2023年小學五年級科學上冊教學計劃（通用7篇）

2023年小學五年級科學上冊教學計劃（通用7篇）小學五年級科學上冊教學安排1

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動.

二、教學目標：

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題。

3、接著指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量，采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心，注意證據(jù)，敢于質疑的科學看法和愛科學，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感；

5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

1、學問方面，劃分為四個教學單元：

《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的探討生物的生存和非生物環(huán)境的關系。引導學生視察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。通過這些典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元引領學生們視察光的傳播特點及其在生產和生活中的運用，接著指導學生認只很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系。也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器牢固合運用相關學問。

《地球表面及其改變》單元教學內竄主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的太小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦拭力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

2、實力方面

試驗實力：試驗操作方法，對比試驗，模擬試驗。

思維實力：分析綜合實力，想象實力，推理實力，制作實力，創(chuàng)建實力。

3、德育方面

(1)通過講解并描述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學方面的成就，向學生進行愛國主義教化。

(2)通過自然學問的教學使學生體會到自然改變是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

(3)培育學生勇于探究的科學看法和創(chuàng)建精神。

教學重點：

從上學期起先，學生對試驗特別感愛好，但往往停留在表面，而不去探討內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力，培育小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：

各單元都要求學生親身經驗過程，這一過程也將持續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生綻開主題探討，進行饒有愛好的探討，是本學期的難點。

四、相關措施

1、依據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍舊要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。

2、重視指導學生相識各種事物之間的內在聯(lián)系，改變規(guī)律和緣由。

3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然改變規(guī)律，緣由的采納“問題——視察試驗——思索——結論——應用”或”“問題——假設——視察試驗——結論——應用”的結構；以培育學生技能為主的課多采納相識構造，原理，方法——分步操作——反復練習的結構。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產社會的聯(lián)系。

5、留意發(fā)展兒童智力，培育實力。

6、留意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

五、基本活動：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

小學五年級科學上冊教學安排2

一、學生狀況分析：

我校五年級五班共38人，他們經過二年的科學學習，已經具備了初步的科學學問和操作技能，具備了肯定的探究實力，思維方式也初步的由詳細轉變?yōu)槌橄蟆?/p>

因此在今后的教學過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新實力和自主探究實力，培育學生動手動腦學習科學的愛好，增加學生的社會實踐活動和自我探討的實力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問創(chuàng)建性應用到生活中去。

二、教學目標：

(一)情感看法與價值觀.(各個單元要求)

1.敬重證據(jù)；情愿合作溝通。對待自然：意識到人與自然要和諧相處。

2.想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動與成果。對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。對待科學：相識到科學是在不斷發(fā)展的。

3.想知道，愛提問，喜愛大膽想象；敬重證據(jù)；情愿合作溝通；能參加中長期科學探究活動。

4.敬重證據(jù)；情愿合作與溝通。對待科學：相識到科學是不斷發(fā)展的。對待科學、技術和社會的關系：樂于用學到的學問改善生活；關注與科學有關的社會問題；意識到科學技術給人類帶的好處的同時，也可能產生的負面影響。

5.對待自然，意識到人與自然要和諧相處。對待科學、技術和社會的關系：意識到科學技術給人類與社會發(fā)展帶來好處。

6.能參加中長期科學探究活動。對待科學：相識到科學是不斷發(fā)展的。對待自然：意識到人與自然要和諧相處；珍愛生命。對待科學、技術和社會的關系：樂于用學到的學問改善生活；關切日常生活中科技新產品、新事物，關注科學有關的社會問題。

(二)科學學問目標

1.了解地球表面是由小部分陸地和大部分水域構成的；知道地球內部有炙熱的巖漿；了解地球表面是在不斷改變的；了解火山噴發(fā)覺象；了解地震現(xiàn)象；了解溫度、風、流水、植物對地表的作用。了解人類活動對地表變更的影響。

2.物質世界：知道聲音是由物體振動產生的，能區(qū)分聲音的大小和音調的凹凸；知道聲音要通過物質傳播到達人的耳朵；能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。

3.地球與宇宙：能分辨出北斗星和北極星。

4.物質世界：知道物質是由不同的材料組成的。能依據(jù)不同物質性質進行分類，知道各種物質的作用。正確運用，留意負面影響，人對環(huán)境負有責任。

5.物質世界：相識到水蒸發(fā)要汲取熱量；了解影響蒸發(fā)快慢的緣由；知道水的冰點和沸點；探究雨、雪、霧霜的成因及水在自然界循環(huán)的規(guī)律。

6.運用所學學問，利用科學方法，為人類創(chuàng)建出更多的財寶。人對環(huán)境負有責任。

(三)實力培育

本冊教材的構建親密聯(lián)系學生生活和閱歷，以創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，重點強調發(fā)展學生搜集處理信息的實力、自主獲得新學問的實力、分析解決問題的實力及進行專題探討的實力，在探究目標的落實上，以親身探究為手段，重點落實、強化《課程標準》中“讓學生逐步學會科學地看問題、想問題”的要求。

三、教材分析：

本冊教科書以主題探討的形式編排了《地球和地表的改變》、《聲音的隱私》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《探討與實踐》六個單元。以發(fā)展學生為本，以科學探究為核心，以學生的生活閱歷為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機的整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐實力的培育內容。

四、教學重點難點

(包含在二、三部分)

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習愛好，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。

在教學中要調動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生的“三動”實力，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面對全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會學問的同時，能夠從中理解學習的意義，駕馭肯定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。

主要教學活動類型：

搜集信息，現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的視察與試驗，專題探討，情境模擬科學小制作，探討辯論，科學嬉戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會，參觀訪問，競賽，科學觀賞社區(qū)科學活動。

七、主要導學方法：

探究法、演示法、參觀法實踐法、探討法、談話法、辯論法、試驗法列表法、示意法

八、各單元、各課課時支配

第一單元：地球和地表的改變

1.地球內部有什么2課時

2.火山1課時

3.地震1課時

4.做一塊卵石1課時

5.各種各樣的礦物1課時

6.地表的改變1課時

其次單元聲音的隱私

7.聲音的產生1課時

8.誰能傳播聲音1課時

9.怎樣聽到聲音1課時

10.各種各樣的聲音1課時

11.噪聲的危害與防治1課時

第三單元秋冬星空

12.秋季星空2課時

13.冬季星空2課時

第四單元生活中的材料

14.木材115紙1課時

16.陶瓷1課時

17.金屬1課時

18.玻璃與塑料1課時

19.材料的分類2課時

第五單元

20.蒸發(fā)1課時

21.沸騰1課時

22.凝聚1課時

23.水的三態(tài)改變1課時

24.小水滴的旅行3課時

探討與實踐

1.探討學校里的噪聲問題1課時

2.材料與我們的生活

小學五年級科學上冊教學安排3

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學情分析

我任教五年級1、2、3班，班級共有200多名學生，這些學生對科學課充溢愛好，動手主動，實力有所提高，但是也有一些淘氣的學生，在課堂上如何培育學良好的動手習慣是重點，如何讓學生動手又動腦是難點。

三、教材分析

從本學期起先，學生們將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將呈現(xiàn)一系列新的內容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。

“生物與環(huán)境”單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”探討生物的生存和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導學生視察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網，并通過對生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上相識拓展到自然界，通過典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

“光”單元首先引領學生們視察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生相識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

“地球表面及其改變”單元教學內容主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

“運動和力”單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

四、教學目標

（一）生物與環(huán)境

1、科學概念目標

植物對環(huán)境有基本的須要。如空氣、水、陽光、養(yǎng)分、空間等。動物對環(huán)境有基本的須要。如空氣、水、空間和食物等。植物和動物都會對它們須要的環(huán)境進行選擇。不同的生物對環(huán)境有著自己特有的須要。全部的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的改變。植物與動物、動物與動物之間存在著特別困難的關系。生物與生物之間是相互依存、相互作用、相互影響的。在肯定范圍內的生物必需和諧共處，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威逼。

2、過程與方法目標

進行種子發(fā)芽的對比試驗，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù)。視察綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長狀況。進行蚯蚓選擇環(huán)境條件的試驗，并收集相關數(shù)據(jù)。用文字、數(shù)據(jù)、圖表等對所視察到的內容進行記錄、整理與分析。通過文字、圖畫和探討表達自己的看法，并與同學進行溝通。運用所了解的生物與環(huán)境的學問來理解愛護環(huán)境、愛護生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環(huán)境關系的理解。在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動、植物。

3、情感、看法、價值觀目標

養(yǎng)成對植物和動物對環(huán)境須要進行探討的愛好。能夠敏感地意識到生物對環(huán)境的需求。獲得生物生存須要肯定環(huán)境條件的相識。形成主動的對待生物的看法。相識到愛護環(huán)境的重要性。

（二）光

1、科學概念

影子產生的條件是光源、擋光物體和屏。像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。在光的照耀下物體影子的長短、方向、大小和光源的位置、方向、距離有關。影子的形態(tài)和光源所照耀的物體側面的形態(tài)有關。一天中，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的凹凸和方向的變更而變更。光是直線傳播的。擋光物體會有影子，是因為光是直線傳播造成的。光在傳播過程中遇到物體，會發(fā)生反射，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產生活中廣泛應用。汽車反光鏡、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運用。很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽是地球最大的光源和熱源。利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強光和高溫。這在實際生活中已得到廣泛運用。物體吸熱的本事與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照耀角度有關。太陽能是一種清潔、節(jié)能、平安的能源，人們正在大力開發(fā)和運用太陽能。

2、過程與方法

探究影子產生的條件，視察影子、光源、物體之間的關系。用日影觀測儀視察記錄一天中物體影子的改變，找尋改變規(guī)律。通過對比試驗探究陽光的強弱、材料的屬性、物體受陽光照耀的角度和物體升溫快慢的關系。較精確地記錄試驗、視察中的數(shù)據(jù)，并依據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖。依據(jù)試驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析和推理，做出自己的說明。制作簡易潛望鏡，設計、制作簡易太陽能熱水器。

3、情感、看法、價值觀

形成對光的探討的愛好。相識到仔細視察、試驗、實事求是地記錄視察數(shù)據(jù)的重要性。相識到自然事物之間的改變是有聯(lián)系有規(guī)律的。

（三）地球表面及其改變

1、科學概念目標

地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌。地球內部的運動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的緣由。地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生改變的。有的改變是在緩慢的過程中進行的，有的卻是一個比較迅猛的過程。風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。土壤和人類的生產、生活有著親密的關系，為我們供應了豐富的資源。流水、風力、海浪、冰川等都會對地表產生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。人類活動也會變更地表形態(tài)，這種變更有時會加劇自然災難的影響。

2、過程與方法目標

通過閱讀資料，了解地球內部的運動如何引起地形改變，火山和地震的成因，以及風力、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用。按要求進行試驗操作，通過試驗視察探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響，以及土壤的成分。對限制變量的對比試驗有較好的把握，能設計模擬試驗，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度。用文字、圖畫、符號記錄試驗結果，用口頭和書面語言描述試驗中的現(xiàn)象。對自然現(xiàn)象和試驗結果做出自己的說明，在小組內溝通結果和想法。

3、情感、看法、價值觀目標

相識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義，相識到愛護耕地不被破壞的重要性。認同人類活動也會影響地球表面的形態(tài)，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災難的觀點。

（四）運動和力

1、科學概念目標

物體運動有不同形式，如滑動、滾動和反沖運動。運動的快慢是可以測量和比較的。力有大小和方向，力的大小是可以測量的。力的單位是“?！?。常見的力有：重力、彈力、反沖力和摩擦力。摩擦力大小與接觸面的光滑程度、運動物體的重量、運動方式（滾動還是滑動）有關。摩擦力有時有利，有時有害，我們可以按須要增大或減小它。變更物體的靜止或運動狀態(tài)，必需有力的作用。

2、過程與方法目標

安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅動的小車和氣球反沖力推動的小車。用簡潔材料制作橡皮筋測力計，模擬滾珠軸承。在老師指導下，運用已有學問和閱歷大膽想象，創(chuàng)建性制作小賽車。運用彈簧測力計測量力的大小。用簡潔器材做拉力大小與小車快慢關系的試驗、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關系的試驗。在老師指導下做探討摩擦力大小的簡潔對比試驗。經驗推想、設計試驗、檢驗推想的過程，并作試驗記錄。運用已有的學問和閱歷對摩擦力有益還是有害作推斷，對自行車上增加和削減摩擦力的設計作說明。

3、情感、看法、價值觀目標

體驗合作和不怕困難，敬重自己和他人的勞動成果。發(fā)展對技術設計和動手制作的愛好，激發(fā)創(chuàng)建精神。體驗仔細試驗、收集數(shù)據(jù)，進行說明的科學過程，樹立依據(jù)數(shù)據(jù)得出結論的科學看法。勤于思索、大膽說明，樂意用科學學問分析日常事物。感受科學技術與社會的關系。

五、教學重點

1．能針對問題，通過視察，試驗等方法收集證據(jù)。

2．敬重事實，對收集到的證據(jù)做好紀錄。

3．情愿合作溝通。

六、教學難點

1．能對探討過程和結果，對證據(jù)與說明之間的邏輯關系，提出自己的想法、評論，并與他人溝通。

2．在學習和解決問題中注意證據(jù)。

七、教改措施

1．以課堂為主陣地，向40分鐘要效率，培育學生的好習慣。

2．在探究活動中既培育學生動手實力，也培育學生動腦意識，做到既動腦又動手。

八、后進生轉化

主動利用課余時間輔導學困生，不卑視、不放棄。

九、教學進度

第一周：開學工作

其次周：第一單元生物與環(huán)境1、種子發(fā)芽試驗（一）；2、種子發(fā)芽試驗（二）

第三周：3、視察綠豆芽的生長；4、蚯蚓的選擇；5、食物鏈和食物網

第四周：6、做一個生態(tài)瓶；7、變更生態(tài)瓶

第五周：8、維護生態(tài)平衡

第七周：其次單元光1、光和影；2、陽光下的影子

第八周：3、光是怎樣傳播的；4、光的反射；5、光與熱

第九周：6、怎樣得到更多的光和熱；7、做個太陽能熱水器

第十周：8、評價我們的太陽能熱水器

第十一周：第三單元地球表面及其改變1、地球表面的地形；2、地球內部運動引起的地形改變

第十二周：3、堅硬的巖石會變更模樣嗎？4、土壤中有什么5、雨水對土地的侵蝕

第十三周：6、什么樣的土地簡單被侵蝕7、河流對土地的作用

第十四周：8、削減對土地的侵蝕

第十五周：第四單元運動和力1、我們的小纜車；2、用橡皮筋作動力

第十六周：3、像火箭那樣驅動小車；4、測量力的大小

第十七周：5、運動與摩擦力；6、滑動與滾動

第十八周：7、運動與設計；8、設計制作小賽車

第十九---二十周：復習迎接期末檢

小學五年級科學上冊教學安排4

一、教材分析：

“生物生長的須要”是本冊書的第一個單元。本單元從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手，引導學生探究動植物生長所須要的基本條件，以及四周環(huán)境對動植物生長的影響，使學生意識到愛護環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。

“生物與環(huán)境”單元接著引領學生探究生物與四周環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關系。通過一系列的對比試驗，讓學生切實體會到生物與環(huán)境相適應（平衡）的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。

“人與環(huán)境”單元通過思維嬉戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動，讓學生感悟到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境愛護意識。

“冷和熱”單元通過生活中常見的實例入手，引導學生探究熱傳遞的不同方式，進而探討保溫柔散熱的問題，發(fā)覺物質與物質之間的相互作用與平衡、培育學生運用已有學問解決生活生產中實際問題的科學探究實力。

“地表猛烈改變”是本冊書的第五個單元，在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，接著學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面猛烈改變的地震、火山等現(xiàn)象入手，探究地球內部物質、能量的作用與平衡的方式及關系。

“環(huán)境愛護”是全冊書的`綜合單元，教材從人類生產力的進步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)學生理解科學、技術、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關系，幫助學生相識到環(huán)境為人類供應了基本的生存條件，人類社會經濟的發(fā)展同時又給環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡，從而理解愛護環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境愛護的意識和習慣。全冊是以學生有系統(tǒng)的視察活動為主線綻開的，盡管各個單元的學習內容、視察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了視察實力有步驟、有安排地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多實力的培育。為了發(fā)展學生的科學推斷實力，教材還充分體現(xiàn)了對視察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經驗和體驗。教材在活動設計中，還有意識地支配了多項環(huán)境愛護的內容，力圖從多方面促進學生情感、看法、價值觀的發(fā)展。

二、對所教學生的分析：

小學科學五年級上冊所教的年級共有三個班，共有學生115多名，男女學生人數(shù)相當。兩班學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過前一階段的學習，該年級的學生對科學課的學問駕馭程度差異較大，部分學生動手試驗的實力不強。本學期，須要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學

學習愛好，動手試驗操作等方面加強教學，獲得進步。

三、教學目標：

1、初步體會到科學視察須要細致，講求方法；并在一系列的視察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；激勵學生親近和關注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些視察探討小動物的活動；并以活動經驗和體驗的形式進行愛惜小動物、珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教化。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經驗一些基本的視察活動過程：經驗對小動物進行簡潔的視察和描述的過程；經驗初步的按肯定依次視察及動態(tài)視察、細微環(huán)節(jié)和痕跡視察的過程；經驗簡潔的比較視察的過程；經驗初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經驗初步的在視察活動過程中提出問題，發(fā)覺更多視察內容的過程；經驗解決視察活動中的問題，嘗試不斷改進視察方法的過程。

4、組織和指導學生在有結構的視察活動中，獲得關于動物的視察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護等多方面的豐富的干脆相識。激勵學生在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的相識。

5、能有依次、有目的、細致地視察。運用看、摸、聽等多種方法進行視察，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)視察結果。和同學溝通，相互評價視察結果。

小學五年級科學上冊教學安排5

一、學情分析：

本學期我教五年級的科學課。通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了深厚的愛好，已經具備了初步的探究實力，他們對四周世界產生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處：由于我是第一年教小學科學于我是，在許多問題上存在不夠，所以我會加倍專心的打算備課過程。另外也由于活動材料限制的緣由，有一部分教學內容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候經常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺有些學生發(fā)言不主動，表現(xiàn)欲望差，今后應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學學問，培育探究實力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題探討的形式編排了《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其改變》、《運動和力》四個單元。本教材以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活閱歷為主要線索構建單元，以微小生物的豐富結構、神奇的身體，聲音的隱私、生活中各種材料的改變、運動與機械活動等為主要內容綻開科學探究活動，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。

三、教學目標：

（一）情感看法與價值觀

1.對待科學學習：想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。

（二）學問目標

1.了解地球上的各種生物，以及一些生物的生長及環(huán)境和生物的關系。

2．相識光以及有關光的一些學問，了解一些光與熱的應用。

3.了解我們生活著的地球。

4.知道各種材料改變的特點與用途。

5.相識運動與機械的形態(tài)改變及相關學問。

（三）實力培育

1.培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和探討。

2.培育學生分析、采集和整理信息的實力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3.培育學生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的視察，并做記錄；能做限制變量的簡潔探究性試驗。

4.培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或安排。

5.引導學生能應用已有的學問和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設性說明，并能對探討過程和結果與他人交換看法。

四、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。

在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習愛好，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。

在教學中要調動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生的“三動”實力，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面對全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會學問的同時，能夠從中理解學習的意義，駕馭肯定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。

小學五年級科學上冊教學安排6

一、學生基本狀況分析

本學期我擔當五年級（3）、（4）、（5）班的科學。經過兩年的科學學習，大部分學生平常在科學學習中看法較好，主動性較高。但學生的實踐實力較弱，少數(shù)學生對本學科不夠重視，導致學科意識淡薄。科學操作試驗不夠嫻熟。

二、教材分析

五年級教材全冊包括了《白天和黑夜》主要讓學生知道一天中陽光下物體的影子改變是有規(guī)律的，能收集資料了解人類對晝夜現(xiàn)象的相識歷程?！豆馀c色調》主要使學生知道光的直線傳播現(xiàn)象，陽光是由七種顏色組成，《電和磁》主要讓學生知道電是生活中常用的能源，相識完整的電路組成，會組裝電磁鐵，知道電磁鐵的性質。相識導體和絕緣體?！逗粑脱貉h(huán)》了解人的呼吸系統(tǒng)及愛護措施，了解血液循環(huán)器官，增加健康愛護意識?！墩f明與建立模型》教材的主要目的是激發(fā)學生的學習愛好，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動。

教學目標：

以培育學生的科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲望，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培育學生的科學思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得他們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的學習習慣和生活習慣。

2、了解科學探究過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問、增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導、引導學生運用假設分析事物之間的因果關系。注意試驗中的測量特殊是限制變量，采集數(shù)據(jù)，并對自己的試驗結論作出正確的說明。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心和求知欲，培育敢于質疑的科學看法和科學創(chuàng)新實力。

三、教學重難點

1、培育學生科學的思維方法、努力培育學生解決問題的實力。引導學生學習運用假設，收集證據(jù)，并對試驗作出自己的說明。學習建立說明模型，以證明自己的假設。

四、教學措施

1、鉆研新課標和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和教學資源，進行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學打算。

2、用豐富多彩的教學活動充溢教學過程。

3、反思自己的教學，勤于思索教什么？怎樣教？為什么這樣教等問題，并做好記錄（課后反思）。

4、各班建立科學學習合作小組，讓學生相互溝通學習，合作、幫助研討中學習，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐。

小學五年級科學上冊教學安排7

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要留意以下幾點：

供應足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

科學概念的構建不是一步到位的，須要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的相識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓學生親自經驗制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究實力。

2、單元簡析：

第一單元沉和?。簩W生從物體的沉出現(xiàn)象起先，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關沉出現(xiàn)象的說明：一是用浮力和重