2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集九篇

2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集九篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)快板，初步感知快板的韻律和節(jié)奏。

2.讀出快板的風(fēng)趣幽默，能依據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。

3.學(xué)會(huì)快板書(shū)，表演出快板的樂(lè)趣，有嘗試表演的欲望和愛(ài)好。

4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)快板書(shū)，有參加表演的欲望和愛(ài)好，并能自我創(chuàng)編。

活動(dòng)打算：

PPT、快板

課前打算：帶領(lǐng)幼兒相識(shí)快板及蟈蟈。簡(jiǎn)潔了解快板的藝術(shù)特點(diǎn)，了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比一比吹牛皮

師：小摯友，相識(shí)我嗎？（不相識(shí)）我來(lái)告知你們，我就是鼎鼎出名的吹牛大王，誰(shuí)敢給我比一比。

幼兒主動(dòng)舉手。

師：我跑得快！

幼：我跑得快！

師：我比汽車(chē)跑得快。

幼：我比火車(chē)跑得快。

……

嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡(jiǎn)潔理解“吹牛皮”的含義。

師：小摯友我們吹了這么多，我們說(shuō)的這些話是真的嗎？

幼：不是。

師：對(duì)，說(shuō)的這些做不到的大話，就叫吹牛皮。今日，我就給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的快板書(shū)——（播放課件）《吹牛皮》。誰(shuí)相識(shí)這些字？

聽(tīng)一聽(tīng)吹牛皮

老師示范：我先來(lái)給小摯友說(shuō)一說(shuō)這首好玩的`快板，小摯友細(xì)致聽(tīng)，感受一下它和我們平常學(xué)的故事、詩(shī)歌有什么不同？

師說(shuō)幼聽(tīng)。

師：聽(tīng)完了有什么感覺(jué)？好玩嗎？你覺(jué)得哪兒好玩？

幼兒自由評(píng)論。

師：小摯友們這么感愛(ài)好，我還給這首快板配上好看的畫(huà)面，讓我們?cè)賮?lái)感受一下。

三、學(xué)一學(xué)吹牛皮

1.回憶鞏固兒歌內(nèi)容

快板里說(shuō)了誰(shuí)在吹牛皮？（兩個(gè)蟈蟈）兩個(gè)蟈蟈都吹了什么？

幼兒回答后，播放相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（鵝、雞、狗、驢、虎、獅）

聯(lián)系圖片練習(xí)快板。

指名教。

2.分角色練習(xí)

（1）師幼對(duì)話練習(xí)

（2）男女孩對(duì)話練習(xí)

（3）加動(dòng)作對(duì)話練習(xí)

四、編一編吹牛皮

猜猜它們還會(huì)吹些什么？將幼兒想到的動(dòng)物編入快板，享受自己創(chuàng)編的歡樂(lè)。

在創(chuàng)編時(shí)，有意指導(dǎo)快板中對(duì)仗的格式，如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi)，

讓幼兒創(chuàng)編時(shí)，留意反義詞的對(duì)仗格式。

五、明理結(jié)束

1.師：你們剛才吹得都很帶勁兒，我們來(lái)看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場(chǎng)。

2.播放課件，齊讀剩余部分：他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰(shuí)叫他倆吹牛皮！

師：兩只蟈蟈怎么樣了？（喂了雞）我們小摯友回過(guò)頭來(lái)想一想，吹牛皮好不好？

3.幼兒自由表述。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.回憶快板兒歌這種形式，可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書(shū)。

2.在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放快板，讓幼兒有愛(ài)好嘗試快板表演。

活動(dòng)反思：

一、活用教材，創(chuàng)建性地運(yùn)用文本

任何教材的編排僅是個(gè)例子，最主要的是通過(guò)創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，以文本為載體，讓孩子在嬉戲活動(dòng)中獲得語(yǔ)言的發(fā)展才是我們語(yǔ)言活動(dòng)追求的目標(biāo)。這節(jié)課，我不僅讓孩子們?cè)诜磸?fù)的朗讀競(jìng)賽中感受快板節(jié)奏的明快，語(yǔ)言的詼諧，還把活動(dòng)的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上，跳出文本，自編快板，又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動(dòng)孩子始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，有極高的表現(xiàn)欲望。

二、精確定位，成為孩子的嬉戲伙伴

本節(jié)活動(dòng)，我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我競(jìng)賽“吹牛皮”，指責(zé)我吹牛皮是不對(duì)的，在他們的言語(yǔ)中絲毫沒(méi)有感覺(jué)到我是一位老師，而是一位和他們嬉戲的摯友。放低身姿，走進(jìn)孩子，努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者，是我們恒久追求的角色。

三、仔細(xì)傾聽(tīng)，讓自己成為課堂應(yīng)變的高手

我在課堂中，專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子的回答，答對(duì)了，有針對(duì)性地賜予他們確定和激勵(lì)；跑偏了，還要把他拽回來(lái)；答錯(cuò)了，不能輕易放棄不管，還要給他改正的機(jī)會(huì)；沒(méi)有回答過(guò)問(wèn)題的，還要?jiǎng)偤冒l(fā)覺(jué)，找出來(lái)，讓他們說(shuō)話而且引導(dǎo)說(shuō)得正確，使他們嘗到勝利的喜悅。

這節(jié)活動(dòng)，是一篇典型的快板形式的語(yǔ)言活動(dòng)，怎樣讓孩子喜愛(ài)這種藝術(shù)形式，并有嘗試表演的欲望，可能還會(huì)有很多種設(shè)計(jì)形式有待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，我還會(huì)接著探究！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

●活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)覺(jué)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、與同伴協(xié)作，感受合作的樂(lè)趣。

●活動(dòng)打算：

一、物質(zhì)打算：

1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。

2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類(lèi)小物品若干，如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等

二、學(xué)問(wèn)打算：

課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告

●活動(dòng)過(guò)程：

一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的愛(ài)好。

1、師仿照電視中寶寶金水的廣告。

2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟識(shí)且喜愛(ài)的廣告語(yǔ)。

（1）那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

（2）這些廣告都是從哪里學(xué)的？（電視）二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)（一）引導(dǎo)幼兒觀賞電視廣告，初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告，初步感知廣告內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？

（2）老師總結(jié)：廣告里的話都清晰地告知我們產(chǎn)品的名字是什么。

2、其次次播放電視廣告，學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)，進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：廣告里還說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)）

（2）提問(wèn)：這些話是在告知我們產(chǎn)品的什么？（產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處）

（3）老師總結(jié)：廣告的話不僅告知了我們產(chǎn)品的名字，還告知我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。

（二）啟發(fā)幼兒思索并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思索：廣告里的話和我們平常說(shuō)的話有什么不一樣呢？

2、通過(guò)與故事講解并描述比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

（1）為什么小摯友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間，可記廣告里的話就特別快，聽(tīng)?zhēng)妆榫偷怯泚?lái)了呢？

（2）師總結(jié)：廣告里的話和我們平常說(shuō)的話的確不一樣，廣告里的話特別簡(jiǎn)短、順口，小摯友一聽(tīng)就能明白，簡(jiǎn)單記住。雖然廣告里的話特別簡(jiǎn)短，但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。

三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)

（一）觀看老師分發(fā)的貨物，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

1、師：老師打算開(kāi)一個(gè)百貨公司，請(qǐng)大家一起來(lái)看看有些什么？

2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。

3、師：我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告，讓我的百貨公司生意興盛發(fā)達(dá)，好不好？

（二）嘗試廣告語(yǔ)的'創(chuàng)編。

1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編，師提示幼兒先細(xì)致想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心）

2、請(qǐng)3～4位實(shí)力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3、師幼共同評(píng)價(jià)：你覺(jué)得剛才小摯友做的廣告好嗎？好在哪里？

（三）以嬉戲"娃娃廣告公司"，提升幼兒參加廣告創(chuàng)編活動(dòng)的主動(dòng)性。

1、將幼兒分成六組，每一組小摯友在各自的"電視機(jī)"里輪番表演，一個(gè)小摯友表演時(shí)其它幾位小摯友觀看。

2、每組評(píng)比出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者，舉薦到全班表演。

請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告，老師檢驗(yàn)廣告的成效：假如聽(tīng)了這個(gè)廣告，你就想去買(mǎi)這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的勝利，提高幼兒參加廣告創(chuàng)編活動(dòng)的愛(ài)好。

●活動(dòng)延長(zhǎng)：

結(jié)合角色嬉戲，體驗(yàn)廣告勝利后的開(kāi)心心情。

玩法：老師扮演營(yíng)業(yè)員，幼兒來(lái)買(mǎi)東西，但必需說(shuō)出1～2個(gè)自己想買(mǎi)的理由才可買(mǎi)到相應(yīng)的物品，體驗(yàn)廣告勝利后的開(kāi)心心情。

延長(zhǎng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能細(xì)致視察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)微環(huán)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言。

2.豐富詞及詞組：鼓，凹，驚訝，又矮又小，又高又大。

活動(dòng)打算：

1.教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)人手一本。

2.幼兒有照哈哈鏡的閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能細(xì)致視察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)微環(huán)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察圖片、運(yùn)用生活閱歷理解畫(huà)面信息并大膽表達(dá)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.設(shè)置懸念，引起閱讀愛(ài)好。

（1）引題你們認(rèn)為獅子和貓，誰(shuí)大誰(shuí)小，假如競(jìng)賽的話，誰(shuí)會(huì)贏，為什么？

你們都說(shuō)獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

（2）視察圖一，了解事務(wù)的起因獅子和貓碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒自由發(fā)表看法）猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么？

小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎，它會(huì)想什么法子應(yīng)付獅子？

（3）老師講解并描述故事第一段（從"有一天"到"走到小貓家門(mén)口"）獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小摯友自己看圖書(shū)。

2.自主閱讀，探究畫(huà)面基本信息。

（1）幼兒邊看圖書(shū)，邊輕聲講解并描述。

（2）閱讀后幼兒溝通各自對(duì)畫(huà)面的理解。

3.視察重點(diǎn)畫(huà)面。

（1）視察第3幅圖提問(wèn)

哪一幅圖是說(shuō)獅子在照鏡子？細(xì)致看一下獅子照鏡子時(shí)的表情怎么樣？為什么很驚訝？它可能會(huì)說(shuō)什么？

這時(shí)候，小貓的表情和姿態(tài)怎么樣？它會(huì)怎么對(duì)獅子說(shuō)？（理解詞語(yǔ)：又矮又?。├蠋熞怨适吕铼{子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

（2）視察第5幅圖提問(wèn)

哪一幅是說(shuō)小貓照鏡子？

獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣？會(huì)怎么想？（理解詞語(yǔ)：又高又大）老師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。

4.視察難點(diǎn)畫(huà)面探討。

（1）其實(shí)是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來(lái)的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？（引導(dǎo)幼兒視察第3、第5幅圖鏡面的不同；視察第2幅畫(huà)面時(shí)，老師朗讀相應(yīng)的文字）

（2）獅子怎么會(huì)不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢？（引導(dǎo)幼兒視察圖中小貓的動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)及獅子的.朝向，理解詞語(yǔ)：鼓、凹）

（3）獅子是森林之王，怎么會(huì)從小貓家逃出去？（引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn)）

5.師幼共閱，以書(shū)面語(yǔ)言概括畫(huà)面基本意思。

評(píng)價(jià)要素：

1.是否細(xì)致視察畫(huà)面并進(jìn)行想象。

2.是否喜愛(ài)閱讀。

活動(dòng)建議：

1.在日常生活中接著觀賞錄音故事。

2.照各種凹、凸哈哈鏡，運(yùn)用駕馭的詞描繪變形，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形緣由的學(xué)問(wèn)。

3.觀賞兒歌《哈哈鏡》

附故事：獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。

有一天，獅子抓住了小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把它一口吞下去。

小貓喵嗚喵嗚叫："你為什么吃我呀？"獅子聽(tīng)了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小?小貓趕忙說(shuō)："什么，什么，你大，我??？你肯定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"獅子聽(tīng)小貓的話，倒有些糊涂了。

小貓說(shuō)："你呀，眼睛只望見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說(shuō)："我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說(shuō)："我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，它想，照鏡子肯定很好玩，就跟著小貓走。一走走到小貓家。

小貓家的鏡子很驚奇，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。

"獅子，獅子，快來(lái)瞧一瞧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試從圖意的邏輯依次來(lái)推斷故事情節(jié)，提高閱讀實(shí)力。

2、依據(jù)自己的理解大膽連貫地講解并描述故事。

3、相識(shí)漢字：蛀牙王子。

4、了解愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

嘗試從圖意的邏輯依次來(lái)推斷故事情節(jié)，相識(shí)漢字：蛀牙王子。

活動(dòng)難點(diǎn)

依據(jù)自己的理解大膽連貫地講解并描述故事，了解愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

活動(dòng)打算

1、《小摯友的'書(shū)·我驚奇我發(fā)覺(jué)》；

2、老師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；云朵形態(tài)的白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)新奇。

1、引導(dǎo)幼兒視察圖面并有依據(jù)地推斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了？

2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來(lái)看看故事，就知道小王子為什么哭了。

二、自主閱讀“蛀牙王子”，學(xué)會(huì)看懂圖意。

1、引導(dǎo)幼兒視察圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭？從哪里看出來(lái)？

2、一起逐頁(yè)翻看圖書(shū)，老師運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒視察和理解。

師：

（1）、小王子最?lèi)?ài)吃什么？（先請(qǐng)幼兒回答，說(shuō)出推斷理由后老師再用故事原文進(jìn)行總結(jié)）

（2）、醫(yī)生為什么要來(lái)？他會(huì)說(shuō)什么呢？（用最終一句話小結(jié)時(shí)出示字卡：蛀牙王子）

（3）、連續(xù)講解并描述第7—8頁(yè)，提問(wèn)：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱(chēng)小王子什么？（學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子）

三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁(yè)，接著提問(wèn)并講解并描述圖意。

1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

2、幼兒自主閱讀，并依據(jù)自己的理解連續(xù)講解并描述故事后半部分。

3、共同探討補(bǔ)充愛(ài)護(hù)牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會(huì)對(duì)蛀牙王子說(shuō)什么？（出示云朵白紙貼在小王子大哭圖四周，將幼兒提出的愛(ài)護(hù)牙齒的方法記錄在白紙里）

4、聽(tīng)了你們的建議后，小王子會(huì)有什么改變呢？

5、老師連續(xù)朗讀原文，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。

四、完整講解并描述一次。

幼兒邊看圖書(shū)并聽(tīng)老師講解并描述故事，能用角色的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣仿照對(duì)話部分。

活動(dòng)反思

文學(xué)作品的觀賞有利于幫助幼兒提高語(yǔ)言的觀賞實(shí)力。

《蛀牙王子》通過(guò)故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有養(yǎng)分的蔬菜等。

活動(dòng)中，這個(gè)故事通過(guò)分段來(lái)讓幼兒觀賞，這樣，更加能吸引幼兒的留意力，再通過(guò)圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。

故事內(nèi)容很貼近小摯友們的生活，更加能吸引幼兒的留意力了，幼兒能仔細(xì)的聽(tīng)故事，并且當(dāng)讓小摯友們自由表述地時(shí)候，他們?cè)谥v解并描述的過(guò)程中能主動(dòng)依據(jù)老師供應(yīng)的圖片，基本上能講解并描述故事的完整內(nèi)容。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己喜愛(ài)的風(fēng)味小吃。

2、嘗試對(duì)食物的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

3、享受集體嬉戲的樂(lè)趣。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

活動(dòng)打算

打算各種風(fēng)味小吃的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、相識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒視察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

二、同伴溝通。

1、師：“好了！小摯友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱(chēng)了，那我請(qǐng)小摯友們找出自己喜愛(ài)的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起共享，告知他為什么自己喜愛(ài)那種風(fēng)味小吃。

2、留心視察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己喜愛(ài)的風(fēng)味小吃。

三、給風(fēng)味小吃找家。

老師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。

師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小摯友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？現(xiàn)在老師就考考小摯友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小摯友最能干！”

四、嬉戲：風(fēng)味小吃蹲。

老師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。

師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€嬉戲，小摯友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這嬉戲，先從“春卷”的`小摯友起先，“春卷”的小摯友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲?！边@時(shí)扮演“粽子”的小摯友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”這時(shí)肉包也是一樣的，按著依次，自己和旁邊的小摯友扮演的是什么角色要搞清晰，念錯(cuò)的小摯友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小摯友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小摯友，不能和我們一起嬉戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小摯友們和老師看，念兒歌時(shí)不肯定要很快，可以由慢到快。

活動(dòng)反思

通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手實(shí)力都得到熬煉，這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，幼兒的參加主動(dòng)性較高，對(duì)一些接受新知實(shí)力較強(qiáng)的孩子，活動(dòng)內(nèi)容顯得單一了些，和前面參加的主動(dòng)性相比差了一些，其他的都很好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己、呈現(xiàn)自我，能相互觀賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1、男孩女孩的圖片各一張

2、紙張、畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

1、老師播放課件，供應(yīng)兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)男女性別表象的差異。

師：今日我給小摯友帶來(lái)了兩位新?lián)从?，我們一起?lái)相識(shí)一下吧。（老師出示圖片）

提問(wèn)：照片中的小摯友是男孩還是女孩，這兩個(gè)小摯友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

（老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是須要男孩和女孩分開(kāi)的？）幼兒自由回答。

老師小結(jié)：男孩、女孩身體長(zhǎng)的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細(xì)。被衣服攔住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小隱私。上廁所時(shí)，男孩、女孩是要分開(kāi)的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開(kāi)是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小摯友們要看清男女生標(biāo)記再進(jìn)入，避開(kāi)進(jìn)錯(cuò)。

二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。

師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜愛(ài)的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜愛(ài)大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)當(dāng)是女孩的東西，老師可以抓住教化契機(jī)）

老師小結(jié)：每一個(gè)小摯友喜愛(ài)的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的.自由。男生和女生都可以英勇、主動(dòng)，男生和女生都可以細(xì)心、愛(ài)護(hù)，同樣可以獨(dú)立自主，表達(dá)自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

（品行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較抽象，老師可以舉例：誰(shuí)摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅(jiān)毅？小摯友舉手回答，在這過(guò)程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。）

三、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，為對(duì)方畫(huà)畫(huà)像。

1、引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互觀賞對(duì)方。

師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)當(dāng)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。”

2、男孩女生相互畫(huà)像。

四、作品展示，相互觀賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可相互觀賞、共享。

教學(xué)反思：

從今日的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)了一點(diǎn)。我們的孩子擅長(zhǎng)視察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái)?；顒?dòng)起先時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：小摯友你知道這個(gè)是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩）孩子們都回答說(shuō)是女孩。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢？這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō)："因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告知我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)記也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)嬉戲，嬉戲的方法很簡(jiǎn)潔就是男孩女孩分類(lèi)，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小摯友都上來(lái)站好了。沒(méi)多少時(shí)間都站好了，我來(lái)檢查。發(fā)覺(jué)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩啊？她很無(wú)辜的跟我說(shuō)："老師我沒(méi)有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說(shuō)："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)當(dāng)是女孩的哦。"聽(tīng)完我的話之后她就漸漸走到女孩字那邊去了。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，觀賞美麗的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂(lè)觀精神。

2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講解并描述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。

3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然的美妙情感。

活動(dòng)打算

與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩(shī)錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。

1、出示紙盒子，提問(wèn)：

（1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒探討后自己制作。）

（2）房子上可以用什么來(lái)裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒視察。讓幼兒知道小摯友有自己的房子，提問(wèn)：

（1）你的`房子是什么樣的？你用什么來(lái)裝扮的？

（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說(shuō)是變色的房子？（讓幼兒聽(tīng)錄音后探討）

二、觀賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

1、聽(tīng)散文詩(shī)錄音。

提問(wèn)：你聽(tīng)到的散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？小兔是用什么裝扮房子的？

（1）老師有表情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn)：散文詩(shī)名字叫什么？為什么說(shuō)小兔的房子是變色的房子？

2、通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)美麗的意境。

（1）小兔用什么裝扮它的新居子？

（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見(jiàn)？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。

（3）小兔為什么感到很歡樂(lè)？

三、再次觀賞配樂(lè)朗誦，體會(huì)散文的美麗意境。

在觀賞的過(guò)程中，激勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩(shī)的美。并提問(wèn)幼兒為什么喜愛(ài)這首散文詩(shī)？

四、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩(shī)中片斷。

1、啟發(fā)性談話：小摯友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎？誰(shuí)會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來(lái)？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見(jiàn)”。仿編散文詩(shī)。

五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒探討：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？

附散文詩(shī)：

變色房子

小兔，造了一間新居子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。

夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷的?；ǚ孔硬卦诠又?，灰狼看不見(jiàn)。

秋天，小樹(shù)結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)……

小兔，住在變色房子里，日子過(guò)得挺歡樂(lè)

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

2、培育幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、涼爽一夏幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示幼兒用書(shū)。

1、出示幼兒用書(shū)，引出活動(dòng)。

老師：這堂課我們接著看書(shū)活動(dòng)課，拿出我們這個(gè)禮拜的主題書(shū)“涼爽一夏”請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū)，看一看，你看到什么?

2、請(qǐng)小摯友們把書(shū)本從第一頁(yè)起先進(jìn)行閱讀。

(1)培育幼兒進(jìn)行自由閱讀《涼爽一夏》。

老師帶幼兒一同看《早晨公園樂(lè)淘淘》，老師請(qǐng)小摯友閱讀。

老師：請(qǐng)小摯友看看圖上有些什么，這里是哪?

老師：他們都在干什么?這樣做有什么好處?

3、觀看《風(fēng)在哪里》

老師：翻到第4頁(yè)，看看這圖上有什么?這是一個(gè)怎樣的情景?

老師：這是一首關(guān)于風(fēng)的兒歌，我們一起來(lái)讀一遍。

1、觀看《種太陽(yáng)》

老師：看看圖上有什么?這位小男孩在干什么?

老師：小摯友猜猜看這位小男孩為什么要種太陽(yáng)?

老師：一請(qǐng)來(lái)跟著老師小聲的讀這首歌曲，你們就知道為什么呢?

二、觀看《漂亮的彩虹》。