人教版小學數(shù)學一年級上冊《認識鐘表》說課稿

人教版小學數(shù)學一年級上冊《生疏鐘表》說課稿計這六個方面進展闡述。計這六個方面進展闡述。一．教材分析：7單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學生對整時的生疏，在編寫上留意從學生的生活閱歷動身,讓學生生動具體的學習數(shù)學。依據(jù)“生疏鐘面構(gòu)造——整時的讀寫法——時間觀念建立”的挨次編寫。二.學情分析：二.學情分析：才讓學生簡潔把握。三、教學目標才讓學生簡潔把握。三、教學目標依據(jù)一年級學生的學情特點，我把本節(jié)課的目標定為：1．認知目標：時間的兩種形式2、情感目標：通過觀看、操作、溝通等活動，培育學生的探究意識和合作學習意識3、思維拓展目標：習慣。教學重難點、預(yù)備難點：正確說出鐘面上所指的整時。四、教法學法：的興趣，激發(fā)他們的古怪心，我承受了以下方法：1、現(xiàn)代信息技術(shù)教學法：充分利用學具和多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習。2、情境教學法：近生活。3、實踐探究學習法：數(shù)學學習的趣味性，開放性，強調(diào)數(shù)學學習的過程。4、合作學習法：整個教學過程中，通過讓學生說一說、找一找、撥一撥等多種活動，讓學活動。五、總體設(shè)計：本節(jié)課我安排四個教學環(huán)節(jié)〔1〕猜謎導入，誘發(fā)興趣〔2〕〔3〕〔4〕引導學生總結(jié)全課第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，和學生一起做《老狼老狼幾點了》的玩耍：生：“老狼老6生：看鐘表師：今日這節(jié)課咱們就一起走進鐘表樂園去生疏鐘表(板書：生疏鐘表)【設(shè)計意圖：玩耍是學生的最愛，承受玩耍導入，不但能集中學生的留意力，而且能營造出一種輕松的課堂氣氛。通過說鐘表有什么作用，還在哪些地方見到過鐘，讓學生了解鐘表與日常生活親熱相連。】自主參與，探究知第一步：初步生疏鐘面2出示一個謎語“弟弟長，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，慢?。12可以讓每個學生用自己的學具鐘表，按教師的要求指出時針和分針。【設(shè)計意圖：利用學生已有的學問閱歷，引導學生觀看，溝通，合作學習，充分的讓學生說一說，數(shù)一數(shù)，同時通過課件演示、猜謎語，表演等形式讓學生對鐘面有了格外直觀、具體、鮮活的生疏。這比教師直接賜予答案，更能使學生記憶深刻，充分表達了學生為主體教師為主導其次步：學習整時的認、讀、寫。突破難點，從以下幾個方面進展設(shè)計：1、充分利用教材，出示教材84頁主題圖，通過小紅起床的生活情境，引導學12，77【設(shè)計意圖：會認整時是本課的教學重點，學生對鐘表的生疏有肯定的生2、在教學整時的兩種寫法時，我先介紹漢字“時”的表示方法指導學生書空練習；在教學電子表示法時，強調(diào)兩點后面兩個0表示整時，兩點前面是77理解和把握了整時兩種寫法。3、用教具出示3個不同時刻的鐘面，學生通過觀看比照、爭論溝通，最終達成共識：12是幾時?！驹O(shè)計意圖：會表示整時是本課的難點，教師的引導與學生的實踐相結(jié)合，使難點在活動中自然化解。同時承受分步教學，層層深入，最終引導歸納生疏整時的方法，有利于培育學生的初步概括力量。】〔3〕穩(wěn)固運用，解決問題中我設(shè)計了兩個活動。1、動手撥一撥，說一說。2：明明的一天。動的過程中，應(yīng)用知，在開心中穩(wěn)固知。2：明明的一天。的活動課，表達“數(shù)學源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。的活動課，表達“數(shù)學源于生活，賦于生活，用于