．C

26．B【解析】24．本題考查對(duì)字音、字形的積累。A.一隅（ǒu）——yú；B.書(shū)藉——籍；D.蒙昧（wèi）——mèi；故選C。25．本題考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的分析。C.有誤，“渺小”是中性詞，“虛偽”“蒙昧”是貶義詞，“享受”是中性詞，所以詞性不完全相同。故選C。26．本題考查句子的排序。解答此題可通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句之間的連接詞去逐句推敲。通讀這5個(gè)句子，④句“前人讀書(shū)治學(xué)，多有做筆記的習(xí)慣，學(xué)問(wèn)也常常從筆記中得來(lái)”緊承前面的“讀書(shū)的重要方法”，①⑤②三句分別舉例在證明第④句的三點(diǎn)，③句“可見(jiàn)，對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書(shū)應(yīng)有的步驟”是對(duì)全段的總結(jié)，放在最后。所以，正確句序應(yīng)為：④①⑤②③。故選B。六、（山東省濰坊安丘市、高密市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀下面的材料，回答問(wèn)題?！静牧弦弧竣佟墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》，是作家魏巍的代表作，最初發(fā)表于1951年4月11日的《人民日?qǐng)?bào)》。②文章描寫(xiě)了抗美援朝期間發(fā)生的三個(gè)故事，深入地展示了志愿軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。③自發(fā)表之日起，文章在廣大人民心中強(qiáng)烈引起了共鳴，影響了數(shù)代人。【材料二】《長(zhǎng)津湖》是一部反映抗美援朝精神的電影，它以長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役為背景，講述了一段波闌壯闊的歷史。1950年冬天，中國(guó)人民志愿軍在極端嚴(yán)寒的環(huán)境下，憑借鋼鐵意志和英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，在朝鮮東部的崇山竣嶺中浴血奮戰(zhàn)，取得了長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的偉大勝利?！静牧先靠姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)鍛造出偉大的抗美援朝精神，這就是：祖國(guó)和人民的利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的精神，英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的精神，不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的精神，為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的精神，為了人類(lèi)和平與正義事業(yè)而奮斗的精神。(1)材料第_______句是病句，請(qǐng)寫(xiě)出你的修改意見(jiàn)。(2)材料有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。____________改為_(kāi)_______，_________改為_(kāi)_________。(3)請(qǐng)將下列短語(yǔ)依次填入材料的橫線處。（只填序號(hào)）①革命樂(lè)觀主義

②革命忠誠(chéng)

③革命英雄主義

④愛(ài)國(guó)主義

⑤國(guó)際主義【答案】(1)第③句，將“強(qiáng)烈引起了共鳴”改為“引起了強(qiáng)烈的共鳴”。(2)

闌

瀾

竣

峻(3)④③①②⑤【解析】(1)本題考查病句修改。第③句，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“強(qiáng)烈引起了共鳴”改為“引起了強(qiáng)烈的共鳴”。(2)本題考查詞語(yǔ)辨析。波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。故把“闌”改為“瀾”；崇山峻嶺：意思是指形容高大而陡峭的山。故把“竣”改為“峻”；(3)本題考查短語(yǔ)填空。結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的短語(yǔ)。第一空：根據(jù)“祖國(guó)和人民的利益高于一切”分析，這是“愛(ài)國(guó)”的體現(xiàn)，故應(yīng)填：④；第二空：根據(jù)“英勇頑強(qiáng)、舍生忘死”分析，這是“英雄”的體現(xiàn)。根據(jù)“不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣”這是“樂(lè)觀”的體現(xiàn)。故應(yīng)填：③①；第三空：根據(jù)“為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切”分析，這是對(duì)國(guó)家“忠誠(chéng)”的體現(xiàn)，故應(yīng)填：②；第四空：根據(jù)“人類(lèi)和平與正義事業(yè)而奮斗”分析，這是對(duì)“國(guó)際主義”的體現(xiàn)，故應(yīng)填：⑤。七、（安徽省合肥市廬江縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成各題。今日楊志這一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自離了這北京五七日，端的只是起五更趁早涼便行，日中熱時(shí)便歇。五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，中時(shí)便歇。那十一個(gè)廂禁軍，擔(dān)子又重，無(wú)有一個(gè)稍輕。天氣熱了，行不得，見(jiàn)著林子便要去歇息。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。兩個(gè)虞侯雖只背些包裹行李，也氣喘了行不上。楊志也嗔道：“你兩個(gè)好不曉事！這干系須是俺的！你們不替酒家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處?！蹦怯莺虻溃骸安皇俏覂蓚€(gè)要慢走，其實(shí)熱了行不動(dòng)，因此落后。前日只是趁早涼走，如今怎地正熱里要行？正是好歹不均勻。”楊志道：“你這般說(shuō)話，卻似放屁。前日行的須是好地面，如今正是gān尬去處。若不日里趕過(guò)去，誰(shuí)敢五更半夜走？”兩個(gè)虞侯口里不道，肚中尋思：“這廝不直得便罵人?！?1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。干系()

gān()尬

五更()(2)文中劃線句子的主干是：________________________________(3)選文中提到的“辰牌”是古代報(bào)時(shí)用的，下列報(bào)時(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．辰牌：辰時(shí)，相當(dāng)于上午七時(shí)至九時(shí) B．申時(shí)：相當(dāng)于下午三時(shí)至五時(shí)C．戌時(shí)：相當(dāng)于下午七時(shí)至九時(shí) D．寅時(shí)：相當(dāng)于上午一時(shí)至三時(shí)(4)以上文段節(jié)選自施耐庵的《______________》，楊志丟失了生辰綱沒(méi)法回去復(fù)命，去投奔二龍山時(shí)被趕下山來(lái)，正好遇到在樹(shù)林里休息的_______________（人名），二人一起落草二龍山。選文中楊志的性格特點(diǎn)是_______________、_______________。【答案】(1)xì

尷

gēng(2)這廝罵人(3)D(4)水滸傳

魯智深

謹(jǐn)慎精明

粗暴蠻橫【解析】（1）本題考查給加點(diǎn)的字注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）干系：讀音gānxì，指牽涉到責(zé)任的關(guān)系；（2）尷尬：處境困難，窘迫，不知所措，不好處理。尷，讀作gān；（3）五更：讀音wǔgēng，舊時(shí)把從黃昏到拂曉一夜間分為五更，即一更、二更、三更、四更、五更；指第五更的時(shí)候。（2）本題考查提煉句子主干。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。劃線句“這廝不直得便罵人”中“這廝”是主語(yǔ)；“不直得便罵人”是謂語(yǔ)部分，“罵人”是中心詞；因此可提煉為：這廝罵人。（3）本題考查文化常識(shí)。D.說(shuō)法不正確。寅時(shí)是指凌晨三點(diǎn)到五點(diǎn)，而非“上午一時(shí)至三時(shí)”。故選D。（4）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和人物理解?！端疂G傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱(chēng)《水滸》，作者是元末明初的施耐庵。是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，是中國(guó)四大名著之一。主要描寫(xiě)的是北宋末年，以宋江為首的一百零八條好漢在山東梁山泊聚義的故事。楊志：是中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的人物，綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣(mài)刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書(shū)的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。征方臘時(shí)病逝于丹徒縣，追封忠武郎。（1）根據(jù)題干“施耐庵”的提示，可知此處填“水滸傳”；（2）根據(jù)題干“楊志丟失了生辰綱沒(méi)法回去復(fù)命，去投奔二龍山時(shí)被趕下山來(lái)，正好遇到在樹(shù)林里休息”的提示，回顧相關(guān)情節(jié)，可知此處填“魯智深”；（3）根據(jù)選文“前日行的須是好地面，如今正是gān尬去處。若不日里趕過(guò)去，誰(shuí)敢五更半夜走”可知，楊志謹(jǐn)慎精明；（4）根據(jù)選文“楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行”，可知楊志粗暴蠻橫。八、（重慶市渝中區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）潘家酒樓，guō（

）噪夾雜哭泣，將魯提轄喝酒雅興攪擾成雞零狗碎。被引來(lái)拜yè（

）魯提轄的金氏父女，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中哭訴了鄭屠的劫掠（

）惡行——霸占了娉（

）婷的金翠蓮，還要訛詐三千典身錢(qián)。一向鄙（

）夷仗勢(shì)欺人等惡行的魯提轄，怒從膽邊生，決心對(duì)褻dú（

）善良的鄭屠教訓(xùn)一番，他對(duì)史進(jìn)、李忠等人的規(guī)勸置之不理，決定“救人須救徹”，第二天就巧施計(jì)策助人脫險(xiǎn)。29．請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。劫掠()

娉()婷

鄙()夷30．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。guō()噪

拜yè()

褻dú()31．下列句子中畫(huà)波浪線成語(yǔ)“置之不理”運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他對(duì)杜小康帶著哭腔的請(qǐng)求，置之不理，只是不停撐著船，將鴨子一個(gè)勁趕向前方。B．對(duì)史進(jìn)、李忠等人的規(guī)勸置之不理，決定救人須救徹，第二天就巧施計(jì)策助人脫險(xiǎn)。C．對(duì)于“新冠病毒源自中國(guó)武漢”的美國(guó)污蔑，中國(guó)需要置之不理，及時(shí)地嚴(yán)厲駁斥。D．日本與美國(guó)等國(guó)，對(duì)于臺(tái)涉外部門(mén)近來(lái)對(duì)外公開(kāi)求助，完全是已讀不回、置之不理?！敬鸢浮柯樱╨üè）

娉（pīng）

鄙（bǐ）夷聒（guō）噪

拜謁（yè）

褻瀆（dú）C【解析】29．本題考查注音。劫掠（lüè）：意思是指搶劫，掠奪。娉（pīng）婷：形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子。鄙（bǐ）夷：指輕視，鄙薄，蔑視，鄙視。30．本題考查字形。聒噪：吵鬧。拜謁：指拜訪，謁見(jiàn)，拜見(jiàn)；指參拜，瞻仰。褻瀆：輕慢；不尊敬。31．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。置之不理：放在一邊，不理不睬。A．杜小康的父親對(duì)杜小康的請(qǐng)求不理睬，符合語(yǔ)境；B．指魯智深對(duì)史進(jìn)、李忠等人的規(guī)勸不理睬，符合語(yǔ)境；C．“中國(guó)需要置之不理”和“及時(shí)地嚴(yán)厲駁斥”是矛盾的，中國(guó)不能不理睬美國(guó)這種說(shuō)法，故不符合語(yǔ)境；D．指日本與美國(guó)等國(guó)，對(duì)臺(tái)灣涉外部門(mén)的求助不理睬，符合語(yǔ)境；故選C。九、（山東省濟(jì)寧市高新區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀下面的文字，按要求作答。江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時(shí)，便點(diǎn)睛那一樹(shù)樹(shù)報(bào)春之燈籠，無(wú)論是大街小巷，還是田間地頭，都分外妖嬈。那__甲__（A．輕靈B.輕便）的玉蘭、鮮yán__①__（A．研B.妍）的桃花、飄逸的杏花、憂戚__②__（A．qīnB.qī）的梨花、娉婷的海棠，還有自命清高的蘭花，其實(shí)性子都很急，等不及司花女神的一聲令下，或者濃妝或者淡抹，或者整齊或者零散地?fù)屨贾系纳缴剿?、千樓萬(wàn)院，__乙__（A．琳瑯滿目B.姹紫嫣紅）地開(kāi)遍，一展風(fēng)流。但以食為天的農(nóng)人們，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開(kāi)了小灶，給足它們土地，__丙__。(1)根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號(hào)）①__________________②__________________(2)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲____________________乙__________________(3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。(4)下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①給足它們肥料，讓油菜花霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野②豐潤(rùn)的黃色彌漫了整個(gè)美麗的江南③一任油菜花肆無(wú)忌憚地染黃了一座座山頭、一片片田野、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間A．①②③ B．①③②C．②①③ D．③②①【答案】(1)B

B(2)A

B(3)示例：寒梅在殘雪消融之時(shí)，便點(diǎn)亮那一樹(shù)樹(shù)報(bào)春之燈籠。(4)B【解析】(1)①yán——妍，鮮妍：鮮艷。故選B。②戚——qī，憂戚：憂愁悲傷。故選B。(2)甲：輕靈：輕細(xì)空靈。輕便：重量較小，建造較易，或使用方便。因?yàn)槭怯脕?lái)形容“玉蘭”，應(yīng)用“輕靈”。故選A。乙：琳瑯滿目：比喻面前美好的東西很多。姹紫嫣紅：指各種顏色嬌艷的花朵。此處是用來(lái)形容花朵，應(yīng)用“姹紫嫣紅”。故選B。(3)畫(huà)線句中的“點(diǎn)睛”與“燈籠”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“點(diǎn)睛”改為“點(diǎn)亮”。(4)①句中的“給足”緊承前句中的“給足”，應(yīng)為首句。③句中的“肆無(wú)忌憚”緊承①句中的“霸氣”，應(yīng)為次句。②為末句。故排序?yàn)椋孩佗邰凇９蔬xB。十、（福建省福州市福清市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀下面的文字，按要求作答。2021年12月13日是我國(guó)第八個(gè)法定南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。南京大屠殺是二戰(zhàn)史上“三大慘案”，30多萬(wàn)無(wú)辜生命慘①_（A．chǎnB.cǎn）遭殺lù②（A．戳B.戮），平均每12秒就有一名同胞死于日軍屠刀。石碑上深深甲（A．鐫刻B．銘刻）的不僅僅是一個(gè)個(gè)名字，更是84年前那段乙（A．永垂不朽B．不可磨滅）的血淚記憶。丙(1)為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確漢字（只填序號(hào)）①()

②()(2)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處（只填序號(hào)）。甲()

乙()(3)文中畫(huà)橫線句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。(4)下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①銘記，不只是民族的悲愴，還有落后必亡的訓(xùn)誡。②翻開(kāi)這段血淚史，我們看到的，是中華兒女在絕望中綻放頑強(qiáng)希望的錚錚傲骨。③紀(jì)念，從不為宜揚(yáng)復(fù)仇的怨念，只為許下復(fù)興的心愿：吾輩當(dāng)自強(qiáng)。A．①②③ B．③①② C．②①③ D．①③②【答案】(1)

B

B(2)

A

B(3)南京大屠殺是二戰(zhàn)史上“三大慘案”之一。(4)C【解析】（1）本題考查字音。①慘：cǎn，.悲慘、凄慘；兇惡、狠毒；程度嚴(yán)重。故選B②殺戮：shālù，殺害、屠殺。故選B。（2）本題考查詞義辨析。甲處，鐫刻：雕刻；銘刻：把記述事實(shí)、功德等的文字鑄在器物上面或刻在器物、碑碣上；深深地記在心中。根據(jù)“石碑上深深_____的不僅僅是一個(gè)個(gè)名字”可知，此處應(yīng)為“鐫刻”，故選A。乙處，永垂不朽：指姓名、事跡、精神等永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅；不可磨滅：永遠(yuǎn)消失不了。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。結(jié)合“更是84年前那段______的血淚記憶”可知，此處應(yīng)為“不可磨滅”，故選B。（3）本題考查病句修改。成分殘缺，應(yīng)在句末加上“之一”，故修改后的句子為：南京大屠殺是二戰(zhàn)史上“三大慘案”之一。（4）本題考查銜接排序。此題應(yīng)按語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系進(jìn)行考慮?；仡櫄v史在先，因此②句“翻開(kāi)這段血淚史，我們看到的，是中華兒女在絕望中綻放頑強(qiáng)希望的錚錚傲骨”應(yīng)是第一句；然后①③兩句比較，“從不為宣揚(yáng)復(fù)仇的怨念”應(yīng)與“民族的悲愴”相銜接，因此應(yīng)①在前，③在后。由此可見(jiàn)，正確的語(yǔ)序是：②①③；故選C。十二、（河南省駐馬店市正陽(yáng)縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）在紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年之際組織到中國(guó)國(guó)家博物館參觀“證古澤今——紀(jì)念甲骨文發(fā)現(xiàn)一百二十周年文化展”。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下面是展覽“前言”中的部分文字。閱讀這段文字，完成小題。①甲骨文是3000多年前商朝王宣用于占卜記事而在龜甲獸骨上契刻的文字。1899年，王懿榮在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一種叫龍骨的藥材上刻有圖形文字，經(jīng)推斷正是商朝王室使用的文字。甲骨文得以發(fā)現(xiàn)。這些文字，埋①（藏/葬）在中國(guó)人的文化因中，融化在中國(guó)人的血液里，生成了最深沉、持久的力量。②作為我國(guó)迄今可見(jiàn)最早成體系的文字，甲骨文不僅僅是一個(gè)文明的符號(hào)、文化的標(biāo)志，還印證了包括《史記》在內(nèi)的一系列文獻(xiàn)的真實(shí)，把有文字記載的中華文明史向前推進(jìn)了近5個(gè)世紀(jì)。在已知的四大古文字體系中，唯有以殷墟甲骨文為代表的中國(guó)古文字體系，一脈相②（成/承），綿延發(fā)展，成為今天世界上五分之一的人口仍在使用的文字，并對(duì)中國(guó)人的價(jià)值認(rèn)同、思維方式、審美觀念產(chǎn)生了極其重要的影響。③【甲】。2017年，甲骨文成功入選“世界記憶名錄”，表明了世界對(duì)甲骨文的重要文化價(jià)值及其歷史意義的高度認(rèn)可，促進(jìn)了中國(guó)文化在世界的傳播。注：①【契】用刀雕刻。(1)依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．占（zhān）

契（qì） B．占（zhān）

契（qiè）C．占（zhàn）

契（qì） D．占（zhàn）

契（qiè）(2)結(jié)合語(yǔ)境在①②處依次填入漢字全都正確的一項(xiàng)是（

）A．①藏

②成 B．①藏

②承 C．①葬

②成 D．①葬

②承(3)在【甲】處填入一句承上啟下的話?！敬鸢浮?1)A(2)B(3)甲骨文也是全人類(lèi)共同的精神財(cái)富【解析】（1）本題考查多音字讀音的掌握?！罢肌庇袃煞N讀音，讀zhān時(shí),詞語(yǔ)中“占”字有迷信的人用銅錢(qián)或牙牌等判斷吉兇的意思；讀zhàn時(shí),意思是據(jù)有，用強(qiáng)力取得。因此，短文中的“占卜”中的“占”讀作zhān；“契”有三種讀音，讀qì時(shí),用刀雕刻的意思；讀qiè時(shí)，古同“鍥”，用刀子刻；讀xiè時(shí),人名；因此短文中的“契刻”中的“契”讀作qì。故選A。（2）本題考查字形的掌握。埋藏：隱藏（藏起來(lái)以后還會(huì)再找到）；埋葬：掩埋尸體，比喻消滅，清除。①處表示在中國(guó)人的文化基因中，應(yīng)是“埋藏”；一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)。指某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。承：繼承；成：完成，成功等，沒(méi)有“一脈相成”這個(gè)詞。②處表示將綿延發(fā)展，繼續(xù)下去，應(yīng)是“一脈相承”。故選B。（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。承上啟下的過(guò)渡句要聯(lián)系上下文進(jìn)行概括。文章第①段“這些文字，埋藏在中國(guó)人的文化因中，融化在中國(guó)人的血液里，生成了最深沉、持久的力量”，第②段“成為今天世界上五分之一的人口仍在使用的文字，并對(duì)中國(guó)人的價(jià)值認(rèn)同、思維方式、審美觀念產(chǎn)生了極其重要的影響”，是寫(xiě)甲骨文對(duì)中國(guó)的意義；第③段“表明了世界對(duì)甲骨文的重要文化價(jià)值及其歷史意義的高度認(rèn)可”，是寫(xiě)甲骨文對(duì)世界的意義，說(shuō)明甲骨文既是中國(guó)人的精神財(cái)富也是全人類(lèi)共同的精神財(cái)富。所以甲處可填句子：甲骨文也是全人類(lèi)共同的精神財(cái)富。十三、（山東省煙臺(tái)萊陽(yáng)市（五四制）2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀材料，按要求做題。材料一6月17日，神舟十二號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射，并與天和核心艙成功完成對(duì)接。9月17日三位宇航員回到地球。10月16日，神舟十三號(hào)將另外三名航天員送上太空，他們要駐留半年。中國(guó)的載人航天邁過(guò)試驗(yàn)階段，實(shí)現(xiàn)太空往返常態(tài)化。中國(guó)的空間站即將成為人類(lèi)探索宇宙的主力陣地。航天事業(yè)捷報(bào)頻傳，北斗組網(wǎng)，火星探索，空間站常駐，緊鑼密鼓，目不xiá接，離不開(kāi)中國(guó)航天人數(shù)十年如一日的奮斗和登攀。材料二2021年10月16日，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員搭乘神舟十三號(hào)載人飛船進(jìn)入太空。12月9日下午，“天宮課堂”在中國(guó)空間站首次開(kāi)課。翟志剛和葉光富擔(dān)任助手角色，王亞平作為人，帶來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的“太空”。這不是王亞平第一次進(jìn)行太空了。2013年，神舟十號(hào)對(duì)天宮一號(hào)對(duì)接飛行期間，王亞平就曾作為人，和隊(duì)友聶海勝、張曉光一起共同完成了我國(guó)首次太空任務(wù)。這次空間站，講臺(tái)更大了，課程表的內(nèi)容更豐富了，增添了太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示、浮力消失實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)等新環(huán)節(jié)，期間，王亞平和同學(xué)們還進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。材料三我們航天人矢志不渝的使命，是隨時(shí)聽(tīng)從召喚，隨時(shí)準(zhǔn)備出征，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)航天夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。（王亞平）(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。目不xiá()接

矢志不渝()(2)提取材料一劃線句子的主干。中國(guó)的空間站即將成為人類(lèi)探索宇宙的主力陣地。(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括材料二的內(nèi)容?！敬鸢浮?1)暇

yú(2)空間站成為陣地。(3)“天宮課堂”在中國(guó)空間站首次開(kāi)課，王亞平擔(dān)任人。（或：王亞平時(shí)隔八年再次進(jìn)行“太空”）【解析】(1)考查字音字形的識(shí)記?！澳坎粁iá接”寫(xiě)作“目不暇接”，意思是：東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)；“矢志不渝”讀作shǐzhìbùyú，意思是：立下誓言決不改變自己的志向。形容意志堅(jiān)定。(2)考查提取句子主干的能力。提取句子主干主要就是找到句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。閱讀句子可知，句中“中國(guó)的”是修飾語(yǔ)，修飾名詞“空間站”由此可知主語(yǔ)應(yīng)該是“空間站”；“即將”為副詞，修飾動(dòng)詞“成為”，因此“成為”是謂語(yǔ)；“人類(lèi)探索宇宙的”是修飾語(yǔ)，修飾“主力陣地”，因此賓語(yǔ)應(yīng)為“主力陣地”，故該句的主干為：空間站成為主力陣地。(3)考查提煉和概括材料內(nèi)容的能力。閱讀材料二，由“12月9日下午，‘天宮課堂’在中國(guó)空間站首次開(kāi)課”的內(nèi)容可知，該材料主要講述的是“天宮課堂”在中國(guó)空間站首次開(kāi)課的事情，再由“這不是王亞平第一次進(jìn)行太空了……王亞平和同學(xué)們還進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流”的內(nèi)容可知，后半部分主要講述王亞平的兩次太空的事情，因此該段主要是王亞平分別在2013年和2021年在“太空”，前后時(shí)隔8年，所以該段主要內(nèi)容為：王亞平時(shí)隔8年再次進(jìn)行“太空”或者中國(guó)空間站首次開(kāi)課，王亞平擔(dān)任人。十四、（湖南省岳陽(yáng)市汨羅市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）某同學(xué)讀下面這段關(guān)于“英雄”話題的文字時(shí)，遇到了問(wèn)題，請(qǐng)幫他解決。英雄者，國(guó)之干。在風(fēng)雨如晦的年代，是他們，前（pū）______后繼、奮不顧身，爭(zhēng)取民族獨(dú)立；在民族危亡之際，是他們，挺身而出、義無(wú)反顧，用血肉之軀筑起鋼鐵長(zhǎng)城；在人民需要的時(shí)候，是他們，毫不猶豫、英勇無(wú)畏，用生命捍衛(wèi)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。山河已無(wú)（yàng）______，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。對(duì)英烈最好的告慰，就是繼續(xù)奮勇前進(jìn)。(1)依次給這段文字加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（

）A．干（gān）

晦（huì） B．干（gàn）

晦（huì）C．干（gàn）

晦（huǐ） D．干（gān）

晦（huǐ）(2)在這段文字拼音后的橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是（

）A．仆

怏 B．撲

恙 C．仆

恙 D．撲

怏【答案】(1)B(2)C【解析】（1）本題考查字音。國(guó)之干gàn：國(guó)家的主干。干gàn：主干。風(fēng)雨如晦huì：天色昏暗猶如晦日的夜晚。后比喻局勢(shì)動(dòng)蕩，社會(huì)黑暗。故選B。（2）本題考查字形。前仆后繼：意思是指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。英勇斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?。無(wú)恙：意思是指沒(méi)有發(fā)生疾病，引申指雖然受到了不良侵害，但是沒(méi)有產(chǎn)生不良影響。故選C。一、（山東省煙臺(tái)龍口市（五四制）2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀文字材料，按要求答題。新華社北京12月2日電：時(shí)隔160年，“萬(wàn)園之園”圓明園迎來(lái)流失海外重要文物——馬首銅像的回歸。1日，國(guó)家文物局與北京市政府共同舉辦馬首銅像劃撥入藏儀式，馬首銅像終回故土，百年夢(mèng)圓。在清乾隆時(shí)期文物建筑——圓明園正覺(jué)寺文殊亭內(nèi)，色彩深沉的馬首銅像靜靜佇立、xǔxǔ如生，毛發(fā)xiān毫畢現(xiàn)，展現(xiàn)出極高的工藝水準(zhǔn)。精煉紅銅的材質(zhì)使得它歷數(shù)百年風(fēng)雨而不銹蝕，讓觀看者不禁稽首行禮。據(jù)介紹，馬首銅像系乾隆年間鑄造，為清代圓明園海晏堂外十二生肖獸首噴泉主要構(gòu)件之一。銅像融合東西方藝術(shù)理念與設(shè)計(jì)風(fēng)格，以分鑄法、失蠟法和鉚接工藝等多種技法制作，是一件非凡的中國(guó)古代藝術(shù)品，后與其他11尊獸首銅像一同流失海外。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。xǔxǔ()如生

xiān()毫畢現(xiàn)

佇()立

稽()首(2)請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題_______________。(3)下面對(duì)雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》表述不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強(qiáng)盜；作書(shū)信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B．面對(duì)焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果巧言令色，表現(xiàn)了他的一身正氣。C．讀過(guò)雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣、在流血、在控訴。D．圓明園遺址給我們敲響警鐘：永遠(yuǎn)銘記歷史，勿忘國(guó)恥?！敬鸢浮?1)栩栩

纖

zhù

qǐ(2)馬首銅像重回圓明園，百年夢(mèng)圓(3)B【解析】(1)本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或注音。栩栩如生：拼音是xǔxǔrúshēng，通常比喻畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。纖毫畢現(xiàn)：拼音是xiānháobìxiàn，比喻極細(xì)微的東西都顯現(xiàn)了出來(lái)。佇立；拼音是zhùlì，長(zhǎng)時(shí)間地站立，沒(méi)有動(dòng)作。稽首：拼音是qǐshǒu，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種。(2)本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。作答時(shí)，要按照“人物+事件”的格式。根據(jù)材料首段“新華社北京12月2日電：時(shí)隔160年，‘萬(wàn)園之園’圓明園迎來(lái)流失海外重要文物——馬首銅像的回歸。1日，國(guó)家文物局與北京市政府共同舉辦馬首銅像劃撥入藏儀式，馬首銅像終回故土，百年夢(mèng)圓”歸納答案：馬首銅像重回圓明園，百年夢(mèng)圓。(3)本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，作者通過(guò)致巴特勒上尉的信，憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，揭露了英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的同情和敬重。巧言令色：形容花言巧語(yǔ)，虛偽討好，貶義詞。和內(nèi)容不符。故選B。二、（河南省南陽(yáng)市淅川縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。古人說(shuō)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。勤①節(jié)約是我們理應(yīng)恪守的行為準(zhǔn)則，是涵養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的有效途徑。一方面，②行節(jié)約需要從細(xì)節(jié)著眼，于小處入手，一滴水、一度電、一粒米、一張紙都關(guān)乎節(jié)儉品德；另一方面，人們只有心中常存對(duì)資源的敬畏、對(duì)浪費(fèi)的愧疚，才能養(yǎng)成謙遜處事的行為習(xí)慣，才能讓其內(nèi)化為③康人格的一部分。(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．gèxūn B．kèxūn C．kèxùn D．gèxùn(2)在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（

）A．①儉

②歷

③建 B．①檢

②歷

③健C．①檢

②厲

③建 D．①儉

②厲

③健【答案】(1)C(2)D【解析】（1）恪守，kèshǒu，嚴(yán)格遵守。謙遜，qiānxùn，謙虛；恭讓。故選C。（2）勤儉：勤勞儉樸。厲行：嚴(yán)格實(shí)行。健康：情況正常，沒(méi)有缺陷。故選D。三、（諸暨市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀節(jié)選的開(kāi)場(chǎng)致詞，完成相應(yīng)題目。閱讀，是一次精神的漫游，是一場(chǎng)心靈的跋涉。書(shū)的神圣不容xiè____瀆。一本好書(shū)，猶如一股滋潤(rùn)心田的甘露，濡養(yǎng)了一顆柔韌舒展的心，讀書(shū)不能延長(zhǎng)我們生命的長(zhǎng)度，（

）它能夠拓展我們生命的寬度和廣度。如果說(shuō)生命是一場(chǎng)山高水長(zhǎng)的旅行，那么閱讀就是一場(chǎng)靈魂的修行，讓我們建構(gòu)起一座精神的大shà_________。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（xiè）_________瀆

大（shà）_________(2)選出下列表述不正確的一項(xiàng)A．“柔韌舒展”和“山高水遠(yuǎn)”都是并列短語(yǔ)。 B．劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了明喻的修辭手法。C．語(yǔ)段中括號(hào)處可填入關(guān)聯(lián)詞“但是”。 D．劃波浪線的句子是條件復(fù)句?！敬鸢浮?1)褻

廈(2)D【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。褻瀆：輕慢；不尊敬。褻，讀作xiè；大廈：高大的房屋，今多用于高樓名。廈，讀作shà。（2）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。D.表述不正確。劃波浪線句“如果說(shuō)生命是一場(chǎng)山高水長(zhǎng)的旅行，那么閱讀就是一場(chǎng)靈魂的修行，讓我們建構(gòu)起一座精神的大廈”是假設(shè)復(fù)句，而非“條件復(fù)句”。故選D。四、（江蘇省連云港市灌云縣2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀下面的一段文字，完成下列小題。對(duì)于中國(guó)這個(gè)典jí浩博的大國(guó)來(lái)說(shuō)，文化不僅歷史悠久，而且有極強(qiáng)的延續(xù)力。以學(xué)術(shù)而論，先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)、近代新學(xué)，（

），相承不chuò；以文學(xué)而言，由詩(shī)經(jīng)、楚辭、諸子散文發(fā)其端，漢賦、魏晉詩(shī)文、唐詩(shī)宋詞元曲、明清小說(shuō)續(xù)其緒，高峰迭起，（

）。而一代代延續(xù)中華文化（

）的傳統(tǒng)，就是讀書(shū)。歷史上，對(duì)讀書(shū)，我們有讀《易》“韋編三絕”的先賢孔子，有“頭懸梁”的孫敬，有“錐刺股”的蘇秦，有______________……他們以自己的刻苦和堅(jiān)毅傳承著中華文化，也為世代的讀書(shū)人樹(shù)立了榜樣。讀書(shū)實(shí)無(wú)捷徑可談，讀書(shū)不是（

）的事情，而是需要長(zhǎng)年累月地不斷堅(jiān)持，需要扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地下工夫。（郭宗忠《讀書(shū)的境界》）(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①典jí()

②相承不chuò()(2)依次在文中括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．此消彼長(zhǎng)聲勢(shì)浩大經(jīng)久不息一蹴而就B．此起彼伏聲勢(shì)浩大經(jīng)久不衰一蹴而就C．此消彼長(zhǎng)波瀾壯闊經(jīng)久不息一朝一夕D．此起彼伏波瀾壯闊經(jīng)久不衰一朝一夕(3)請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處仿照前句再續(xù)寫(xiě)一個(gè)名人讀書(shū)故事?！敬鸢浮?1)籍

輟(2)D(3)示例一：有鑿壁借光的匡衡；示例二：有映雪讀書(shū)的孫康?！窘馕觥浚?）考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)能力。jí——籍，典籍：古代重要文獻(xiàn)的總稱(chēng)；泛指古代圖書(shū)；chuò——輟，不輟：不停止，繼續(xù)不斷。（2）考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。第一空，此消彼長(zhǎng)：指這個(gè)下降,那個(gè)上升。引申為不要太過(guò)于在乎此時(shí)的失去,別的方面會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)；此起彼伏：這里起來(lái)，那里落下，表示連續(xù)不斷。聯(lián)系句中“先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)、近代新學(xué)”的內(nèi)容和語(yǔ)境，應(yīng)選“此起彼伏”；第二空，聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常盛大；波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。聯(lián)系句中“由詩(shī)經(jīng)、楚辭、諸子散文發(fā)其端，漢賦、魏晉詩(shī)文、唐詩(shī)宋詞元曲、明清小說(shuō)續(xù)其緒，高峰迭起”的內(nèi)容和語(yǔ)境，應(yīng)選“波瀾壯闊”；第三空，經(jīng)久不衰：精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表；形容某事或某人經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)；經(jīng)久不息：持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，停不下來(lái)，代表著一種動(dòng)作所受到歡迎程度，多用在鼓掌或歡呼時(shí)。聯(lián)系句中“一代代延續(xù)中華文化”的內(nèi)容和語(yǔ)境，應(yīng)選“經(jīng)久不衰”；第四空，一蹴而就：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成；一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。聯(lián)系句中“讀書(shū)實(shí)無(wú)捷徑可談……而是需要長(zhǎng)年累月地不斷堅(jiān)持，需要扎扎實(shí)實(shí)、鍥而不舍地下工夫?！钡膬?nèi)容和語(yǔ)境，應(yīng)選“一朝一夕”；故選D。（3）考查仿寫(xiě)句子的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，首先明確題干要求，抓住關(guān)鍵詞“名人讀書(shū)故事”，然后熟讀所給示例，選擇自己熟悉的內(nèi)容，按照要求合理表述即可。人物要與故事一致。示例：有借螢讀書(shū)的車(chē)胤。五、（山東省濟(jì)寧市曲阜市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近常親近豐子愷的漫畫(huà)，①、②。畫(huà)上題詩(shī)是這樣的：“大樹(shù)被斬伐，生機(jī)并不絕。春來(lái)怒抽條，氣象何篷勃?！边@畫(huà)尺寸極小，所用材料極簡(jiǎn)單，構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過(guò)的那么多同類(lèi)題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，受到重創(chuàng)的殘株盡管是天災(zāi)，還是人禍，卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)繁榮的氣象，宣告超越災(zāi)難的生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。豐子愷那詩(shī)中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的“怒”感，都仿佛（畫(huà)龍點(diǎn)睛/錦上添花），使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒，倏地提升到了一個(gè)新的高度。今天散步時(shí)，又去瞻仰護(hù)城河邊那株不屈不撓的槐樹(shù)，我的眼前一亮，除了它原有的那些打動(dòng)我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝葉的綠色，仿佛是可以獨(dú)立提練出來(lái)的存在。那綠，是一種（非同凡響/非同尋常）的綠，倘若非要為之命名，只能稱(chēng)作“怒綠”！是的，怒綠！41．下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的項(xiàng)是（

）A．一幅（fú）

斬伐

篷勃 B．不屈不撓（ráo）

神韻

聯(lián)翩C．倏地（shū）

思緒

瞻仰 D．重創(chuàng)（chuāng）

提練

倘若42．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．畫(huà)龍點(diǎn)睛

非同凡響B(tài)．畫(huà)龍點(diǎn)睛

非同尋常C．錦上添花

非同凡響D．錦上添花

非同尋常43．在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．①他有一幅作于1938年的

②題有四句詩(shī)的素墨畫(huà)B．①看到一幅他作于1938年的

②題有四句詩(shī)的素墨畫(huà)C．①看到一幅題有四句詩(shī)的

②他作于1938年的素墨畫(huà)D．①他有一幅題有四句詩(shī)的素墨畫(huà)

②作于1938年44．文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．不管是天災(zāi)，還是人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)繁榮的氣象，宣告超越災(zāi)難的生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。B．不管是天災(zāi)，還是人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)繁榮的氣象，宣布超越災(zāi)難的生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。C．盡管是天災(zāi)，還是人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)繁榮的氣象，宣告超越災(zāi)難的生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。D．受到重創(chuàng)的殘株不管是天災(zāi)，還是人禍，卻“春來(lái)怒抽條”，再現(xiàn)繁榮的氣象，宣布超越災(zāi)難的生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。【答案】41．C

42．B

43．B

44．A【解析】41．本題考查字音、字形辨析。A.篷勃——蓬勃；B.不屈不撓（ráo）——náo；D.提練——提煉；故選C。42．本題考查詞語(yǔ)辨析。畫(huà)龍點(diǎn)睛：多比喻寫(xiě)文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。錦上添花：比喻使美好的事物更加美好。結(jié)合語(yǔ)境，語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的“怒”字和畫(huà)中的“怒”感，使我的思緒提升到新的高度，應(yīng)用“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。非同凡響：形容不同一般，很好。非同尋常：形容人和事物很突出，不同于一般。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“那綠”與眾不同，應(yīng)用“非同尋常”。故選B。43．本題考查語(yǔ)句的銜接。根據(jù)上文語(yǔ)境“最近常親近豐子愷的漫畫(huà)”，按照陳述對(duì)象的一致性原則，應(yīng)該接著“親近”這一動(dòng)作的主語(yǔ)承接下去，應(yīng)為“看到一幅他作于1938年的”。根據(jù)后文語(yǔ)境“畫(huà)上題詩(shī)是這樣的”，可知，語(yǔ)境重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“題詩(shī)”，應(yīng)把“題有四句詩(shī)”緊貼“素墨畫(huà)”。故選B。44．本題考查病句的修改。B.“宣布”表示公開(kāi)的說(shuō)出，“宣告”表示鄭重地告訴世人，此處要表達(dá)的意思是告訴世人，選項(xiàng)用“宣布”不當(dāng)；C.搭配不當(dāng)，“盡管……還是……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“不管……還是……”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“不管是天災(zāi)，還是人禍”是表?xiàng)l件的分句，應(yīng)放在主語(yǔ)前面，“受到重創(chuàng)的殘株”是“宣告”的主語(yǔ)，應(yīng)貼著謂語(yǔ)；故選A。六、（江蘇省泰州市姜堰區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）我曾是那個(gè)“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的少年，我也曾是金gē鐵馬【甲】縱橫疆場(chǎng)的將士。有人說(shuō)我“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤【乙】可我只有一個(gè)愿望：北定中原，收復(fù)失地！做夢(mèng)都想沖鋒陷陣，醒來(lái)卻已是白發(fā)之人。現(xiàn)實(shí)硬生生將我的一腔熱血，逼成了我筆下一堆無(wú)用的慷kǎi之詞。病榻之上，我知道年少橫刀立馬的舊夢(mèng)已成黃liáng，只能將所有惆悵與不甘，注入最后一口氣，喊出“殺賊！殺賊！”的絕響。此生被gū負(fù)，終究意難平??！45．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。46．在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】，

【乙】。” B．【甲】、

【乙】”，C．【甲】、

【乙】?！?D．【甲】，

【乙】”，47．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．語(yǔ)段中的“我”是南宋詞人辛棄疾，豪放派代表之一，與蘇軾合稱(chēng)“蘇辛”。B．文中劃線句是個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句。C．“沖鋒陷陣”“一腔熱血”“橫刀立馬”“收復(fù)失地”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。D．“殺賊！殺賊！”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈地抒發(fā)了詞人殺敵報(bào)國(guó)的壯志終究未能實(shí)現(xiàn)的遺憾與悲愴。【答案】45．戈

慨

粱

辜

46．B

47．C【解析】45．金戈鐵馬，讀音為jīngētiěmǎ，意思是戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲，比喻戰(zhàn)爭(zhēng)，也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿?？犊?，讀音為kāngkǎi，意思是充滿正氣，情緒激昂，不吝惜。黃粱，讀音為huángliáng，意思是粟米名，即黃小米，或同“黃粱夢(mèng)”。辜負(fù)，讀音為gūfù，意思是對(duì)不住別人的好意、幫助、期望。46．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。【甲】根據(jù)“金戈鐵馬”“縱橫疆場(chǎng)”可知，此處為并列的兩個(gè)詞語(yǔ)，所以，此處應(yīng)填“頓號(hào)”?！疽摇扛鶕?jù)“有人說(shuō)我‘文能提筆安天下”可知，此處應(yīng)填“后引號(hào)”，又根據(jù)“可我只有一個(gè)愿望”可知，此句并未說(shuō)完，所以，應(yīng)填“逗號(hào)”。故選B。47．本題考查短語(yǔ)類(lèi)型。C.“各不相同”有誤。“沖鋒陷陣”為并列短語(yǔ)，“一腔熱血”為偏正短語(yǔ)，“橫刀立馬”為并列短語(yǔ)，“收復(fù)失地”為動(dòng)賓短語(yǔ)，所以“各不相同”有誤。故選C。七、（北京市順義區(qū)2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）九年級(jí)某班開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成相關(guān)任務(wù)。8．某小組搜集了以下材料，幫助同學(xué)們理解“君子自強(qiáng)不息”含義，請(qǐng)閱讀并完成小題小題。翻閱歷史，中華文明上下五千年，走過(guò)夏商周秦漢，走過(guò)唐宋元明清，走過(guò)悠悠的絲綢之路，走過(guò)蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有青花瓷的雅致，有絲綢的柔美，有琴瑟的奇韻，有羌笛的悠揚(yáng)【甲】這些中華民族優(yōu)秀文化的背后，蘊(yùn)含著一種古老的民族精神，那就是自強(qiáng)不息，厚德載物。“自強(qiáng)不息，厚德載物”（源緣）自于《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”（乾卦）【乙】“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”（坤卦）。前一句意為：上天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，君子處世，應(yīng)像天一樣，發(fā)憤圖強(qiáng)、剛毅堅(jiān)卓、永不停息。后一句意為：大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子只有積累道德，方能容載萬(wàn)物、承擔(dān)事業(yè)。這就告訴人們要效法天地，即人生要像地那樣厚重廣闊而承載萬(wàn)物，也要像天那樣高大剛毅而自強(qiáng)不息。“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，體現(xiàn)了一種健全的人格，它集剛健和柔順兩種不同的特質(zhì)于一身，標(biāo)志著人格發(fā)展的一種全面性。自強(qiáng)不息是中華民族生生不息的精神yuán（

）泉之一。自古至今，已róng（

）入中華民族精神的血液當(dāng)中，在時(shí)代翻卷的洪流中屹立不倒。（1）同學(xué)們?cè)陂喿x中對(duì)加點(diǎn)字讀音和橫線上應(yīng)寫(xiě)的漢字產(chǎn)生了分歧，下列判斷都正確的一項(xiàng)是()A．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“載”解釋為：zǎi①年；②（動(dòng)），記載；刊載。zài①（動(dòng)），裝載；②運(yùn)輸工具所裝的東西；③充滿（道路）；④<書(shū)>又；且。這里應(yīng)理解為記載，刊載，因此讀作zǎi。B．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“勁”解釋為：jìn①（名），力氣；②作用，效力；③精神，情緒，興趣；④神情，態(tài)度；⑤趣味。jìng堅(jiān)強(qiáng)有力，力量大。這里應(yīng)理解為堅(jiān)強(qiáng)有力，力量大。因此讀作jìng。C．yuán應(yīng)寫(xiě)作“源”。róng應(yīng)寫(xiě)作“溶”。（2）結(jié)合語(yǔ)段上下文，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)劃曲線語(yǔ)句表達(dá)欠妥，請(qǐng)幫他們?cè)谙旅鏅M線上用正楷字修改。修改：________________________________。（3）上面文字【甲】【乙】處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是()A．【甲】逗號(hào)

【乙】分號(hào)B．【甲】省略號(hào)

【乙】句號(hào)C．【甲】句號(hào)

【乙】逗號(hào)D．【甲】省略號(hào)

【乙】分號(hào)9．某小組為大家提供了清華大訓(xùn)圖片，請(qǐng)閱讀并回答問(wèn)題。1914年，梁?jiǎn)⒊谇迦A大學(xué)任教時(shí)給學(xué)子們作了《論君子》的演講，他引用了《周易》上的“自強(qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)子繼承中華民族這一偉大精神。此后，這八個(gè)字演變?yōu)榍迦A校訓(xùn)。清華大學(xué)作為與北京大學(xué)齊名的頂尖學(xué)府，她那煌煌上庠（最高學(xué)府）的高貴氣質(zhì)，那水木清華的靈婉俊逸，那人才輩出的光輝校史，無(wú)不令莘莘學(xué)子心馳神往，寤寐思服；她那看似平淡的八字校訓(xùn)———自強(qiáng)不息，厚德載物，其間又蘊(yùn)含了幾多耐人尋味的人生哲理。清華大學(xué)石刻校訓(xùn)是采用的①字體，這種字體具有②特點(diǎn)。結(jié)合材料理解清華大學(xué)將“自強(qiáng)不息厚德載物”作為校訓(xùn)對(duì)學(xué)子們有哪些期望。答：①__________

②__________期望：__________10．下面是某位同學(xué)“青少年要自強(qiáng)不息”主題演講稿中的一段文字，請(qǐng)閱讀并回答小題。。一個(gè)人有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自食其力，得以生存和發(fā)展，面臨挫折，不自卑，不自棄，不斷學(xué)習(xí)，提高自己，這是自強(qiáng)不息。一個(gè)國(guó)家、民族，一個(gè)家庭、家族，一個(gè)企業(yè)、，任何一個(gè)社會(huì)組織，自力更生，艱苦奮斗，遭遇困難，不灰心，不懈怠，發(fā)憤圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治，也是自強(qiáng)不息。我國(guó)自強(qiáng)不息的人比比皆是，正是如戚繼光，林則徐，詹天佑等個(gè)人的自強(qiáng)自立，才有國(guó)家的不斷發(fā)展。也正如二十三名“兩彈一星”科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，中國(guó)飛天航天中心團(tuán)隊(duì)，蛟龍?zhí)柸牒５母魑挥⑿鄣壬鐣?huì)共同體經(jīng)歷無(wú)數(shù)挫折，克服一次次困難，才有祖國(guó)今日的輝煌。正是這種精神，使民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備受磨難而更強(qiáng)，豪邁地屹立于世界民族之林。同學(xué)們！自強(qiáng)不息是對(duì)困難的蔑視，是對(duì)挫折的回應(yīng)，是對(duì)成功的向往和渴望。讓我們一起努力，自強(qiáng)不息，勇往直前?。?）填入上文開(kāi)頭劃直線處最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是()A．我們青少年要以自強(qiáng)不息的精神，為自己積蓄成長(zhǎng)的力量。B．自強(qiáng)不息精神，既可以就一個(gè)人而言，也可以就民族國(guó)家等社會(huì)共同體而言。C．自強(qiáng)不息精神是一個(gè)人走向成功的必要條件。（2）仿照演講稿的結(jié)尾，寫(xiě)一句激勵(lì)大家自強(qiáng)不息的話。（至少用一種修辭方法）仿寫(xiě)：同學(xué)們！________________________________________。讓我們一起努力。【答案】（1）B

（2）這就告訴人們要效法天地，即人要像天那樣高大剛毅而自強(qiáng)不息，也要像地那樣厚重廣闊而承載萬(wàn)物。

（3）D

隸書(shū)

字形扁方，左右分展；起筆蠶頭，收筆燕尾；化圓為方，化弧為直；強(qiáng)化提按，粗細(xì)變化等

期望示例：期望學(xué)子們學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，不斷奮進(jìn)；做人上要不斷修煉品德，深厚寬廣。B

用上一種修辭方法，意思對(duì)即可。【解析】8．（1）A.厚德載物：指道德高尚者能承擔(dān)重大任務(wù)。“載”是承載、承受的意思，因此應(yīng)讀zài；C.róng應(yīng)寫(xiě)作“融”，“融入”意思是融合、混入；故選B。（2）這個(gè)句子語(yǔ)序不當(dāng)，“這就告訴人們要效法天地”，后面的兩個(gè)句子順序要與“天地”對(duì)應(yīng)，因此“像地那樣厚重廣闊而承載萬(wàn)物”“像天那樣高大剛毅而自強(qiáng)不息”位置要互換。（3）“有青花瓷的雅致，有絲綢的柔美，有琴瑟的奇韻，有羌笛的悠揚(yáng)”是排比句，后面還有省略的部分，因此甲處要用省略號(hào)；“‘天行健，君子以自強(qiáng)不息’（乾卦）”與“‘地勢(shì)坤，君子以厚德載物’（坤卦）”是兩個(gè)分句，分別說(shuō)明了“天”與“地”兩個(gè)方面，因此乙處要用分號(hào)；故選D。9．這幅圖中石刻的校訓(xùn)字體是隸書(shū)。隸書(shū)的特點(diǎn)是莊重典雅，書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，呈扁長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”。這則校訓(xùn)的意思是：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，力求自我進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。希望清華學(xué)子繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，奮發(fā)進(jìn)取，不屈不撓，胸懷寬廣。10．（1）本題考查句子選用。第一段文字，先從“一個(gè)人有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感”來(lái)闡述，然后從“一個(gè)國(guó)家、民族，一個(gè)家庭、家族……”來(lái)闡述，因此段首的中心句要包含“一個(gè)人”與“民族國(guó)家”兩個(gè)方面；據(jù)此辨析，只有“自強(qiáng)不息精神，既可以就一個(gè)人而言，也可以就民族國(guó)家等社會(huì)共同體而言”符合這一要求；故選B。（2）本題考查句子仿寫(xiě)。演講稿的結(jié)尾是排比句，因此仿寫(xiě)的句子也要用排比的修辭手法。如：自強(qiáng)不息是腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息是百折不撓，自強(qiáng)不息是一步一個(gè)腳印地向著崇高的理想邁進(jìn)。八、（吉林省吉林市舒蘭市2021-2022學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末）根據(jù)語(yǔ)境完成題目。盛一碗小米粥，調(diào)一碟豆瓣醬，剝一只茶葉蛋，來(lái)一個(gè)三丁包……民風(fēng)chún樸的小村拉開(kāi)了一天生活的序幕。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨?！苯?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的夜晚，面對(duì)噴香的食物，人的食欲會(huì)油然而生。千百年來(lái)，世外桃源、不辭辛勞的鄉(xiāng)民們持之以恒地守著一條簡(jiǎn)單的健康準(zhǔn)則——認(rèn)真吃早飯！(1)給加點(diǎn)字注音：調(diào)()。(2)看拼音寫(xiě)漢字：chún()樸。(3