中小學(xué)心理健康教育教案

中小學(xué)心理安康教育教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)的欲望;

2、幫助學(xué)生樹立創(chuàng)理念，突破思維定式，熬煉學(xué)生的觀看力和動(dòng)手力氣;

3、訓(xùn)練學(xué)生樂觀用腦，培育學(xué)生發(fā)散思考、靈敏變通的思維習(xí)慣。

【教過重難點(diǎn)】

創(chuàng)思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;制造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐意識(shí)的培育。

【教學(xué)方法】

玩耍啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、講授法

【教學(xué)過程】

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最寵愛《西游記》里的哪個(gè)人物?

2、一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來一個(gè)小孩，小孩焦急地對(duì)公安局長(zhǎng)說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。”“這孩子是你的什么人?”老頭問。公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子?！遍喿x故事，答復(fù)兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的緣由是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)展測(cè)試，結(jié)果，只有兩個(gè)人答對(duì)。后來，又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)展了測(cè)驗(yàn)，結(jié)果，父母猜了半天沒答對(duì)，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了。

二、學(xué)問小課堂---思維定勢(shì)

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí)，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)

2、思維定勢(shì)：就是習(xí)慣于用以尋常用的思維方式來對(duì)待和解決問題。思維定勢(shì)簡(jiǎn)潔使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。

3、定勢(shì)思維的作用

樂觀作用：同學(xué)們?cè)谧鐾活愋偷念}時(shí)，你做得生疏了，下次遇到你馬上就會(huì)做了;又如我們騎車的速度很快時(shí)，突然前面消逝一只小狗，我們馬上就會(huì)剎車。

消極作用：簡(jiǎn)潔使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的制造力。

三、想象訓(xùn)練營(yíng)

1、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的兩端，打一個(gè)結(jié)。留意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn))

2、聯(lián)想作畫

請(qǐng)同學(xué)們用教師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)潔圖形(○○△△//)拼成一幅畫，給圖畫起一個(gè)名字，并說說畫所包含的含義。

四、創(chuàng)無處不在

1、問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏X察了哪些創(chuàng)的事物，說出來我們一起共享共享。(印象最深的廣告：法國(guó)依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào);學(xué)校組織的面具大賽。)

2、如何培育制造力

(1)仿效后創(chuàng)

(2)擅長(zhǎng)觀看，覺察問題，提出問題，解決問題

(3)多參與各種各樣的活動(dòng)

(4)合理的夢(mèng)想，并付諸行動(dòng)

五、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實(shí)戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個(gè)死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進(jìn)招，害得我的拳法都沒有用場(chǎng)!”

拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可遇到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí)，卻一籌莫展?！笆熳x拳法”是好事，但拳法是死的，假設(shè)盲目運(yùn)用書本學(xué)問，一切從書本動(dòng)身，以書本為綱，脫離實(shí)際，這種由書本學(xué)問形成的思維定勢(shì)反而使你的思維受到限制?！皩W(xué)問就是力氣”。但假設(shè)是死讀書，只限于從教科書的觀點(diǎn)和立場(chǎng)動(dòng)身去觀看問題，不僅不能給人以力氣，反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)力氣，所以學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，應(yīng)保持思想的靈敏性，留意學(xué)習(xí)根本原理而不是死記一些規(guī)章，這樣學(xué)問才會(huì)有用

六、總結(jié)

創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)的士氣，要有突破常規(guī)的意識(shí)，你會(huì)收獲不一樣的精彩。

中小學(xué)心理安康教育教案

一、活動(dòng)意義：

第六屆心理安康周活動(dòng)以“樂觀心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能，樹立安康的生活理念，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為提高我校小學(xué)生的心理安康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校班主任教師心理安康指導(dǎo)的功能，本屆心理安康周活動(dòng)重點(diǎn)是開展小學(xué)生心理安康教育主題班會(huì)，讓心理安康教育走進(jìn)班級(jí)

二、活動(dòng)主題：

身心安康筑夢(mèng)校園

三、活動(dòng)組織：

在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理安康教研組成員及全體班主任共同組織參與。

四、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~11月29日

2、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：周一國(guó)旗下講話。

時(shí)間：20xx年11月25日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)

活動(dòng)二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

時(shí)間：xx年11月27日下午第一節(jié)課

開課教師：束會(huì)琴

開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩。

活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。

活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶著本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。

可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等玩耍，在此顧教師攜她們班級(jí)的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)玩耍進(jìn)展了呈現(xiàn)。

中小學(xué)心理安康教育教案

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和將來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，小學(xué)生心理安康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，假設(shè)沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的猛烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展變化對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力氣，更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)力氣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力氣。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、安康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、課件〔名言、圖片、音樂等〕。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料〔４＊５５〕

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動(dòng)過程：

〔一〕歡快篇〔學(xué)生繪畫，背景音樂一〕

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤(rùn)，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇異，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起教師為他們各自預(yù)備的一朵含苞欲放的花?！步處熌闷鸹ā?/p>

師：這朵秀麗的小花就代表你自己，花是秀麗的，你同樣是秀麗的?！步處煼畔禄ā橙巳硕颊f生命如花，讓我們來賞識(shí)一下花開的情景。

2、〔點(diǎn)擊課件，歡快篇〕：大屏幕上消逝一朵、多朵開得絢爛無比的花〔要有花開過程的動(dòng)感美〕

師〔手指畫面〕：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此秀麗。生命如花，你手中那朵秀麗的小花仿佛