一年級數(shù)學(xué)《搭積木》教案模板

一年級數(shù)學(xué)《搭積木》教案模板一年級數(shù)學(xué)《搭積木》教案1教學(xué)內(nèi)容：搭積木教學(xué)目標：12020計算方法。教學(xué)重難點：重點：理解加減法的含義是重點;教學(xué)方法：實物演示法、操作法。教學(xué)過程：第一課時一、活動一：觀看思考解決問題.同學(xué)們，你們寵愛玩搭積木的玩耍嗎?明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?教師板書：10+5=1516-2=14為什么這樣列算式?說一說你的想法.10+5=15.16-2=14.(二)小結(jié)算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.(一)動手操作用你最寵愛的方式表示一個十(畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以).請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多.小組內(nèi)溝通，說一說圖意和算式是怎樣組成的”(出示圖片：小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=7任意舉出一列說一說計算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10=1.三、教師小結(jié)的結(jié)果.一年級數(shù)學(xué)《搭積木》教案2活動要求1、通過玩大積木,培育幼兒的嘗試精神,進展幼兒走、跑、跳等根本動作。2、培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。3、培育幼兒愛勞動的品質(zhì)。4、進展幼兒平衡協(xié)調(diào)力量?；顒宇A(yù)備284活動過程一、開頭局部幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))二、根本局部間隔跳,幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)2、再次分散練習(xí)。3、傳送大積木。幼兒把大積木放在場地中間,并排成“十”字形四路縱隊。小組傳得快。場地布置:小……|小OOOOO||河……|花OOOOO||前面有一條河,小朋友想想我們怎樣才能過河?(幼:用大積木搭座橋)(幼:積木間隔著擺放)(幼兒嘗試練習(xí))兩側(cè)保持身體平衡。然后一手拎一個桶過小橋,跑到花面前給花澆水,再拎空桶回來,把桶傳給其次個幼兒,再以此類推。三、完畢局部1、小結(jié)玩耍狀況,表揚動作正確、拎著水桶順當過河的幼兒。邊表演劃船動作,活動完畢。一年級數(shù)學(xué)《搭積木》教案31.細心算一算。10+7=16-4=19-7=12+5=12-10=11+7=11+5=13-10=列式計算。比大小。10+41316-316+310+71718-418-614-10410+719看圖列式。答案：1.17121217;2181632.12+3=153.><=>=<4.17-3=145.14+4=18一年級數(shù)學(xué)《搭積木》教案4《搭積木》這節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。1、留意從具體到抽象的過渡。木都是在右邊也就是個位的位置進展相加減;其次個活動：安排了在計數(shù)器上撥出計算結(jié)果，再一次強調(diào)數(shù)位的概念，強化在個位上相加減;第三個活動師觀看直觀運算的一個橋梁，他們從多角度幫助學(xué)生理解算理。2、留意學(xué)生的思維過程。悟體驗在一樣數(shù)位上相加減，突破學(xué)生思維上的難點。等學(xué)生嫻熟后，再擺算式。一年級數(shù)學(xué)《搭積木》教案5教學(xué)目標借助生疏的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù).20計算方法.教學(xué)重點教學(xué)難點教具預(yù)備教學(xué)過程一、活動一：觀看思考解決問題.同學(xué)們，你們寵愛玩搭積木的玩耍嗎?明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?教師板書：10+5=1516-2=14為什么這樣列算式?說一說你的想法.10+5=15.16-2=14.(二)小結(jié)算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.(一)動手操作用你最寵愛的方式表示一個十(畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以).請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多.小組內(nèi)溝通，說一說圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=7任意舉出一列說一說計算的方法10+1=11，11-1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10=1.(二)教師小結(jié)的結(jié)果.(一)找規(guī)律依據(jù)我們列出的算式進展整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎?小組合作溝通.指名列出算式，集體反響.(二)教師小結(jié)及方法，你們真了不起，期望你們連續(xù)發(fā)揚這種探究精神.4請同