《經(jīng)濟學通識》-闞雙(教案大綱)

教學大綱課程編號開課單位工商管理學院課程中文名稱經(jīng)濟學思想與應用課程英文名稱TheideologyandapplicationoftheEconomic總學時32理論學時28實驗學時0上機學時0設計學時4課外學時0學分2課程負責人課程團隊成員適用專業(yè)通識課選修，專業(yè)不受限考核方式考查成績分制百分制先修課程高等數(shù)學1.課程基本信息2.課程簡介中文描述本課程性質(zhì)，是經(jīng)濟學理論與應用的通識課程，尤其是理工科高校學生。課程的理論內(nèi)容，主要包括：一是梳理理論經(jīng)濟學的研究邏輯、理論框架，重點關注當前福利經(jīng)濟問題，加深對經(jīng)濟社會發(fā)展中效率、公平兩個基本理念及其相互關系的認識；二是研究方法，示范性引導學科交叉、方法交融的科學方法論。同時，在信息化與大數(shù)據(jù)的時代背景下，引導學生掌握經(jīng)濟學研究的數(shù)據(jù)收集、處理、分析與挖掘方法，數(shù)據(jù)應用技術是計算機技術與多學科聯(lián)系的紐帶，適用于多學科的通識教育。課程的實踐應用內(nèi)容，主要包括：一是對中國經(jīng)濟實踐的解析。帶領學生分析中國供給側(cè)改革等熱點內(nèi)容，建立起國家可持續(xù)發(fā)展的大局意識，以新材料、新能源學科為例，介紹學科的發(fā)展前言與研究熱點，以及相關研究內(nèi)容中應進行的經(jīng)濟學考量。課程最終學習成效，是提升學生的經(jīng)濟學思想和知識能力，提升學生多維度剖析經(jīng)濟情境的能力，培養(yǎng)理工學生在不同學科內(nèi)，能夠成為兼具學科技術與宏觀經(jīng)濟意識、經(jīng)濟效益分析能力的復合型人才。EnglishDescriptionThiscourseisageneralcourseforstudentsmajoringinscienceandengineering.Thecoursecoversthefollowingtheoreticalcontent:Firstofall,wewillguidestudentstofullyunderstandthebasicresearchlogicofclassicaltheories,includingthemainframeworkofwelfareeconomicsineconomicandsocialdevelopment,deepentheirunderstandingofthetwobasicconceptsofefficiencyandfairnessineconomicandsocialdevelopment.Inordertostrengthentheinterdisciplinaryandimprovetheability,weteachstudentstwobasicresearchmethodsofeconomicresearch.First,themodelingmethodofquantitativeeconomics,whichisascientificresearchframeworktoguidestudentstotheproblemsofeconomicdisciplines.Second,andthecurrentnetworkresearchmethodadoptedbymultidisciplines.Thecollectionandprocessingofcomputerauditdataandtheimplementationofauditproblemanalysisandminingcombinedwithauditrules.Dataapplicationtechnologyisthelinkbetweencomputertechnologyandrelateddisciplines,whichissuitableformultidisciplines.Theapplicationofthecoursemainlyincludes:First,payattentiontohoteconomicphenomenaandanalyzethemfromtheperspectiveofeconomics,soastoimprovetheirabilityofscientificunderstandingandmulti-dimensionalanalysisofspecificSecond,takingthedisciplineofmaterialmetallurgyasanexample,inviteexpertstointroducethedevelopmenttrendandhotspotsofthediscipline,aswellastheeconomicconsiderationsthatshouldbecarriedoutintherelevantresearchcontents.Thefinallearningeffect，istoimprovestudents'economicthinkingandapplicationawareness,andcultivatemulti-disciplinarystudentstobecomequalifiedtalentswitheconomicdevelopmentthoughtandapplicationability.3.課程思政目標1.補充、完善、提升學生對馬克思主義經(jīng)濟學思想的科學性認識，客觀學習和繼承馬克思經(jīng)濟學的研究視角和問題分析方法，為社會主義經(jīng)濟發(fā)展墊定堅實思想基礎。2.微觀、宏觀經(jīng)典經(jīng)濟學原理中，停滯于純粹市場經(jīng)濟的分析。對有中國特色市場經(jīng)濟特征、宏觀經(jīng)濟調(diào)控政策等，需要引導學生與我國經(jīng)濟發(fā)展目標結合分析；尤其是，各國政府在經(jīng)濟發(fā)展中所承擔著效率、公平的雙向責任，引導學生深入了解中國經(jīng)濟政策的兼顧目標。3.經(jīng)濟學一直使用數(shù)學、統(tǒng)計學的經(jīng)典模型，課堂上以論文為載體向?qū)W生介紹中國當代重要的研究成果，強化學生科學、正確、客觀了解中國的經(jīng)濟發(fā)展進步。4.通過熱點經(jīng)濟現(xiàn)象解析帶領學生深入實踐，了解經(jīng)濟全球化、十四五規(guī)劃和供給側(cè)改革，客觀認識中國全面脫貧、經(jīng)濟發(fā)展對國民和對世界的貢獻，清楚認識中國國計民生的戰(zhàn)略發(fā)展重要性，強化國家安全持續(xù)發(fā)展的大局意識。4.課程目標4.1課程總體目標引導學生在自身技術領域外，關注熱點經(jīng)濟問題的多維度分析方法，認知經(jīng)濟政策在國家戰(zhàn)略發(fā)展中的導向，引導學生樹立項目管理中的投入產(chǎn)出效益意識；提升經(jīng)濟常識與人文社科修養(yǎng)，客觀認識中國工業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，建立起國家安全持續(xù)發(fā)展的大局意識。講授經(jīng)濟學研究方法，示范模糊數(shù)學、物理學網(wǎng)絡拓撲等方法在經(jīng)濟研究中的應用，引導學生多學科研究方法融合，在多學科環(huán)境下，理解項目管理中學科技術與經(jīng)濟決策的結合，進行產(chǎn)業(yè)趨勢、技術環(huán)境和經(jīng)濟效益分析。尤其是信息化、大數(shù)據(jù)時代，培養(yǎng)學生的大數(shù)據(jù)應用和挖掘意識，進行數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)分析，掌握使用經(jīng)濟學方法，對工程問題進行預測和模擬，實現(xiàn)應用創(chuàng)新。以材料冶金學科為例，介紹學科的發(fā)展趨勢與熱點，開闊科研視野，同時引導示范如何在研究中加入經(jīng)濟計量因素，培養(yǎng)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的認識。在東北大學工學學科研究優(yōu)勢中，注入經(jīng)濟學考量意識，提升技術管理人才培養(yǎng)。4.2課程目標分解及與畢業(yè)要求指標點的支撐關系課程目標支撐程度（選填權重H/M/L）關注經(jīng)濟現(xiàn)象，不斷深入認知國家經(jīng)濟狀況HMH目標4：大數(shù)據(jù)時代，學生學習經(jīng)濟學科的數(shù)據(jù)處理方法，提升學生對工程問題的預測模擬H目標5：學生聚焦材料冶金學科，學習在研究中加入經(jīng)濟學環(huán)境考量，完善工程研究和實踐的可持續(xù)性、可行性評價H注：1.每一課程目標只能對應某一畢業(yè)要求指標點；2.課程目標與畢業(yè)要求指標點的支撐程度選填權重H\M\L，H-支撐程度高、M-支撐程度中、L-支撐程度低；3.公共課填寫課程目標與畢業(yè)要求指標點的支撐關系項時，寫清楚課程目標與對應能力達成點即可；4.通識選修課程的畢業(yè)要求指標點從通用畢業(yè)要求中選擇（見附件）。5.課程教學內(nèi)容與課程目標的支撐關系章節(jié)教學內(nèi)容學時分配教學方式理論實驗上機設計課外第1章經(jīng)濟學理論概述1.1梳理經(jīng)濟學發(fā)展歷史1.2經(jīng)濟學理論體系邏輯式1.3經(jīng)濟的公平與效率分析1.4宏觀經(jīng)濟政策80000理論授課第2章經(jīng)濟學方法及應用2.1網(wǎng)絡建模與拓撲結構2.2模糊數(shù)學區(qū)間值評價方法2.3經(jīng)濟學的大數(shù)據(jù)挖掘技術60020理論+研討第3章熱點經(jīng)濟現(xiàn)象解析3.1宏觀就業(yè)政策解讀3.2供給側(cè)改革解析3.3數(shù)字經(jīng)濟與當代