《統(tǒng)計(jì)技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)

《統(tǒng)計(jì)技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)類專業(yè)必修的一門專業(yè)類平臺(tái)課程，是在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓會(huì)計(jì)類各專業(yè)學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)描述和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為培養(yǎng)其行業(yè)通用能力提供課程支撐，同時(shí)也為相關(guān)專業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時(shí)與學(xué)分72學(xué)時(shí)，4學(xué)分。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程按照立德樹人的要求，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，兼顧中高職課程銜接，高度融合統(tǒng)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)精神的培養(yǎng)。1.依據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)類行業(yè)面向和職業(yè)面向，以及《中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)類課程指導(dǎo)方案》中確定的人才培養(yǎng)定位、綜合素質(zhì)、行業(yè)通用能力，按照知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，突出統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析等能力的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，確定本課程目標(biāo)。2.根據(jù)課程目標(biāo)，以及統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等崗位需求，對(duì)接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（初級(jí)）、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（初級(jí)）中涉及統(tǒng)計(jì)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和職業(yè)操守，兼顧職業(yè)道德、職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、安全知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，反映新技術(shù)和新規(guī)范，體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以統(tǒng)計(jì)調(diào)查、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析為主線，將職業(yè)崗位所需要的理論知識(shí)、專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融入所設(shè)置的模塊和教學(xué)單元，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，序化教學(xué)內(nèi)容。四、課程目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握統(tǒng)計(jì)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備統(tǒng)計(jì)調(diào)查、整理和分析的能力，養(yǎng)成誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)品質(zhì)。1.了解統(tǒng)計(jì)的基本概念、工作內(nèi)容和工作過程，能閱讀統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究報(bào)告，初步具備統(tǒng)計(jì)思維能力。2.掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案和調(diào)查問卷的構(gòu)成要素和設(shè)計(jì)要求，具備統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案和和調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)能力。3.了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集和數(shù)據(jù)整理的工作內(nèi)容和方法，具備統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)搜集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的能力。4.掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)靜態(tài)分析、數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)分析和統(tǒng)計(jì)指數(shù)分析方法，具備統(tǒng)計(jì)分析企業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的能力。5.遵守“忠誠統(tǒng)計(jì)，樂于奉獻(xiàn)；實(shí)事求是，不出假數(shù)；依法統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)守秘密；公正透明，服務(wù)社會(huì)”的統(tǒng)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作習(xí)慣。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考課時(shí)統(tǒng)計(jì)認(rèn)知統(tǒng)計(jì)含義1.了解統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的概念以及統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)；2.了解統(tǒng)計(jì)工作的內(nèi)容、過程和工作成果；3.明確統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象4統(tǒng)計(jì)基本概念1.理解總體與總體單位概念和關(guān)系，了解總體的基本特征；2.理解標(biāo)志與指標(biāo)的概念和關(guān)系；3.理解變異與變量的概念和關(guān)系數(shù)據(jù)搜集調(diào)查方案編寫1.掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的要素；2.了解調(diào)查對(duì)象與調(diào)查單位的含義；3.會(huì)編寫統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案8調(diào)查問卷設(shè)計(jì)1.能說出調(diào)查問卷的含義和特點(diǎn)；2.了解調(diào)查問卷的種類；3.能列出調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)；4.會(huì)構(gòu)思并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)調(diào)查1.了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的含義；2.理解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的作用；3.了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本要求；4.會(huì)選用普查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查和抽樣調(diào)查等調(diào)查方法原始資料搜集1.能說出統(tǒng)計(jì)資料的種類和來源渠道；2.了解原始資料含義、搜集要求和方法；3.會(huì)運(yùn)用搜集方法搜集原始資料次級(jí)資料搜集1.了解次級(jí)資料的含義和特點(diǎn)；2.了解次級(jí)資料的搜集要求和方法；3.會(huì)運(yùn)用次級(jí)資料的搜集方法數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)整理1.了解統(tǒng)計(jì)整理的概念；2.了解統(tǒng)計(jì)整理的內(nèi)容與步驟；3.把握統(tǒng)計(jì)整理的方法12統(tǒng)計(jì)分組1.了解統(tǒng)計(jì)分組的概念、作用和原則；2.了解統(tǒng)計(jì)分組的種類、熟悉統(tǒng)計(jì)分組步驟；3.會(huì)數(shù)據(jù)排序、篩選、分組和匯總，會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組編制分配數(shù)列分配數(shù)列1.了解分配數(shù)列的概念和組成要素；2.了解分配數(shù)列的種類；3.會(huì)計(jì)算組距、組中值，確定組限；4.會(huì)編制分配數(shù)列數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計(jì)表1.了解統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成；2.理解統(tǒng)計(jì)表的種類、內(nèi)容；3.會(huì)編制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表4統(tǒng)計(jì)圖1.了解統(tǒng)計(jì)圖的種類；2.會(huì)繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)靜態(tài)分析靜態(tài)指標(biāo)認(rèn)知1.了解靜態(tài)指標(biāo)的概念和作用；2.能合理區(qū)分靜態(tài)指標(biāo)的類型16總量指標(biāo)1.了解總量指標(biāo)的概念；2.理解總量指標(biāo)作用、計(jì)量單位；3.掌握單位總量與標(biāo)志總量、時(shí)期指標(biāo)與時(shí)點(diǎn)指標(biāo)；4.會(huì)計(jì)算總量指標(biāo)，會(huì)對(duì)總量指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析相對(duì)指標(biāo)1.了解相對(duì)指標(biāo)的概念；2.理解相對(duì)指標(biāo)的作用，計(jì)量形式；3.掌握相對(duì)指標(biāo)的種類；4.能計(jì)算相對(duì)指標(biāo)，會(huì)應(yīng)用相對(duì)指標(biāo)開展基本的統(tǒng)計(jì)分析平均指標(biāo)1.了解平均指標(biāo)的概念；2.理解平均指標(biāo)的作用；3.掌握平均指標(biāo)的種類；4.能計(jì)算平均指標(biāo)，會(huì)對(duì)平均指標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)分析變異指標(biāo)1.了解標(biāo)志變異指標(biāo)的概念；2.理解標(biāo)志變異指標(biāo)的作用；3.掌握標(biāo)志變異指標(biāo)的種類；4.會(huì)計(jì)算標(biāo)志變異指標(biāo)，會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)開展統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)分析動(dòng)態(tài)分析基礎(chǔ)1.了解動(dòng)態(tài)數(shù)列的含義、動(dòng)態(tài)數(shù)列的作用；2.能合理區(qū)分動(dòng)態(tài)數(shù)列的類型；3.熟悉動(dòng)態(tài)數(shù)列的編制原則；4.會(huì)識(shí)別動(dòng)態(tài)數(shù)列16水平分析指標(biāo)1.了解發(fā)展水平、平均發(fā)展水平含義；2.能計(jì)算分析發(fā)展水平；3.能計(jì)算分析平均發(fā)展水平；4.能計(jì)算增長量和平均增長量，理解兩者關(guān)系速度分析指標(biāo)1.了解速度指標(biāo)類型；2.能計(jì)算發(fā)展速度指標(biāo)，理解定基發(fā)展速度和環(huán)比發(fā)展速度的關(guān)系；3.能計(jì)算增長速度指標(biāo)；4.了解發(fā)展速度指標(biāo)與增長速度指標(biāo)間關(guān)系趨勢(shì)分析指標(biāo)1.了解影響動(dòng)態(tài)數(shù)列的因素；2.會(huì)對(duì)動(dòng)態(tài)數(shù)列進(jìn)行趨勢(shì)分析數(shù)據(jù)指數(shù)分析統(tǒng)計(jì)指數(shù)1.理解統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念；2.知道統(tǒng)計(jì)指數(shù)的種類；3.了解統(tǒng)計(jì)指數(shù)的應(yīng)用12綜合指數(shù)1.了解綜合指數(shù)的概念；2.了解同度量因素的含義、同度量因素的確定方法；3.能計(jì)算綜合指數(shù)、數(shù)量指標(biāo)指數(shù)和質(zhì)量指標(biāo)指數(shù)；4.會(huì)借助指數(shù)體系進(jìn)行綜合指數(shù)分析平均指數(shù)1.了解平均指數(shù)的概念及其分類；2.能計(jì)算加權(quán)算術(shù)平均指數(shù)；3.能計(jì)算加權(quán)調(diào)和平均指數(shù)；4.能分析、運(yùn)用平均指數(shù)六、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.充分挖掘本課程思政元素，將立德樹人貫穿于課程實(shí)施全過程。在教學(xué)過程中，融入“課程思政”教育，培育“誠信、精算”等會(huì)計(jì)職業(yè)核心素養(yǎng)，通過社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及統(tǒng)計(jì)分析，引入專業(yè)領(lǐng)域新知識(shí)、新技術(shù)，貼近企業(yè)、貼近需求，實(shí)現(xiàn)“數(shù)字育人”。2.堅(jiān)持以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、分析、歸納知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)搜集、處理數(shù)據(jù)，感知日常生活中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)信息無所不在。3.注重向?qū)W生介紹計(jì)算器在統(tǒng)計(jì)中的使用方法，要求學(xué)生能夠熟練地使用計(jì)算器的統(tǒng)計(jì)功能處理本課程的計(jì)算問題，教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)和Excel來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和常用統(tǒng)計(jì)分析。4.宜選用經(jīng)濟(jì)生活中典型的案例為載體，在教學(xué)過程中，進(jìn)行動(dòng)態(tài)“統(tǒng)計(jì)分組”，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過程中，對(duì)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。5.應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走向社會(huì)，搜集資料，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，輸入和輸出統(tǒng)計(jì)信息，提高學(xué)生獲取數(shù)據(jù)信息，觀察問題、分析問題和解決問題的能力。（二）評(píng)價(jià)建議1.既要關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更要注重學(xué)生職業(yè)技能；把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等方面納入評(píng)價(jià)的范圍。2.堅(jiān)持多元化評(píng)價(jià)原則，對(duì)于考核與評(píng)價(jià)，要做到形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)相結(jié)合。3.評(píng)價(jià)形式多樣化，注重實(shí)踐性引導(dǎo)，結(jié)合課堂提問，課堂討論，平時(shí)作業(yè)，平時(shí)測(cè)驗(yàn)，輔以調(diào)查報(bào)告、案例分析報(bào)告等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫和選用必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。2.教材編寫堅(jiān)持以生為本理念，著力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和職業(yè)崗位實(shí)踐能力，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.教材內(nèi)容應(yīng)引入行業(yè)、企業(yè)和課程領(lǐng)域中的一些新理念、新技術(shù)和新方法。應(yīng)凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性的特征，不求體系的完整性，強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。4.教材提倡圖文并茂，增加直觀性，有利于初學(xué)者引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.開發(fā)適合教學(xué)使用的多媒體教學(xué)資源庫和多媒體教學(xué)課件。積極開發(fā)和利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)