《邏輯和語文學(xué)習(xí)》課件45張人教版高中語文必修四

我那份不要啦！一輛電車進(jìn)站，有些人便一窩蜂似的往上擠。突然，“嘩啦”一聲，一塊玻璃被一個人碰碎了。

售票員沖著那個人大喊：“玻璃碎了，要照價賠償。”

那人反問：“要我賠什么？”

售票員：“損害人民財(cái)產(chǎn)，難道不該賠嗎？”

那人理直氣壯地說：“我是人民中的一員，人民的財(cái)產(chǎn)中有我的一份，我那份不要啦，還賠什么？”邏輯和語文學(xué)習(xí)LUOJIHEYUWENXUEXI什么是邏輯在現(xiàn)代漢語中，“邏輯”是個多義詞，大致有四種詞義：第一，指客觀事物發(fā)展變化的規(guī)律；第二，泛指思維的規(guī)律；第三，在扁義上指某種特殊的理論、觀點(diǎn)和看問題的方法；第四，特指一門研究思維形式及其規(guī)律和方法的科學(xué)。我們所說的“邏輯”一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律。邏輯與語文學(xué)習(xí)提高思維能力

提高語言表達(dá)能力

提高語文解題能力

提高語文學(xué)習(xí)成績?nèi)?修改病句、下定義、仿寫、論述文閱讀、作文等邏輯一概念二、命題三、推理四、邏輯規(guī)律

一、概念1、從邏輯的角度看，“概念”揭示了某一事物或現(xiàn)象的

，我們憑借概念可以準(zhǔn)確地把一種事物或現(xiàn)象與其他事物或現(xiàn)象區(qū)別開來。2、每一個概念都有自己的內(nèi)涵和外延：內(nèi)涵是概念所反映的對象的

，外延則指概念所反映的對象的

。3、概念與概念的關(guān)系，主要有“全同關(guān)系”，例如

；“包含關(guān)系”，例如

；“交叉關(guān)系”，例如

；“矛盾關(guān)系”，例如

；“反對關(guān)系”，例如

。一、概念：本質(zhì)屬性根本屬性具體范圍教師、老師數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)青年、解放軍官兵生、死黑、白探究：

判斷下列各對概念的關(guān)系阿Q——老舍文學(xué)作品——小說魯迅——《孔乙己》的作者教師——作家真理——謬誤社會主義制度——資本主義制度全異關(guān)系包含關(guān)系全同關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系用概念知識修改病句解釋病因1.我上街買了牙膏、牙刷和日用品。

（牙膏、牙刷、日用品間是包含關(guān)系，不能并列表述）2.出席團(tuán)代會的代表有干部和青年，還有不少女同志。

（“干部、青年、女同志”三個概念有交叉關(guān)系，不能并列）3.你不革命，你就是反革命。

（“革命”和“反革命”之間是反對關(guān)系，有很多中間概念，太絕對化，違背客觀真實(shí)。）第4題①圖書館里有外國小說、古典小說和偵探小說等。析：“外國小說、古典小說、偵探小說”分別從國別、朝代和內(nèi)容方面說的，屬交叉關(guān)系，不能并列。②今天大掃除，女同學(xué)擦玻璃，團(tuán)員掃地，班干部抹桌子。析：“女同學(xué)、團(tuán)員、班干部”三者之間屬交叉關(guān)系，不能并列。③詞可以分為單音詞、復(fù)音詞、單純詞、合成詞、褒義詞、貶義詞。析：“單音詞、復(fù)音詞”是從音節(jié)上分的；“單純詞、合成詞”是從詞的構(gòu)成上分的；“褒義詞、貶義詞、（中性詞）”是從詞的感情色彩上分的。

偷換概念：是將一些看起來似乎一樣的概念暗中更換，實(shí)際上改變了概念的修飾語、適用范圍、所指對象等具體內(nèi)涵。好吃懶做的人

某甲，好吃懶做，卻善于狡辯。一天，某乙調(diào)侃甲：“你整日游手好閑，好吃懶做，怎么致富、還想娶妻？”甲狡辯說：“懶人自有懶人福！難道你不知道嗎，中國人民都是勤勞的，我是中國人民，我怎么會懶呢？”乙瞠目結(jié)舌、啞口無言。

[分析]上述故事中的乙對甲的狡辯之所以無言以對，是因?yàn)橐也恢廊绾蝸怼敖掖奔住巴祿Q概念”的邏輯錯誤。

搬家

有個富翁，左鄰是銅匠，右鄰是鐵匠，成天丁丁冬冬吵得厲害。富翁特備一桌酒席請他們搬家，左右鄰舍都答應(yīng)了。兩家都搬了家之后，丁丁冬冬還是照舊。原來是左邊搬到了右邊，右邊搬到了左邊。富翁所說的"搬家"是指搬到一定距離之外的意思，可照字面講，只要把住處挪動一下就是搬家。鄰居就利用這一點(diǎn)巧妙地整治了富翁。

偷換概念是詭辯者最常見的一種詭辯伎倆。其主要手法有：

1、利用多義詞有多個概念混淆概念或偷換概念。

2、混淆集合與非集合概念。

白馬非馬戰(zhàn)國時一城有令馬匹不得出城。有一天，趙國平原君的食客公孫龍帶著一匹白馬正要出城。守門的士兵對他說：“馬匹一概不得出城?！惫珜O龍心生一計(jì)，說：“白馬并不是馬。因?yàn)榘遵R有兩個特征，一是白色的，二是具有馬的外形，但馬只有一個特征，就是具有馬的外形。具有兩個特征的白馬怎會是只具有一個特征的馬呢？所以白馬根本就不是馬。”愚魯?shù)氖勘驘o法應(yīng)對，唯有放行。

這里，公孫龍將“馬”與“白馬”的內(nèi)涵淡化，而“白馬”的外延本在“馬”的外延之內(nèi)，可是公孫龍卻將其劃在“馬”的外延之外。煮竹席

從前有個北方人到南方去，南方人請他吃筍。北方人沒有吃過，覺得味道很鮮美，問:“這是什么?”南方人回答:“是筍，長起來就是竹子。”北方人回到家里看見了竹席，忽然想到竹子既然是筍長起來的，竹席大概也能吃，就把竹席切碎了煮，煮來煮去煮不熟。他惱了，跟妻子說:“南方人真滑頭，專門戲弄人!”

盡管竹是由筍長成的，但它們是兩個不同的發(fā)展階段，有質(zhì)的不同，是兩個概念。北方人在這里所犯的思考上的錯誤是將竹、筍兩個概念搞混淆了。二、命題

命題

命題，是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語言形式，是斷定或陳述事物情況的思維單位。（1）我們看下列語句：①紅豆生南國，②春來發(fā)幾枝？③愿君多采擷，④此物最相思！思考這些句子哪些是命題？語句②是疑問句，它僅僅提出問題。語句③是祈使句，它表達(dá)一種要求、愿望。語句④是感嘆句，它只是抒發(fā)情感。這幾類語句都沒有直接描述事件，也這就無所謂真假，因此它們不表達(dá)命題。語句①則不同，它作為陳述句，描述了紅豆生長的客觀情況。這個描述是符合事實(shí)的，因此它是一個真的陳述句，語句①有所描述并且可區(qū)分真假，它表達(dá)了命題。探究：判斷以下語句是否是命題所有人是動物。李白和杜甫是同時代人。請隨手關(guān)門。如果天在下雨，那么地是濕的。地球行星今天，他會不會來呢？（是）（是）（否）（是）（否）（否）

一個句子可以表示不止一個命題，這就是多義句。

如：王小剛在飛機(jī)上寫字我們煤氣廠今年夏天一定供好氣。

潛臺詞：邏輯學(xué)上叫“隱含義”、“預(yù)設(shè)義”,就是俗話說的“說話聽聲，鑼鼓聽音”，即話中有話，言外有意，弦外流音。如：“你真行?。　?，在不同的語境中，可夸獎，亦可譏笑。判斷是表情達(dá)意的基本形式，判斷中所用的詞語前后不能出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。1.工人師傅張大爺是苦水里長大的窮孩子。2.他是多少死難者中幸免的一個?！皬埓鬆敗痹趺磿恰案F孩子”呢？“死難者”與“幸免者”不能同存。

1.(2015·廣東高考)今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競爭。分析：“禁止”和“不得”，保留一個即可。

2、一項(xiàng)好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。分析：否定失當(dāng)，“提防不被念歪”應(yīng)改為“提防被念歪”。小結(jié)：指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。導(dǎo)致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示了一重否定。①丞相非在夢中，君乃在夢中耳。

連用同一個“夢”字，表達(dá)了不同的概念，巧妙揭示了事情的真相：前“夢”，睡夢；后“夢”，糊涂、不明真相。②我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路

。

“路”既指坐船行走，又指人生歷程。③慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？

“我還有什么話可說呢？”指“我無話可說”，事實(shí)上“話”卻說了這么多，作者這樣寫是為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的憤怒、悲傷的情感。④可是匪徒們走上幾十里的大山背，他們沒想到包馬蹄的麻袋片全爛掉在馬路上，露出了馬腳。

“馬腳”，雙關(guān)，既是馬走過的足跡，又指暴露了匪徒的行蹤。①你完成今天的作業(yè)了嗎？（可能平時經(jīng)常不完成作業(yè)、老師天天布置作業(yè)）②我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文件。（可能這個文件很長，要分段學(xué)；或這個文件很重要，要經(jīng)常學(xué)；或由于特殊情況而突然中斷，又接著學(xué)……）③你準(zhǔn)備坐飛機(jī)還是乘火車到上海？（有人準(zhǔn)備去上海，還沒有成行）④從那以后，祥林嫂就不再提那件令人傷心的事了。（祥林嫂過去經(jīng)常提起尋事）第3題判斷命題錯誤原因，說說語言運(yùn)用給你的啟示。①報(bào)曉的雄雞是我們起床的信號。（“雄雞是……信號”主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)為“雄雞報(bào)曉的聲音……”）②你這個意見很好，我想沒有誰不會不同意。（三重否定表示否定）③他要么是個老師，要么是個作家。（“老師”和“作家”是交叉關(guān)系，不能使用不相容的選言命題）④出入校門的師生必須出示工作證和學(xué)生證。（不是并列關(guān)系，應(yīng)是選擇關(guān)系，改“必須”為“分別”或改“和”為“或”）三、推理1、推理是

的思維過程，往往要通過

的語言形式來體現(xiàn)。2、三段論是通過兩個

，得出一個

，而且兩個前提包含

。請舉出一個三段論的例子。梳理一下由已知命題得出新的命題復(fù)句前提結(jié)論共同的詞項(xiàng)（1）三段論推理例如：

凡犯罪行為都是違法行為

搶劫行為是犯罪行為，

所以，搶劫行為是違法行為。三段論有大小前提和結(jié)論三部分。①大前提：包含大項(xiàng)的前提。②小前提：包含小項(xiàng)的前提。③結(jié)論：推出的新判斷。三段論推理王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。(七歲的王戎所進(jìn)行的推理是很有道理的，請你用三段論展示其推理過程)李在道邊而甜，必有人摘吃（大前提）道邊李樹多子折枝，無人摘吃（小前提）所以必苦李（結(jié)論）⑵二難推理在前提中提出兩種可能，然后由這種可能推理出兩種結(jié)論，對方無論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。

孫悟空在第三次打白骨精時，實(shí)際上就面臨了二難，因?yàn)楦鶕?jù)前面兩次的經(jīng)驗(yàn)，如果孫悟空第三次把白骨精打死，他就可能被師傅趕走，但如果不打死白骨精，師父就會被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引起兩種后果，或者孫悟空被師父趕走，或者師父被白骨精吃掉，都是孫悟空所不愿接受的。

有一個殘暴的國王，統(tǒng)治著一個奇怪的國家。這個殘暴的國王頒布了一條奇怪的法令，所有從前線抓回來的俘虜都要回答這樣一個問題：你來這里做什么？如果答的是真話，就得用火燒死，如果回答的是假話，就得絞死?？雌饋?，任何俘虜都難逃噩運(yùn)。有一天前線送來了一個俘虜，執(zhí)法官按照慣例問他：你來這里干什么？聰明的俘虜回答：……

執(zhí)法官不好處理，只好上報(bào)國王裁決。國王冥思苦想了半天也沒想出個辦法，最后只好把這個俘虜放了。聰明的俘虜回答：

我來這里是為了被絞死。四、邏輯規(guī)律

普通邏輯基本規(guī)律是關(guān)于思維的邏輯形式的規(guī)律。包括：同一律、矛盾律和排中律。普通邏輯基本規(guī)律對人的思維有強(qiáng)制性，違背了它，思維就會發(fā)生混亂，人們就不能正確地認(rèn)識事物和準(zhǔn)確地表達(dá)思想。同一律

同一律指在同一思維過程中，每一思想都與其自身保持同一?！巴凰季S過程”，是指同一時間、同一關(guān)系、同一思維對象三個方面的“三同一”思維過程。違反同一律要求的基本錯誤是：在同一思維過程中，概念、判斷的內(nèi)容不確定。具體表現(xiàn)為：偷換概念或混淆概念、偷換論題或混淆論題(或轉(zhuǎn)移論題)。例如：一旅行者又饑又渴，來到一酒店。他問：“老板，夾肉面包多少錢一份？”“五先令?！薄敖o我來兩份。”“好?！薄袄习澹腋械娇时瑞I更厲害。可用兩份面包換十先令一份的啤酒嗎？”“當(dāng)然可以?！庇谑撬韧昃凭妥吡恕＠习寮泵凶∷骸澳氵€沒付錢呢？”“我不是用面包換的酒嗎？”“可你面包未付錢啊。”“我沒吃你的面包，為何要付錢呢？”“是啊，可是……”老板一時找不出問題出在哪里，只好讓他走了。大家想一想問題出在哪里呢？照原樣《韓非子》里說，鄭縣有一位姓卜的，他常常在外胡混。有一天，他的褲子破了一個洞，就買了新布，回家讓妻子為他作一條新的褲子。妻子問他如何做，他回答說“照原樣”。于是他妻子把褲子照原來的樣式做好后，照樣在褲子原來的地方剪了一個同樣的洞。

這當(dāng)然是一個笑話，但從邏輯的角度來說，無論他的妻子是有意還是無意，她都違反了同一律。“原樣”在其丈夫的含義是指原來樣式的、尺寸的褲子而絕不是帶有那個破洞的原樣。

普羅培哥拉是古希臘著名的詭辯學(xué)派的哲學(xué)家。他招收了一個名叫愛瓦特爾的學(xué)生，傳授訴訟和辯護(hù)的方法。當(dāng)時，師生倆訂了一份合同規(guī)定學(xué)費(fèi)的繳交方法：愛瓦特爾的學(xué)費(fèi)得分兩期支付，第一期學(xué)費(fèi)在入學(xué)時支付，第二期學(xué)費(fèi)在愛瓦特爾當(dāng)上律師，并在第一次出庭勝訴后支付。

愛瓦特爾在學(xué)完全部課程之后，并不把合同放在心上，一直不肯出庭替人家打官司，更絕口不提學(xué)費(fèi)的事。

普羅培哥拉于是決定向法庭起訴，他對愛瓦特爾說：“如果你在我們的案件中勝訴，你就應(yīng)該按照合同規(guī)定交付學(xué)費(fèi)，因?yàn)檫@是你第一次出庭，并取得勝訴；如果你敗訴，那么你就必須依照法院的判決付給我學(xué)費(fèi)?？傊?，不管你勝訴還是敗訴，你都得付給我學(xué)費(fèi)。”

愛瓦特爾聽后回答說：“老師，你錯了，如果你要同我打官司，我無論是勝訴，還是敗訴，都用不著付給你學(xué)費(fèi)。因?yàn)槿绻覄僭V了，那么根據(jù)法庭的判決，我當(dāng)然不用付學(xué)費(fèi)；如果我敗訴了，那么我也用不著付學(xué)費(fèi)，因?yàn)槲覀兊暮贤喢饕任业谝淮纬鐾僭V后才付學(xué)費(fèi)的??！”

其實(shí)，師生兩人都在詭辯，因?yàn)樗麄円罁?jù)了不同的標(biāo)準(zhǔn)。老師企圖在勝訴時以法庭的判決為據(jù)，在敗訴時則抬出合同；學(xué)生以其人之道還治其人之身，敗訴時抬出合同，勝訴時則要以法庭判決為據(jù)。由于沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)，自然也就談不出結(jié)果。矛盾律

矛盾律的要求是：在同一思維過程中，一個思想及其否定不能同時都是真的。如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的錯誤。通常人們說“出爾反爾”、“自己打自己嘴巴”等就是對這種錯誤的形象說明。例如：價值連城的無價之寶。我國有世界上沒有的萬里長城。理發(fā)師悖論

在薩維爾村，理發(fā)師掛出一塊招牌：“我只給村里所有那些不給自己理發(fā)的人理發(fā)?！庇腥藛査骸澳憬o不給自己理發(fā)？”理發(fā)師頓時無言以對。這是一個矛盾推理：

如果理發(fā)師不給自己理發(fā)，他就屬于招牌上的那一類人。有言在先，他應(yīng)該給自己理發(fā)。反之，如果這個理發(fā)師給他自己理發(fā)，根據(jù)招牌所言，他只給村中不給自己理發(fā)的人理發(fā)，他不能給自己理發(fā)。因此，無論這個理發(fā)師怎么回答，都不能排除內(nèi)在的矛盾。排中律

排中律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個具有矛盾或下反對關(guān)系的思想不能同假，其中至少必有一真。排中律的要求是：在同一思維過程中，不能對兩個具有相互矛盾或相互下反對關(guān)系的思想同時予以否定，而必須承認(rèn)其中至少有一個是真的。簡言之，就是要保持思維的明確性。例如：“說世界上有鬼，這不對，這是迷信；但要說世界上沒鬼，也未免武斷，因?yàn)橛行┈F(xiàn)象還真不好解釋?！?/p>

珠寶店一塊鉆石被竊，據(jù)偵察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在審訊中，四人的口供如下：

甲：鉆石不是我偷的，我那天在外地。

乙：鉆石是丁偷的，那天，他去過珠寶店

丙：乙偷的，我看見他到黑市去賣過鉆石。

?。阂遗c我有私仇，他有意陷害我。

現(xiàn)在，我們假定這四人中只有一個人講真話，那么罪犯是誰？你知道嗎？