《乃呦乃》教學設計

PAGE《乃呦乃》教學設計教材版本人音版課題《乃呦乃》教學年級二年級下冊執(zhí)教者韓群教具學具教學目標1、能用輕快、自然的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。2、在音樂活動中聽辨、模唱音符do、mi、sol。3、能積極參與音樂活動，從中體驗到快樂。教學重點在多種音樂活動中，初步建立do,mi,sol的音高概念。教學難點運用圖形譜體驗do,mo,sol的音程變化。設計思路本課的教學思路以“跟隨do,mi,sol三個小音符去土家山寨玩一玩”為主線，設計了“好朋友”（認識音符）——“唱起來”（學唱歌曲）——“擺起來”（表現(xiàn)歌曲）的三個教學環(huán)節(jié)。在“好朋友”環(huán)節(jié)中首先認識、聽辨do,mi,sol三個小音符，然后跟隨小音符來到土家山寨，在音樂情境中練習三個音符的模唱練習。“唱起來”環(huán)節(jié)是本課的歌曲教唱重點，通過形象的圖形譜設計，鞏固學生do,mi,sol的模唱及體驗音程結構的變化，在歌曲學唱中使學生體驗樂句的劃分以及一領眾合的民歌演唱形式，并能夠完整地演唱歌曲。“擺起來”環(huán)節(jié)以擺手舞為表現(xiàn)形式，通過模仿土家族擺手舞的場景進一步鞏固了歌曲。并不斷的引導學生參與創(chuàng)作和表現(xiàn)當中豐富學生的音樂體驗。教材分析《乃喲乃》是一首湖南土家族風格的歌曲，表現(xiàn)了土家族小朋友快樂幸福的生活。其曲調輕快、活潑。do,mi,sol三音組成的旋律朗朗上口，極富民族風格和地方特色，給人以質樸、清新的感覺。簡單的三音很適宜在二年級滲透識譜教學。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、好朋友1.師生相互問好，介紹音符好朋友do,mi,sol。2.聽辨、模唱三個音符的音高。3.練習三個小音符的自由組合，鞏固學生對do,mi,sol聽辨與模唱。學生聽辨1、3、5三音不同，并根據(jù)教師的彈奏進行音符的模唱。本環(huán)節(jié)以師生問好自然過渡到do,mi,sol音符好朋友，通過認識小音符、聽辨和模唱，加深學生對音符音高的記憶，在音樂情境中初步訓練學生的模唱能力。二、唱起來（一）借助圖形、認識樂譜。1.初識圖形譜，熟悉每小節(jié)音符的排列順序。2.在聽辨中找出sol,mi,do的音序排列。3.通過圖形譜加深難點樂句的學唱。4.完整模唱樂譜。學生聽辨三音音高，并進行音高的排列。在歌曲聽辨中找出每一組音節(jié)的排列順序和規(guī)律。歌曲樂句的模唱。完整跟琴演唱曲譜。（二）音樂活動，學唱歌曲。1.聆聽范唱，師生一起模唱歌曲。2.完整模唱，感受歌曲情緒。3.體驗歌曲當中樂句的特點。4.為音符“sol,mi,do”設計擺手舞動作。隨琴和老師一起學唱歌曲。為歌曲中尾音531設計擺手舞動作，表現(xiàn)歌曲。本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設音樂情境,讓學生在不同音樂活動中體驗do,mi,sol的音程變化。并能用自然、輕快地聲音表現(xiàn)歌曲，通過設計動作加深對歌曲樂句的記憶。三、擺起來1.分組練習歌曲與擺手舞的基本動作。2.師生綜合展示歌曲《乃喲乃》。3.在擺手舞中下課。分組跟著老師學習擺手舞動作。分組根據(jù)生活中勞動的場景，創(chuàng)編擺手舞動作。完整的用擺手舞表演歌曲。本環(huán)節(jié)通過勞動動作的模