幼兒園優(yōu)質公開課：大班科學活動《金魚失竊案》教案

活動名稱：金魚失竊案（大班科學）執(zhí)教者：劉樹樑活動目標：1.能通過觀察、比對的方法尋找并發(fā)現(xiàn)指紋，知道每個人的指紋都是不同的。·2.嘗試進行有依據(jù)的分析、推理，尋找“小偷”?；顒訙蕚洌鹤贤饩€小燈（幼兒人手一個），三張長桌子，不同家具的輪廓圖（圖上有隱形藥水繪制的指紋），PPT?；顒舆^程：一．案情介紹（目的：通過故事引入，激發(fā)探索興趣，并初步嘗試發(fā)現(xiàn)指紋。）還認識我嗎，你們叫我老師是因為我在幼兒園工作，是幼兒園老師，但是到了晚上我會到派出所里當一名志愿者，我在派出所工作的時候他們就不叫我劉老師了，他們都叫我老劉，你們也可以叫我老劉，今天我就讓你們幫我作為警察的一個忙?！笆Ц`案”案情簡要說明：警察叔叔想請你們一起去看看“犯罪現(xiàn)場”，找一找線索。這個事情很復雜，在這附近有一個小區(qū)，在小區(qū)里面住著一個老爺爺，這個老爺爺在年輕的時候有一個興趣愛好就是養(yǎng)魚，在他老的時候他就留下了一條他最喜歡的一條魚，也是最昂貴的一條魚。好看嗎？好看在哪里呢？是一條觀賞魚，事情就發(fā)在這條魚身上，一天中午老爺爺出來辦事，據(jù)他后來說，他忘記了鎖門，等他回來的時候，他發(fā)現(xiàn)他的魚沒了，我前面說過這個是老爺爺最喜歡的一條魚，可以想象老爺爺?shù)男那閱?？當他回到家以后他看到的家的情況是這樣的（觀看PPT）魚缸破了，他家里很簡單，大家看看有什么呢？他家里就這些東西，他就到處找，到處找，非但沒有找到他的魚，還發(fā)現(xiàn)丟了一個水桶，然后他就立刻撥打了報警電話，110就轉接到我工作的派出所，老爺爺說，民警同志我家的那條魚被人偷了，我出門回來的時候，我家的魚沒有了，我發(fā)現(xiàn)不僅魚沒有了，還丟了一個水桶，你們派個人來幫我看看吧，于是我們派出所就派了人到他家里面去，但是我們經(jīng)常很忙的，還有很多事要處理，就待了一會就走了，所以我們今天就請小朋友們來幫幫我們的忙，再去找找線索。幼兒初次嘗試使用紫外線燈“搜證”。前面有三張桌子，每張桌子上都有六樣東西，就是老爺爺家的東西，我們的要求有一個就是不能把犯罪現(xiàn)場給破壞了，再就是如果你去的地方人太多就找個人少的地方去，這樣能更快的找到線索。我這里有一樣東西，可以借給你們找線索用，是我們警察辦案用的，就是這個手電筒，這個手電筒有一個燈頭，燈頭周圍有一圈黑環(huán)，轉動就可以打開關閉，一人拿一個，打開就可以去現(xiàn)場看看了.小結：每個人都有著和別人不同的、獨一無二的指紋。你們發(fā)現(xiàn)指紋了嗎是不是每個家具上都有指紋，這些指紋長的一樣嗎？是都不一樣還是有的一樣有的不一樣？看看其它地方有沒有一樣的指紋。你們發(fā)現(xiàn)了什么，有指紋嗎？用什么發(fā)現(xiàn)的，為什么會有指紋留下來呢？有人去了老爺爺家所以留下了痕跡，你們有指紋嗎，跟別人的一樣嗎這個世界上的每個人都有獨一無二的指紋。留下指紋的這個人做了什么事呢？推門的時候門上留下指紋，冰箱上有指紋，可能翻過冰箱了，或許我們可以根據(jù)指紋留在什么地方推斷出這個人干了什么。認識指紋，嘗試比較三種指紋的不同。我的同事們在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了三種指紋，可以斷定有三個人來過三個人的指紋一樣嗎？有什么特點呢？什么5、三位嫌疑人的證詞描述。取證比對（目的：嘗試仔細觀察、尋找、比對指紋，進一步感知指紋的細微差異性，并能記錄相關“線索”。）我們警察通過這三個獨特的指紋找到了三個人，我們來認識一下。第一個人是老爺爺家的清潔工，第二個指紋的指紋是老爺爺?shù)呐笥?，第三個指紋的主人是老爺爺隔壁的鄰居，你們認為誰是小偷呢？我們不能通過人長的樣子來判定是好人還是壞人，我們要根據(jù)更多的線索。我們可以斷定的時候這三個人當天都有去老爺爺家，因為都有指紋留下，我們把他們叫到派出所都問了他們一個問題，就是老爺爺被偷魚的當天下午你們都在干第一個清潔工說我當天下午去老爺爺家打掃衛(wèi)生，第二個朋友說我當天下午去找老爺爺玩，去敲門但是沒有人開門，我就用鑰匙打開了他家的門，我在他家等啊等啊等到晚上也沒有回來我就先走了，但是我沒有偷魚，第三個鄰居那天借了老爺爺?shù)聂~網(wǎng)過來還，發(fā)現(xiàn)老爺爺家里的門沒有關，我就把漁網(wǎng)放在了魚缸旁邊，走的時候把門關上了，但是我沒有偷魚。二、分析取證——既然嫌疑人都說自己不是真正的小偷，只好麻煩你們幫忙再去“犯罪現(xiàn)場”尋找證據(jù)了。三個人都不承認偷了魚，肯定有人說了謊，我的原則就是真正的證據(jù)肯定還都在現(xiàn)場；我們可以通過指紋留在哪里猜猜他們做了什么事，要不要再去現(xiàn)場找找線索呢？2、出示記錄紙，并進行分組“搜證”。這個是記錄表，我們警察在現(xiàn)場辦案的時候都會借助記錄表來幫助我們更好的理清思路，這是清潔工的記錄表，上面是人，下面是指紋，如果你們發(fā)現(xiàn)了哪里有他的指紋，就在哪個家具的下面打個勾。3、幼兒操作，并匯總記錄。分析推理（目的：能夠聯(lián)系前后所獲得的所有“線索”，進行有依據(jù)的推理。）幼兒分組討論特定嫌疑人是否是真正的小偷。師幼共同進行推理討論：他去了哪里？可能做了什么？是否是真正的小偷？三、總結真相大白？（目的：感受成功推理后的喜悅，同時明白應用證據(jù)來證明推斷。）1、—