高二會(huì)考語(yǔ)文模擬試題

語(yǔ)文模擬試題本試卷分為第1卷和第Ⅱ卷兩部分。第I卷為選擇題，共4頁(yè)；第Ⅱ卷為綜合題，共4頁(yè)。全卷共七大題，19小題，滿(mǎn)分為100分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題40分）一、（12分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）(3分)A.鞭笞（tái）天塹（jiàn）叱咤(zhà)風(fēng)云B.剎(chà)那寒暄(xuān)引吭(kàng)高歌C.教誨(huì)蜷(quán)縮剛愎(bì)自用D.粗獷(guǎng)畸(qí)形汗流浹(jiā)背2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）(3分)A.區(qū)區(qū)小事生死憂(yōu)關(guān)為虎作倀B.養(yǎng)尊處優(yōu)挑撥事非妄費(fèi)心機(jī)C.興高彩烈一枕黃粱修養(yǎng)生息D.人才輩出委曲求全望風(fēng)披靡3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?3分)A.翹首西望，海面上托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。B.西方的發(fā)達(dá)國(guó)家都指望著中國(guó)能有更好的表現(xiàn)，為克服全球金融危機(jī)做更多的事情，承擔(dān)更多的責(zé)任，這在以前是不可想象的。C.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠(chǎng)，新上任的廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂是處心積慮。高考資源網(wǎng)D.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。4.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是（）(3分)A.中國(guó)對(duì)倫敦金融峰會(huì)有自己的期待，希望會(huì)議的結(jié)果能夠提振國(guó)際市場(chǎng)的信心，為世界經(jīng)濟(jì)止跌回升提供積極信號(hào)。B.國(guó)務(wù)院臺(tái)灣事務(wù)辦公室17日舉行新聞發(fā)布會(huì)，就兩岸民間行業(yè)組織協(xié)商“三通”，外國(guó)公司參與兩岸航運(yùn)，實(shí)現(xiàn)“三通”與所謂“臺(tái)灣安全”等相關(guān)問(wèn)題作出了說(shuō)明。C.面對(duì)全球金融危機(jī)，各國(guó)本應(yīng)攜起手來(lái)，共同應(yīng)對(duì)，可法國(guó)總統(tǒng)薩科奇卻在中歐峰會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻，會(huì)見(jiàn)達(dá)賴(lài)，干涉中國(guó)內(nèi)政，這對(duì)于金融危機(jī)是毫無(wú)益處的。D.從根本上說(shuō)，民主與法治是一個(gè)硬幣的兩面，互為條件，不可分離，它們共同構(gòu)成現(xiàn)代政治文明的基礎(chǔ)。二、（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成5—7題。

動(dòng)物游戲之謎周立明近二十年來(lái)，動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭(zhēng)議的領(lǐng)域。爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是，動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲。生物世界有一條普遍規(guī)律，就是盡可能節(jié)省能量。那么，動(dòng)物為什么要消耗大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的游戲呢？對(duì)此，研究者有著不同的看法。著名的黑猩猩研究者珍妮·古多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲；用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹(shù)葉，來(lái)汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季節(jié)，則用嚼爛的樹(shù)葉汲取樹(shù)洞中的水解渴。一些科學(xué)家認(rèn)為，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。這種假說(shuō)可以稱(chēng)為“演習(xí)說(shuō)”，基本觀(guān)點(diǎn)是“游戲是生活的演習(xí)”。有一些科學(xué)家不同意“演習(xí)說(shuō)”。他們指出，游戲行為并不限于幼小動(dòng)物，成年動(dòng)物也同樣需要。他們還指出，有些動(dòng)物的游戲與生存適應(yīng)毫無(wú)關(guān)系，例如河馬喜歡玩從水下吹起浮在水面上的樹(shù)葉的游戲，渡鴉喜歡玩從雪坡上滑梯的游戲等。這些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲是為了“自我?jiàn)蕵?lè)”，而“自我?jiàn)蕵?lè)”是動(dòng)物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動(dòng)物的天性一樣。通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。以上假說(shuō)可以稱(chēng)為“自?shī)省闭f(shuō)。不久前，美國(guó)加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯·特貝、哈佛大學(xué)神會(huì)生物學(xué)家斯塔·阿特曼等提出一種引人注目的新假說(shuō)——“學(xué)習(xí)說(shuō)”。他們認(rèn)為，游戲是一咱實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。特貝在卡納里群島上研究黑猩猩發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，他們就會(huì)用棍子去做出各種游戲行為：會(huì)用棍子互相趕來(lái)趕去，像人們趕鴨子似的；也會(huì)用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過(guò)這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會(huì)使用棍子。游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)，游戲成為幼小動(dòng)物和成年動(dòng)物的一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。美國(guó)愛(ài)達(dá)荷大學(xué)的約翰·貝葉和加拿大動(dòng)物學(xué)家保爾·賴(lài)特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴(lài)特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊在冬季要花很大力氣去捕捉海豹、魚(yú)類(lèi)；到了夏季，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，不必為獵食整天奔波。吃飽喝足，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑等。夏季游戲好像體育運(yùn)動(dòng)，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量，這對(duì)冬季捕食大有好處。因此，這兩們學(xué)者提出“鍛煉說(shuō)”來(lái)補(bǔ)充“學(xué)習(xí)說(shuō)”。這幾種假設(shè)說(shuō)，哪一種更有道理？研究者們各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。目前這些假說(shuō)都難以圓滿(mǎn)解釋的問(wèn)題是，動(dòng)物在游戲行為中表現(xiàn)出來(lái)的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、豐富多彩的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)它們的估計(jì)。游戲行為有點(diǎn)兒像體育運(yùn)動(dòng)，有點(diǎn)兒像演戲，既無(wú)目的，又無(wú)結(jié)果，即興發(fā)生，沒(méi)有一定模式，沒(méi)有不變的規(guī)則，令人捉摸不透。因而要解開(kāi)動(dòng)物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究。5.對(duì)“動(dòng)物游戲之迷”的破解總結(jié)有誤的一項(xiàng)是（）(3分)A.游戲是動(dòng)物能把自身的天賦技能和復(fù)雜的環(huán)境巧妙結(jié)合。動(dòng)物在學(xué)習(xí)中也得到了心愉悅。B.動(dòng)物通過(guò)游戲鍛煉自己的身體和熟悉未來(lái)生活應(yīng)掌握的技能，以適應(yīng)生存。C.動(dòng)物游戲?qū)嵤﹦?dòng)物在競(jìng)爭(zhēng)生活中得到生理和心理上的調(diào)節(jié)和補(bǔ)償。D.動(dòng)物游戲行為是復(fù)雜的，“動(dòng)物游戲之謎”的謎底有待深入研究。6.下面列舉的動(dòng)物行為不能對(duì)應(yīng)證明“動(dòng)物游戲之謎”的假說(shuō)的一項(xiàng)是（）(3分)A．“演習(xí)說(shuō)”：黑猩猩掌中汲水。B．“自?shī)收f(shuō)”：北極渡鴉在雪坡上飛上滑下。C．“學(xué)習(xí)說(shuō)”：猩猩用棍子趕鴨子；動(dòng)物捉迷藏和追逐。D．“鍛煉說(shuō)”：羱羊在斜坡上奔跑，在懸崖上跳躍。7.對(duì)本文的思維結(jié)構(gòu)形式，分析正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.本文從四個(gè)方面敘述了動(dòng)物游戲的四個(gè)“假說(shuō)”，采用了并列式思維結(jié)構(gòu)。B.本文從四個(gè)方面諸層次深入分析動(dòng)物游戲的目的，為層進(jìn)式思維結(jié)構(gòu)。C.本文用先提出命題，然后闡述各種假說(shuō)，再結(jié)論的總分總式思維結(jié)構(gòu)。D.本文先結(jié)論，在舉例論證，由理論闡釋?zhuān)灿袑?shí)例支持，行文思維嚴(yán)密。三、(13分。8—10題,每小題3分；11題4分)閱讀下面文言文，完成8—11題。

勸學(xué)荀子君子日：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩。鞣以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗歧而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，百多頭肥豬。由于缺少大人的照料，四歲的孫子被活活炸死；家中雖養(yǎng)著上萬(wàn)只雞，孫女在除夕夜想吃一只雞腿的愿望卻得不到滿(mǎn)足，弄得全家人眼淚汪汪地度過(guò)了一個(gè)除夕。十年過(guò)去了，一家人終于還清了連本帶息將近三十萬(wàn)元的債務(wù)。還債后他想做的第一件事就是辦一桌像樣的晚餐來(lái)慰勞一家人，挾一只雞腿給孫女來(lái)表示自己的歉疚。一個(gè)普通的共產(chǎn)黨員，用10年的血淚代價(jià)，詮釋了“責(zé)任”的具體內(nèi)涵?，F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)責(zé)任可能有著不同的認(rèn)識(shí)，每個(gè)人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任。請(qǐng)以“責(zé)任”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的文章的文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不得套作、抄襲。

語(yǔ)文模擬卷（三）參考答案第Ⅰ卷（選擇題40分）一、（12分，每小題3分）1.C【解析】A項(xiàng)“鞭笞”的“笞”正確讀音為“chī”；“天塹”的“塹”正確讀音為“qiàn”；B項(xiàng)“引吭高歌”的“吭”正確讀音為“háng”；D項(xiàng)“畸形”的“畸”正確讀音為“jī”。2.D【解析】A項(xiàng)“生死憂(yōu)關(guān)”正確寫(xiě)法為“生死攸關(guān)”；B項(xiàng)“挑撥事非”正確寫(xiě)法為“挑撥是非”；“妄費(fèi)心機(jī)”正確寫(xiě)法為“枉費(fèi)心機(jī)”；C項(xiàng)“興高彩烈”正確寫(xiě)法為“興高采烈”；“修養(yǎng)生息”正確寫(xiě)法為“休養(yǎng)生息”。3.B【解析】A項(xiàng)“巧奪天工”指精巧的人工勝過(guò)天然，而“蒼山”、“洱?！笔亲匀痪坝^(guān)，所以不能用“巧奪天工”，應(yīng)改為“渾然天成”；C項(xiàng)弄錯(cuò)了詞的感情色彩，“處心積慮”指經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮，蓄謀己久。多含貶義。應(yīng)改為“殫精竭慮”；D項(xiàng)“汗牛充棟”原意是書(shū)運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書(shū)非常多。4.C【解析】成分殘缺，“這對(duì)于金融危機(jī)是毫無(wú)益處的”應(yīng)為“這對(duì)于金融危機(jī)的解決是毫無(wú)益處的”。二、（9分，每小題3分）5.A【解析】解釋的是“學(xué)習(xí)說(shuō)”，“動(dòng)物在學(xué)習(xí)中也得到了愉悅”不當(dāng)。6.C【解析】“猩猩用棍子趕鴨子”無(wú)此游戲，應(yīng)為“猩猩用棍子互相趕來(lái)趕去，向人們趕鴨子似的?！?.C【解析】A四個(gè)“假說(shuō)”為并列，不能說(shuō)明全文；B四個(gè)“假說(shuō)”非層進(jìn)，也不能說(shuō)明全文；D這是文章局部的論證方法，不能說(shuō)明全文。三、(13分。8—10題,每小題3分；11題4分)8.D【解析】絕：橫渡。9.B【解析】B項(xiàng)兩個(gè)都是代詞，意思為“這樣”。A項(xiàng)前一個(gè)是連詞，表修飾關(guān)系；后一個(gè)是連詞，表遞進(jìn)關(guān)系；C項(xiàng)前一個(gè)是兼詞，相當(dāng)于“于之”；后一個(gè)是句末助詞，意思為“了”；D項(xiàng)前一個(gè)是助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志；后一個(gè)是動(dòng)詞，意思為“到”。10.D【解析】②⑥是說(shuō)學(xué)習(xí)要有恒心，④是說(shuō)君子善于借助外物。11.A【解析】文章論述的中心是“學(xué)不可以己”，而不是“把個(gè)人的獨(dú)立思考和向他人學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)”。四、(6分)12.B【解析】“如有意，慕娉婷”意思是白鷺?biāo)坪跻灿幸鈦?lái)傾慕彈箏人的美麗。詞中之雙白鷺實(shí)際是喻指二客呆視不動(dòng)的情狀。13.C【解析】詞的上闋，作者通過(guò)寫(xiě)景來(lái)烘托彈箏人的美麗；詞的下闋，重點(diǎn)寫(xiě)音樂(lè),抒發(fā)了惆悵感傷的情懷。

第Ⅱ卷（綜合題共60分）五、（5分）14．（1）俯仰一世（2）不墜青云之志（3）不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（4）無(wú)貴無(wú)賤（5）鷹擊長(zhǎng)空（6）仁義不施而攻守之勢(shì)異也六、（15分）15.馬克思對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)極大，他逝世的損失無(wú)