《對(duì)稱的美》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《對(duì)稱的美》教學(xué)目標(biāo)理解對(duì)稱原理,并能夠運(yùn)用剪紙的表現(xiàn)方式,設(shè)計(jì)創(chuàng)作具有對(duì)稱特點(diǎn)的美術(shù)作品。

2.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)自然界中對(duì)稱現(xiàn)象的普遍性。

3.學(xué)生在欣賞中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)和古代建筑中的對(duì)稱美的同時(shí),提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)情分析對(duì)稱現(xiàn)象一直存在在我們的身邊,學(xué)生對(duì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí),但還不能準(zhǔn)確的表述對(duì)稱的概念,對(duì)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)了解不夠深入。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)對(duì)稱現(xiàn)象有較清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生了解對(duì)稱現(xiàn)象在生活中的普遍性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解什么是對(duì)稱。2.運(yùn)用對(duì)稱知識(shí),設(shè)計(jì)制作剪紙作品。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，歡迎來(lái)到精彩的美術(shù)課題。首先我們先來(lái)做一個(gè)游戲，考驗(yàn)一下大家的觀察力。（出示課件——找找另一半）師：觀察這組圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？——少了一半。師：我們來(lái)幫一幫它們找找另一半吧。師：為什么大家能很快的找到它們的另一半呢？生：因?yàn)樗鼈兊膬蛇吺且荒Ｒ粯拥?。師：什么一樣？生：大小，顏色、形狀、花紋。師：它們無(wú)論是大小、顏色還是形狀，兩邊都是一樣的，我們說(shuō)它們兩邊是對(duì)稱的。今天啊，就讓我們走進(jìn)它們的世界，感受對(duì)稱的美。（板書課題）二、引導(dǎo)對(duì)稱的特點(diǎn)師：在剛剛的游戲中，我們發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱的現(xiàn)象，那究竟什么是對(duì)稱呢？（出示課件）師：我們常見(jiàn)的對(duì)稱有哪些呢？——左右對(duì)稱、上下對(duì)稱。師：想一想，生活中還有哪些對(duì)稱現(xiàn)象呢？生：........總結(jié)：在我們的身邊由大自然繪制了豐富多彩的對(duì)稱現(xiàn)象，相信同學(xué)們?cè)缫咽占{眼底，例如大自然中的植物葉子、花朵、昆蟲(chóng)，還有自然風(fēng)光的倒影，我們?cè)谏钪懈抢脤?duì)稱形，制造出許多的物品，比如食物-餅干，瓷器，鞋子（如果我們穿的鞋子兩邊不一樣，好看嗎？），還有汽車（如果它的兩邊不一樣，能夠平穩(wěn)行駛嗎？），以及我們居住的房屋，可以發(fā)現(xiàn)對(duì)稱現(xiàn)象在我們生活中的運(yùn)用非常的廣泛。師：還有我們?nèi)艘彩菍?duì)稱形。如果人的兩邊不一樣，會(huì)是怎么樣的呢？（出示課件）——丑陋、扭曲。師：對(duì)稱的運(yùn)用其實(shí)在古代就已經(jīng)有了,特別是在古代的建筑方面運(yùn)用的很廣。下面老師就帶大家去領(lǐng)略一下吧!（課件出示古今中外的著名建筑圖。）

師：他們美在哪里呢?（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,提高對(duì)美的認(rèn)識(shí):平穩(wěn)、均衡、有次序、莊重、有詩(shī)意、有美好的寓意等等）教師總結(jié):對(duì)稱的特點(diǎn)：對(duì)稱是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)最基本的造型特征,因?yàn)樗R、平衡、和諧,給人以莊重、穩(wěn)定的美感。三、學(xué)習(xí)剪紙師：藝術(shù)家利用對(duì)稱的表現(xiàn)方法創(chuàng)作了許多的藝術(shù)作品，我們一起欣賞吧?。ǔ鍪菊n本教材內(nèi)容）我們的課本中的《御門》是用什么方式表現(xiàn)的呢？（版畫）；《飲水的熊》是用什么方式表現(xiàn)？——雕塑；中間的《王祥暖冰》是用什么方式？（剪紙——剪紙作為我國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們?yōu)榱烁玫睦脤?duì)稱，左右必須相同的這一特點(diǎn)，我們采用剪紙的方式來(lái)展現(xiàn)。我們先來(lái)欣賞一下左右對(duì)稱的剪紙作品（出示剪紙作品圖片），左右完全相同。師：今天，老師也帶來(lái)了一幅剪紙作品（出示剪紙作品）想知道是怎么剪的嗎?同學(xué)們先和同桌談?wù)撘幌?。師：看大家談?wù)摰娜绱藷崃遥銈冇X(jué)得在剪這樣一個(gè)作品的時(shí)候，第一步干什么？——對(duì)折（師演示）師：第二步呢?生：第二步畫圖形師：該在哪邊畫呢？是紙張張口的地方還是對(duì)稱軸？——第二步找對(duì)稱軸，畫圖形。師：第三步呢？生：剪。師：展臺(tái)做示范。（師：眼睛畫的時(shí)候?yàn)槭裁匆B在頭發(fā)上？否則一剪就掉了、嘴巴想辦法和身體連在一起，以免剪掉；身體設(shè)計(jì)花紋：水滴、月牙、鋸齒）根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案,把不要的部分畫上陰影。剪掉不要的陰影部分。剪時(shí)要先剪里面的花紋,再剪外面的外形。師：為什么我畫了一半呢?——因?yàn)樗菍?duì)稱的，展開(kāi)后是一個(gè)左右一樣的完整圖形。（提示：在設(shè)計(jì)圖案時(shí)要設(shè)計(jì)的大一點(diǎn)，以免不好剪，剪刀傷到自己）師剪生思考：自己可以設(shè)計(jì)什么樣的圖形。師：圖形剪好了，我怎么把它保存下來(lái)呢？第四步：貼。把剪好的作品貼在對(duì)比強(qiáng)烈的紙上。

師:同學(xué)們今天我們也來(lái)當(dāng)一回小小藝術(shù)家,也來(lái)創(chuàng)作一件對(duì)稱的藝術(shù)作品吧!（出示作業(yè)要求——生讀）1.對(duì)折。2.找出對(duì)稱軸,并畫圖案。3.剪:先里后外,先小后大。4.安全使用剪刀,保持教室整潔。四、作品展示、評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。五、拓展師：今天同學(xué)們掌握了對(duì)稱剪紙的方法，制作出精美的剪紙作品，各個(gè)都是創(chuàng)作小達(dá)人。對(duì)稱的表現(xiàn)方式除了我們前面學(xué)習(xí)到的左右對(duì)稱、上下對(duì)稱、還有一種方式，我們先來(lái)欣賞一下作品吧。（出示課件）引出概念：中心對(duì)稱。（出示課件）師：它是如何制作的呢？（播放視頻）師：同學(xué)們，想一想，我們還可以運(yùn)用其他那些方式表現(xiàn)對(duì)稱呢？（繪畫、泥塑、版畫）總結(jié)升華同學(xué)們，今天我們領(lǐng)略了世間萬(wàn)物對(duì)稱的美，體會(huì)對(duì)稱的表現(xiàn)形式，可真是收獲滿滿啊。雖然今天的課程結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)的腳步仍在前行，希望同學(xué)們?cè)谏钪?，做發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美的小小藝術(shù)家。同學(xué)們，下課