古典音樂(lè)欣賞

古典音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值。從小欣賞一些古典音樂(lè)，可擴(kuò)大孩子的音樂(lè)眼界，有助于養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。那么，怎樣引導(dǎo)孩子欣賞古典音樂(lè)呢?1.為欣賞古典音樂(lè)打下基礎(chǔ)。古典音樂(lè)比較深?yuàn)W、難懂，所以平時(shí)更要注意豐富孩子這方面的知識(shí)。成人可多給孩子講一些古代的故事，看一些古代的圖片，聽(tīng)一些古典樂(lè)器演奏的聲音。2.欣賞古典音樂(lè)，應(yīng)該注意方式方法，以引起孩子的興趣，激發(fā)他們的積極性，使他們想象力活躍，較好地理解音樂(lè)作品。欣賞之前，成人可以把音樂(lè)作品的名稱(chēng)、主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹給孩子。將故事結(jié)合圖片講給孩子聽(tīng)，使孩子在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候有一定的心理準(zhǔn)備，能隨音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)容產(chǎn)生一定的聯(lián)想。3.在孩子欣賞古典音樂(lè)時(shí)，可以結(jié)合故事、詩(shī)歌等形式來(lái)幫助他理解。如欣賞《十面埋伏》時(shí)，可以邊放音樂(lè)邊根據(jù)音樂(lè)情節(jié)進(jìn)行講解，讓孩子體會(huì)到樂(lè)曲中的意境。另外，可以反復(fù)給孩子欣賞一首古典樂(lè)曲，以加深印象。4.讓孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。孩子在欣賞古典音樂(lè)時(shí)，常常出現(xiàn)各種面部表情或身體動(dòng)作，這是孩子表現(xiàn)內(nèi)心感受的一種方法，可以幫助孩子加深感受。另外，成人在選擇音樂(lè)時(shí)應(yīng)注意選擇內(nèi)容豐富、主題鮮明、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、孩子能夠理解的作品。在日常生活中要多讓孩子進(jìn)行欣賞，相信孩子一定能學(xué)會(huì)欣賞古典音樂(lè)。以上可供參考。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)--如何欣賞古典音樂(lè)因此我也主張你先集中聽(tīng)這中間一大段的音樂(lè)，它們雖是上兩個(gè)世紀(jì)的精神產(chǎn)品，可是至今還遠(yuǎn)未過(guò)時(shí)，其中那些最深刻之作，人類(lèi)的重要精神財(cái)富，今天仍然常聽(tīng)長(zhǎng)新。那么，聽(tīng)這一部分又應(yīng)該注意抓什么重點(diǎn)呢？許多愛(ài)好者自然而然地圍著一座摩天主峰頂禮：貝多芬。貝多芬繼往開(kāi)來(lái)，他一手接下海頓、莫扎特的古典傳統(tǒng)，一手又開(kāi)拓出浪漫派的新天地。他的重要性再?gòu)?qiáng)調(diào)也不會(huì)過(guò)頭，他的重要作品又是聽(tīng)之不盡，永遠(yuǎn)新鮮的。我們最好盡量多聽(tīng)一些。因?yàn)樵谝院蟮穆?tīng)賞中，無(wú)論是回顧他的前人，還是眺望其后來(lái)者時(shí)，你都需要聯(lián)想貝多芬?！队⑿邸贰睹\(yùn)》《田園》這幾部交響曲，你已經(jīng)相當(dāng)熟悉。人們也差不多都是先通過(guò)這幾部作品認(rèn)識(shí)、也愛(ài)上了貝多芬。有的人還很早便瞻仰了《合唱》那座殿堂。然而它們都是需要反復(fù)傾聽(tīng)，而也決不會(huì)聽(tīng)夠的。我勸你聽(tīng)聽(tīng)常常被人放過(guò)的另外五部交響曲。聽(tīng)它們，你既會(huì)從其中認(rèn)出一個(gè)你已經(jīng)熟悉，因而覺(jué)得親切的貝多芬；又會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他還有你所不知的性情！從“第一”“第二”中可以見(jiàn)到他的青年時(shí)代。“第四”讓我們觸摸到一副溫柔的心腸?！暗谄摺薄暗诎恕眲t是一個(gè)豪放不羈的人的玩笑，高歌狂舞。等你把前八首交響樂(lè)都反復(fù)聽(tīng)出了意思，到那時(shí)再去聽(tīng)“第九”，也許就容易從那反思與總結(jié)性的音樂(lè)中聽(tīng)出更為博大深沉的境界了。有兩首序曲也不可不聽(tīng)：《愛(ài)格蒙特》與《萊奧諾拉第三》。尤其后者，實(shí)際上是一部信息密度高、緊湊之極的小交響曲。他那三十二首鋼琴奏鳴曲，我們連走馬觀花地聽(tīng)怕也沒(méi)那么多時(shí)間，更不用說(shuō)都聽(tīng)懂了。尤其像那部要演奏近一小時(shí)的“作品106號(hào)”，許多人只好“高山仰止”了吧！然而，寧可少聽(tīng)一些別人的作品，也要細(xì)讀這幾部：《悲愴》《月光》《熱情》《暴風(fēng)雨》和《黎明》（“華爾斯坦”）。貝多芬殿堂中最深邃也是最不容易進(jìn)人的部分，是那些弦樂(lè)四重奏。但倘要真想了解他的博大精深，特別是他暮年的思想境界，我們又怎能在它面前止步？不妨先聽(tīng)一些比較好懂的，例如F大調(diào)（作品59號(hào)之二）那一首，就是個(gè)易近入?yún)s又極耐咀嚼的。當(dāng)你已初步熟悉了貝多芬以后，可以順樂(lè)史之流而下，去認(rèn)識(shí)群星燦爛的浪漫派了。但也不妨溯流而上，先去叩莫扎特之門(mén)。一開(kāi)始很可能會(huì)覺(jué)得他比貝多芬簡(jiǎn)單，平淡無(wú)奇，引不起多大興趣。其實(shí)正是這種貌似簡(jiǎn)單平淡，又無(wú)文學(xué)標(biāo)題幫忙的音樂(lè)，要真知其中之味反而更難。也說(shuō)不定要等到聽(tīng)過(guò)大量音樂(lè)的多年以后，你才能識(shí)其天真自然之美。而一旦有所發(fā)現(xiàn)、從此必然迷上它，反而覺(jué)得別人的作品總有矯揉造作的成份，不夠味了。假如聽(tīng)過(guò)的曲目中已包括了莫扎特和貝多芬的重要作品，這便打下廠一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)了。從此出發(fā)去聽(tīng)標(biāo)題音樂(lè)、民族樂(lè)派。后浪漫派的作品，都不會(huì)太陌生。因?yàn)樗麅扇耸强偨Y(jié)又是新的開(kāi)頭，后來(lái)的人同他們是一脈相承的。在這一傳統(tǒng)的對(duì)比下，印象派會(huì)使你耳目一新。在飽餐了浪漫派。晚期浪漫派的肥甘之后，越過(guò)兩個(gè)世紀(jì)的時(shí)空去聽(tīng)巴羅克音樂(lè)，雖然它是樂(lè)海的一個(gè)源頭，但那種已化為歷史的音樂(lè)語(yǔ)言、風(fēng)格，是很好的清醒劑。從反復(fù)對(duì)比中獲得體驗(yàn)，我們就會(huì)覺(jué)得自己的傾聽(tīng)能力有所提高，似乎可以用比較自主的音樂(lè)