七年級語文試題-人教版七年級語文下冊期中考試測試題及答案

Word七年級語文試題-人教版七年級語文下冊期中考試測試題及答案

一、積累與運用（共28分）

1、下列四組注音中各有一處錯誤，請用橫線標出，并將改正后的注音填寫在后面的橫線上。（2分）

（1）確鑿（záo）訕（shān）笑木屐（jī）環(huán)謁（yè）

（2）驪（lì）歌秕（bǐ）谷重荷（hè）磐（pán）石

（3）菜畦（qí）深邃（suì）熾（zhì）痛讕（lán）語

（4）躊（chóu）躇哺（pǔ）育嫉（jí）妒盔（kuī）甲

2、下列四組詞語中各有一個錯別字，請用橫線標出，并將改正后的字用正楷或行楷書寫在后面的方格里（2分）

（1）惹人注目楔而不舍忘乎所以迥乎不同

（2）雜亂無章馬革裹尸燕然勒功義憤填鷹

（3）兀兀窮年潛心貫注鋒芒必露人跡罕至

（4）群蟻排衙潛心貫注氣沖斗牛一如即往

3、根據(jù)提示，用作品原句填空。（8分）

（1）假如生活欺騙了你，！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：。

（普希金《假如生活欺騙了你》）

（2），云從窗里出。（吳均《山中雜詩》）

（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）

（4）馬上相逢無紙筆，。（岑參《逢入京使》）

（5）成語“撲朔迷離”來自《木蘭詩》中的詩句：，。

（6）中國古代詩文中，有許多格言給人以教育和啟迪。請你寫出一則關于品德修養(yǎng)方面的格言：。

4、選出下列說法有誤的一項。答：（）（2分）

A．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

B．安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人，一生清貧。在他近40年的時間里寫了168篇童話，代表作有《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。

C．林海言，臺灣作家。《爸爸的花兒落了》選自她的代表作《城南舊事》。

D．《木蘭詩》中“開我東閣門，坐我西閣床”這句詩使用了互文的修辭手法。

5、《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，并簡述喜歡的原因（最少兩點）。（3分）

6、按要求修改下面的文字。（5分）

①那時，我們是快樂的。②每一個清晨或傍晚，我們親近大自然，傾聽萬物的聲音，與身邊的鳥兒，花兒、小溪交流。③我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。

（1）第②句有一個標點使用錯誤，請找出并在原文上修改。（1分）

（2）第③句有一個詞語使用不當，應將改為（2分）。

（3）第④句有語病，請修改

（2分）。

7、仿寫一個比喻句，使之與前后兩句構(gòu)成一組排比句。（2分）

誠信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行；，

；誠信好象那夏日的微風，失去它你將難當酷暑。

8、閱讀下面的材料，回答問題。（4分）

2021年4月23日，是第13個“世界讀書日”。市圖書館舉辦了一場特殊書展——“污損圖書展”。圖書館被市民借閱過的書，有些插圖不翼而飛；有些部分章節(jié)只留下殘缺的書脊；有些則被畫得滿目瘡痍……特殊的書展，使廣大市民深受震撼。

（1）你周圍的同學有沒有不愛惜圖書的現(xiàn)象？請你為那些有污書、損書、亂扔圖書行為的同學提兩條惜書、愛書的具體建議。（2分）

建議a.

b.

（2）有人為書展活動擬寫了一幅對聯(lián)，這里只有上聯(lián)，請你補出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：珍愛圖書，使書香溢滿校園

下聯(lián)：，。

二、閱讀。（共42分）

（一）閱讀下列短文，完成9—13題。（14分）

宛如英雄

上中學時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午后，在沉悶的課堂上，他用一臺老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈搏。其實，他并不善于表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續(xù)時，他就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。

一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章時，在最初的幾個強音過后，他說：“同學們請注意！請注意！”（A）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說，這休止是智者的沉默，是偉大的沉默。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。所謂“此時無聲勝有聲”，沉默有時具有比喧囂更強大的爆發(fā)力。

“聽！仿佛險惡叵測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅(qū)逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調(diào)也變得舒緩起來，“太陽終于升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無影無蹤?！?/p>

聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的——（B）午后的陽光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)А?/p>

多年以后，我逐漸明白，沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：“誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難?！?/p>

即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！

9、文中的音樂老師是一位什么樣的老師？閱讀全文，概括回答。（2分）

10、在《音樂巨人貝多芬》中，