緒言第一單元學(xué)案四川省眉山市蘇祠中學(xué)九年級化學(xué)人教版上冊

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩上課時間：年月日第周星期教學(xué)目標(biāo)：1.了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2.知道化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系密切。教學(xué)過程：【預(yù)習(xí)新知】。、、、，其中、、兩種工藝是在化學(xué)方面所做的貢獻。3.化學(xué)與人們生活的關(guān)系?！編熒n堂】一、什么是化學(xué)？化學(xué)是在和的層次上研究的、、以及的自然科學(xué)。注：=1\*GB3①組成：物質(zhì)都是由組成；=2\*GB3②結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不同；=3\*GB3③性質(zhì)：性質(zhì)決定；④變化規(guī)律：掌握變化規(guī)律，合成新物質(zhì)，造福人類。二、化學(xué)的發(fā)展史古代化學(xué)：=1\*GB3①火的使用;=2\*GB3②四大發(fā)明;=3\*GB3③金屬的使用;近代化學(xué)：=1\*GB3①道爾頓：;=2\*GB3②阿伏加德羅:;=3\*GB3③門捷列夫：;（宏觀：物質(zhì)是由元素組成；微觀：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)）現(xiàn)代化學(xué)：材料化學(xué)、納米化學(xué)、合成化學(xué)、能源化學(xué)(氫能)、綠色化學(xué)等

“綠色化學(xué)”又叫化學(xué)。三、化學(xué)的作用四、怎樣學(xué)好化學(xué)【課后反思】:小試牛刀1.化學(xué)就是研究物質(zhì)及其變化。在日常生活中，屬于化學(xué)學(xué)習(xí)中常見物質(zhì)的是（）A.衣服、桌子、電視機B.太陽、宇宙、太空C.食鹽、水、空氣D.精神、意志、力量2.奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（）A.門捷列夫元素周期律的發(fā)現(xiàn)C.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立3.為紀(jì)念化學(xué)學(xué)科所取得的成就以及對人類文明的貢獻，聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”。下列對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識中錯誤的是（）基礎(chǔ)鞏固4.下列各項內(nèi)容中，屬于化學(xué)研究的內(nèi)容是（）A.培育新品種，提高農(nóng)作物產(chǎn)量C.利用石油生產(chǎn)人造纖維D.設(shè)計新程序，開發(fā)電腦新功能5.化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是（）6.“綠色化學(xué)”是指（）A.無害化工產(chǎn)品C.絕對不含任何化學(xué)元素的無害產(chǎn)品7.下列選項中，你認(rèn)為不屬于化學(xué)研究范疇的是（）A.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B.物體的運動狀態(tài)C.物質(zhì)的變化與性質(zhì)8.某班組織了以“環(huán)境污染都是化學(xué)惹的禍嗎？”為主題的辯論賽，正方觀點是“環(huán)境污染都是化學(xué)惹的禍”，反方觀點是“環(huán)境污染不全是化學(xué)惹的禍”。下列各項不能成為反方觀點論據(jù)的是（）A.病菌導(dǎo)致流感B.汽車鳴笛產(chǎn)生噪音9.下列社會問題中與化學(xué)有關(guān)的是（）①泡沫快餐盒與白色污染；②無氟冰箱與臭氧層空洞；③溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與危害；④汽車新能源燃料電池的開發(fā).A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④10.手放在一塊被火燒烤的板上仍安然無恙，則制造這塊板的材料和性質(zhì)是（）能力提升11.“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向.“綠色化學(xué)”的目標(biāo)是化學(xué)產(chǎn)品在設(shè)計、制造、應(yīng)用、回收處理時，對環(huán)境沒有或產(chǎn)生盡可能小的副作用.下列符合“綠色化學(xué)”內(nèi)涵的是（）A.開發(fā)新型燃?xì)淦嘋.使用含磷洗滌劑12.小貝看了一篇介紹隱形飛機的材料后，提出了以下4個方面的問題，其中與化學(xué)無關(guān)的問題是（）13.下列研究的化學(xué)課題：①合成高效化肥；②開發(fā)新型高效藥品；③研制快速降解的塑料；④尋找高效催化劑在低耗下分解水制取氫氣；⑤人造皮膚和血管；⑥研制植物營養(yǎng)液進行無土栽培；⑦在無毒、無害條件下進行化學(xué)反應(yīng)；⑧開發(fā)新型制冷劑取代氟利昂；⑨消除汽車有害尾氣請將上述問題歸類，并把其題號填在相應(yīng)的橫線上：（1）健康問題：；（2）能源問題：；（3）糧食問題：；（4）環(huán)境問題：?！緩N房化學(xué)】家庭廚房實際上就是一個化學(xué)世界。炊具、燃料、調(diào)味品等都是化學(xué)物質(zhì)，它們的背后蘊含有豐富的化學(xué)知識。讓我們首先來認(rèn)識一下廚房里常見的幾種化學(xué)物質(zhì)吧！食鹽主要成分氯化鈉NaCl主要成分碳酸氫鈉NaHCO3主要成分乙酸CH3COOH天然氣主要成分甲烷CH4俗名：沼氣不銹鋼菜刀主要含鐵Fe,是一種合金第一單元走進化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)上課時間：年月日第周星期教學(xué)目標(biāo)：1.了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些典型的物理變化和化學(xué)變化；2.了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能識別哪些是物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過程：【溫故知新】、層次上研究物質(zhì)、、、與的科學(xué)。２.和提出了原子論和分子學(xué)說，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。3.綠色化學(xué)使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向?！編熒n堂】物質(zhì)的變化是絕對的，那么物質(zhì)的變化有什么特點呢？一、物質(zhì)的變化1.物理變化：其它物質(zhì)的變化;2.化學(xué)變化：其它物質(zhì)的變化.(又叫)化學(xué)變化一般有顏色改變、、、發(fā)光、放熱等現(xiàn)象。3.兩種變化的本質(zhì)區(qū)別：.4.聯(lián)系：化學(xué)變化中有物理變化；物理變化中有化學(xué)變化。（填“一定”或“不一定”）二、物質(zhì)的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：不需要發(fā)生就表現(xiàn)出來的性質(zhì).一般指物質(zhì)的、、、、、、、等。2.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在中表現(xiàn)出來的性質(zhì).如：性、性性等。3.性質(zhì)和變化的區(qū)別：性質(zhì)是物質(zhì)的一種;變化是一個。性質(zhì)的描述中一般有“會”、“可以”、“能”、“易”、“是”、“與…反應(yīng)”等詞語。如：鐵易生銹是＿＿＿＿＿＿＿；鐵生銹了是。4.性質(zhì)和用途的關(guān)系：性質(zhì)用途，用途性質(zhì)?！菊n后反思】：小試牛刀1.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（）2.判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）3.下列變化屬于化學(xué)變化的是（）基礎(chǔ)鞏固4.下列關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的的說法中正確的是（）C.化學(xué)變化一定伴隨發(fā)光、放熱、顏色改變等現(xiàn)象5.下列變化屬于物理變化的是（）6.在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，下列措施中包含化學(xué)變化的是（）7.下列描述屬于氫氣化學(xué)性質(zhì)的是（）A.氫氣能燃燒 B.通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體 D.通過低溫加壓，可使氫氣液化成液氫8.下列物質(zhì)的用途中，主要應(yīng)用其物理性質(zhì)的是（）9.下列屬于物理變化的有，因為在這些變化過程里，都沒有；屬于化學(xué)變化的有，因為在這些變化過程里，都。①水結(jié)成冰②鋼鐵生銹③牛奶變質(zhì)④食鹽溶于水⑤動物的生長和呼吸⑥鐵絲彎曲⑦米酒發(fā)酸⑧植物的光合作用。能力提升10.中華傳統(tǒng)文化博大精深，下列古詩中不涉及化學(xué)變化的是（）A.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 C.爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉 D.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香11.下列語句中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（）①北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪；②大漠孤煙直，長河落日圓；③千里冰封，萬里雪飄；④伐薪燒炭南山中；⑤胡粉投火中，色壞還為鉛；⑥白玉為床金作馬。A.①②④⑤B.①②④⑥C.②④⑤D.②③④12.現(xiàn)有：①鐵熔化成鐵水②二氧化硫具有刺激性氣味③鐵在潮濕的空氣中容易生銹④燈泡中的鎢絲通電后發(fā)熱發(fā)光⑤食物腐爛⑥木柴可以燃燒⑦膽礬是藍色固體⑧二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁⑨糯米釀成酒⑩大理石難溶于水。上述幾種情況中（用序號填空）：（1）屬于描述物理性質(zhì)的是，描述化學(xué)性質(zhì)的是；（2）屬于物理變化的是，屬于化學(xué)變化的是。13.煤氣的主要成分是一氧化碳，通常情況下，一氧化碳是沒有顏色，沒有氣味的氣體，難溶于水。一氧化碳有劇毒，密度比空氣的密度略小，可以燃燒生成二氧化碳，并發(fā)出大量的熱。還可以跟鐵礦石中的氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，所以一氧化碳常用于工業(yè)上冶煉鋼鐵。根據(jù)以上文字?jǐn)⑹觯海?）一氧化碳的物理性質(zhì)有：、、、；（2）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：、。；（3）一氧化碳的用途：、?！炯彝バ嶒炓弧堪状着萆u蛋探究實驗報告步驟和方法（可用圖示）實驗現(xiàn)象解釋結(jié)論【反思與評價】【問題和建議】課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第一課時上課時間：年月日第周星期教學(xué)目的：1.認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗；2.初步學(xué)會觀察和描述實驗現(xiàn)象的方法；【溫故知新】１.物理變化是＿＿＿（“有”或“沒有”）新物質(zhì)生成的變化。如：２.化學(xué)變化是＿＿＿（“有”或“沒有”）新物質(zhì)生成的變化。通常伴隨顏色改變，產(chǎn)生氣體，生成沉淀，發(fā)光發(fā)熱等等現(xiàn)象。３.物理變化發(fā)生時＿＿＿（“一定”或“不一定”，下同）伴隨著化學(xué)變化，化學(xué)變化發(fā)生時＿＿＿＿伴隨著物理變化。4.物理性質(zhì)是＿＿＿（“需要”或“不需要”）發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，內(nèi)容一般包括。5.化學(xué)性質(zhì)是在＿＿＿＿＿＿＿中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，比如物質(zhì)的性、酸堿性、毒性、氧化性等等?！編熒n堂】科學(xué)探究的一般流程：提出問題→

→制定計劃→

(實驗步驟)→

(包括觀察到的現(xiàn)象、測定到的數(shù)據(jù)或其他資料)→解釋與結(jié)論→反思與評價→表達和交流組成一、對蠟燭及其燃燒的探究(自已在家中嘗試研究哦)（1）點燃前：觀察蠟燭的性質(zhì)：

。（2）燃著時：

①燃燒過程中發(fā)生的變化：蠟燭點燃后，燈芯處蠟燭先

，然后再持續(xù)安靜地燃燒，不會發(fā)出聲音，且蠟燭在燃燒過程中緩慢地變短。

②觀察火焰：蠟燭的火焰在輕微地閃爍，在火焰的上方有

生成。蠟燭的火焰可以分成三層：最里面一層火焰較為暗淡，底部呈淡藍色，為

；第二層火焰較明亮且呈圓錐形，為

；圍繞在最外面的第三層火焰呈黃色，明亮而不耀眼，為

。

③火焰三部分溫度的高低比較：

溫度最高，

溫度其次，

溫度最低。得到這個結(jié)論的方法是

。④燃燒后，將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方，過一會兒，燒杯壁有

生成。片刻后取下燒杯，迅速向其中倒入少量的澄清石灰水，振蕩后，石灰水變

，說明了蠟燭燃燒時有和生成。（3）熄滅后：熄滅蠟燭時有白煙產(chǎn)生，用燃著的木條與白煙接觸，蠟燭將重新思考白煙是什么物質(zhì)：

?！拘〗Y(jié)】觀察實驗現(xiàn)象主要是指用眼看、鼻聞、耳聽、手感等方式得到實驗的現(xiàn)象.觀察化學(xué)實驗的基本方法如下：（1）可以根據(jù)時間段把觀察分為三個階段：變化前、變化中、變化后。（2）可以把觀察內(nèi)容分三類①形態(tài)：包括物質(zhì)的狀態(tài)（氣、液、固）、溶解、沉淀的析出、氣泡、氣味等。②外觀：包括物質(zhì)的顏色、煙、霧、渾濁等。③能量：包括物質(zhì)變化中發(fā)生的光、電、熱、聲、爆（炸）等（3）描述實驗現(xiàn)象注意事項：①要注重對本質(zhì)現(xiàn)象的觀察；②不能以結(jié)論代替現(xiàn)象；③要明確“光”和“火焰”、“煙”和“霧”等概念的區(qū)別，不能相互代替；④描述時要全面、準(zhǔn)確、精煉，要用科學(xué)的化學(xué)術(shù)語，不能口語化。二、化學(xué)反應(yīng)的文字表達式例：蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：注意：①；②。練習(xí)：鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂：；堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體：?！菊n后反思】：小試牛刀1.在開展呼吸作用的實驗研究之前，小雨根據(jù)生物學(xué)知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣?！边@在科學(xué)研究中屬于（）2.下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯誤的是（）3.吹滅蠟燭時有白煙產(chǎn)生，白煙是（）基礎(chǔ)鞏固4.以下對蠟燭燃燒前后和熄滅后的現(xiàn)象，描述正確的是（）①用小刀切下一小塊蠟燭，放入水中，蠟燭溶解②點燃蠟燭時，蠟燭先燃燒后熔化③燃燒時發(fā)光放熱④蠟燭火焰有三層，最明亮的是外焰⑤用冷而干的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧⑥蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳⑦熄滅蠟燭后有白煙產(chǎn)生A.②③⑦ B.②③④⑤⑦ C.②③④⑤⑥⑦ D.③④⑤⑦5.某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水。（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的處最先變黑。結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高。（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒生成了。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，結(jié)論：說明了蠟燭燃燒生成了。熄滅蠟燭時，可觀察到產(chǎn)生白煙，用火柴點蠟燭剛熄滅時的白煙，可觀察到。能力提升6.化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第所著《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對蠟燭進行了探究。[查閱資料]硫酸銅是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。[進行實驗]序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ用小刀從蠟燭上切一塊石蠟，放入水中石蠟浮在水面上，且石蠟塊無明顯變化石蠟硬度，密度比水，溶于水Ⅱ外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化Ⅲ伸入焰心的導(dǎo)管引出白煙，且。焰心處有可燃物Ⅳ澄清石灰水，硫酸銅粉末。蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳[繼續(xù)實驗]為探究實驗Ⅲ引出的白煙的成分，小組同學(xué)將導(dǎo)管加長，用冷的濕毛巾裹在導(dǎo)管外壁，一段時間后打開，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管內(nèi)有白色固體析出。得出結(jié)論：該白煙含有。第二課時上課時間：年月日第周星期三、對吸入的空氣和呼出的氣體的探究（1）用法收集呼出氣體，說明呼出氣體在水中的溶解性較

(填“強”或

“弱”)。（2）比較呼出氣體與空氣中二氧化碳含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩，均變渾濁，但前者用肉眼幾乎觀察不到(實驗時間內(nèi))，而后者白色渾濁更明顯，說明呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的更

(填“多”或

“少”)。比較呼出氣體與空氣中氧氣含量大小的方法是：向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別放入燃著的木條，進行比較，燃著的木條在空氣中能持續(xù)燃燒，而在呼出氣體中木條火焰變小或熄滅，說明呼出的氣體中氧氣含量比空氣中的

(填“多”或

“少”)。（4）比較呼出氣體與空氣中水蒸氣含量大小的方法是：對著一塊干燥的玻璃片呼氣后，與另一塊放在空氣中的干燥玻璃片相比較，被呼氣的玻璃片上有一層水霧，而空氣中的沒有，說明呼出的氣體中含有較

(填“多”或

“少”)的水蒸氣。

結(jié)論：人吸入的空氣和呼出的氣體相比：人呼出的氣體中和較多，但是較少【課后反思】：小試牛刀1.人呼出的氣體中相對空氣增多的成分是（）A.水蒸氣B.二氧化碳 C.二氧化碳、水蒸氣 D.氧氣2.把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條在空氣瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，而在呼出的氣體瓶內(nèi)熄滅.由此說明（）A.空氣是由氮氣和氧氣組成的 B.呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的小 C.呼吸過程中消耗了空氣 D.呼出的氣體是二氧化碳3.在對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗探究中，某同學(xué)得到如下描述，你認(rèn)為不正確的是（）A.在空氣中放置了一段時間的澄清石灰水會變渾濁 B.向空的集氣瓶里呼出氣體，內(nèi)壁上會有水珠 C.呼出的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃 D.呼出的氣體可使澄清石灰水變渾濁基礎(chǔ)鞏固4.探究人體呼出的氣體和吸入的空氣中所含二氧化碳的量有何不同，應(yīng)該使用（）A.燃著的木條 B.澄清石灰水 C.帶火星的木條 D.水5.通過探究“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗，得出的結(jié)論正確的是（）A.我們吸入的氣體全部是氧氣 B.我們呼出的氣體全部是二氧化碳C.我們呼出的氣體中含有較多的二氧化碳 D.我們呼出的氣體極易溶于水6.在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實驗探究中，下列說法不正確的是（）A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出氣體使澄清石灰水變渾濁 B.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出氣體使木條燃燒更旺 C.證明呼出氣體含水蒸氣多的證明是：呼出氣體在玻璃片上結(jié)成水霧 D.判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不被人體吸收7.小明用如圖所示裝置進行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中的二氧化碳含量多”的探究實驗.實驗過程中觀察到的現(xiàn)象如圖所示，那么小明得出的結(jié)論正確的是（）A.空氣中不含二氧化碳 B.人體只呼出二氧化碳 C.人體呼出的氣體中不含有氧氣 D.人體呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的二氧化碳含量多8.人體呼出氣體檢測具有非侵入性、無損傷、取樣方便、可連續(xù)采樣等優(yōu)勢。某同學(xué)用如圖方法收集人體呼出的氣體。下列有關(guān)認(rèn)識不正確的是（）A.該收集方法為排水法B.實驗中用到的儀器有水槽、集氣瓶和玻璃導(dǎo)管C.當(dāng)瓶口冒出氣泡時，瓶中收集滿呼出的氣體D.將集氣瓶從水中直接提出，倒立放在桌面上能力提升9.人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的還是人體代謝產(chǎn)生的，為了證實這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進行實驗。（1）人用力吸氣時，應(yīng)將活塞A，（填“打開”或“關(guān)閉”，下同），活塞B。（2）人用力呼氣時，應(yīng)將活塞A，活塞B，此時觀察到瓶Ⅰ內(nèi)的現(xiàn)象是。（3）Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是，Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是。將上述操作反復(fù)進行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物。課題3走進化學(xué)實驗室上課時間：年月日第周星期教學(xué)目的：1.通過學(xué)生的實踐探索和教師的引導(dǎo)，能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作；2.認(rèn)識常用的化學(xué)實驗儀器，了解藥品放置的規(guī)范化。教學(xué)過程：【溫故知新】１.蠟燭燃燒時火焰分為＿＿層，分別是＿＿＿，＿＿＿和＿＿＿，其中＿＿＿溫度最高，蠟燭燃燒生成和。2.區(qū)別空氣、氧氣、二氧化碳可以用＿＿＿＿＿＿＿＿＿來檢驗。3.比較空氣和呼出的氣體，空氣中的含量更高，而呼出的氣體中和的含量更高，說明呼吸作用消耗了，產(chǎn)生了氣體?！編熒n堂】一、常見化學(xué)儀器：儀器圖示儀器名稱主要用途大量試劑反應(yīng)器少量試劑反應(yīng)器量度液體體積過濾器或加液器加液（添加液體）分液（有開關(guān)控制）儀器圖示儀器名稱主要用途盛放液體藥品吸取、滴加少量液體蒸發(fā)液體收集、貯存少量氣體反應(yīng)器加熱工具儀器圖示儀器名稱主要用途攪拌、過濾轉(zhuǎn)移液體固定、支持各種儀器夾持儀器夾持試管燃燒少量物質(zhì)容器導(dǎo)氣二、藥品的取用1.取用三原則(1)“三不”原則：不能接觸藥品；不能把鼻孔容器口去聞藥品的氣味；不能任何藥品的味道。(2)節(jié)約原則：嚴(yán)格按照實驗取用藥品；若沒有說明用量，一般應(yīng)按取用：液體取mL，固體。(3)處理原則：“三不”：實驗剩余的藥品不能，也不要，不能，要放在指定的容器內(nèi)。2.取用方法(1)固體藥品的取用①塊狀：用夾??；（口訣：）②粉末：用取用。（口訣：）(2)液體藥品的取用①較多量：傾倒法，瓶塞倒放，標(biāo)簽靠手心，瓶口與容器口緊接。②較少量：用滴加，注意要“垂直懸空”。(3)取用一定量的藥品①液體用：a.量筒應(yīng)放平穩(wěn)，先向量筒內(nèi)傾倒液體至接近所需刻度時，停止傾倒，改用膠頭滴管滴加藥液至所需刻度線；b.讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體處保持水平，若俯視讀數(shù)，讀數(shù)；若仰視讀數(shù)，讀數(shù)。②固體用：a.將游碼撥零，調(diào)節(jié)天平平衡；b.稱量物放左盤，砝碼放右盤。稱量物不能直接放在托盤上，應(yīng)放在紙片上（有腐蝕性或易潮解的藥品應(yīng)放在玻璃容器中）；砝碼要從大到小加，用鑷子撥動游碼；稱量物的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量。（如果物體和砝碼位置放反了：①不用游碼，則物體質(zhì)量②用游碼：物體質(zhì)量=）三、物質(zhì)的加熱1.酒精燈的使用(1)酒精燈火焰分為：、、，溫度最高。加熱時，應(yīng)用加熱。(2)燈壺內(nèi)的酒精量不超過酒精燈容積的

；(3)點燃時應(yīng)用火柴，禁止，禁止，以免引起火災(zāi)；(4)熄滅時必須用蓋滅，不可用嘴吹滅。2.可以直接加熱的儀器：等?？梢约訜岬仨殙|上石棉網(wǎng)的儀器：等。不能加熱的儀器：等。3.固體的加熱(1)試管口要略向下傾斜，防止

，引起試管炸裂；(2)先給試管均勻加熱，受熱均勻后再固定在藥品部位加熱。4.液體的加熱(1)夾持試管應(yīng)由底部套上、取下；(2)試管內(nèi)液體的體積不超過試管容積的

；(3)加熱時，先，然后用酒精燈固定加熱；(4)試管不要對著；(5)加熱后的試管，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗。四、儀器的連接及裝置氣密性的檢查橡皮管、塞子、玻璃導(dǎo)管等的連接，關(guān)鍵掌握兩個字──“”，即管口或塞子先用水潤濕，插入過程應(yīng)轉(zhuǎn)動插入。注意往容器口塞橡皮塞時切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，因為這樣容易壓破儀器。操作要領(lǐng)：先將導(dǎo)管一端放入水中，再用手掌緊貼容器壁，管口有氣泡冒出，手離器壁后有水柱上升，方知裝置氣密性好。五、玻璃儀器的洗滌洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：?！菊n后反思】：小試牛刀1.在化學(xué)實驗中，從試劑瓶中取出少量氯化鈉粉末所用的儀器是（）A.藥匙 B.鑷子 C.膠頭滴管 D.紙槽“量”的說法錯誤的是（）A.取用液體藥品的最少量為12mLB.取用固體藥品的最少量為蓋滿試管底部C.給試管中的液體加熱，液體的量不能超過試管容積的2/3D.沒有規(guī)定取用藥品的量時，則按最少量取用3.下列儀器能加熱，但需要墊上石棉網(wǎng)的是（）A.錐形瓶 B.量筒 C.廣口瓶 D.試管基礎(chǔ)鞏固4.下列是有關(guān)儀器連接的描述，其中錯誤的是（）A.橡皮塞旋進容器口B.玻璃導(dǎo)管口用水潤濕后稍用力插進乳膠管C.分液漏斗下端玻璃管壓進橡皮塞孔中D.玻璃導(dǎo)管口用水潤濕后旋進橡皮塞孔中（）A.沖洗時倒出的水是無色透明的B.儀器內(nèi)壁的水既不成股流下也不聚成液滴C.容器內(nèi)壁看不到污物，呈無色透明狀D.容器內(nèi)壁的水是晶瑩透亮的水滴6.下列儀器中，均可直接在火焰上加熱的是（）A.燒杯和試管B.蒸發(fā)皿和集氣瓶 C.集氣瓶和量筒D.試管和蒸發(fā)皿7.下列實驗操作符合規(guī)范的是（）A.B. C. D.8.取用粉末狀固體化學(xué)藥品時，應(yīng)使用的儀