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.①向父母了解居民醫(yī)保、新型農(nóng)村合作醫(yī)療；=2\*GB3②向老師了解學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)；=3\*GB3③向企業(yè)了解國(guó)家關(guān)于企業(yè)職工以及農(nóng)村的社會(huì)保障制度的相關(guān)規(guī)定。擬寫(xiě)訪談提綱,做訪談?dòng)涗洸⒔唤o老師。利用《禮記.禮運(yùn)》詩(shī)句"老有所終、壯有所用、幼有所長(zhǎng),鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。"思考假若是你"我老了誰(shuí)來(lái)養(yǎng)？我得了重病怎么辦？我失業(yè)了該何去何從？"總結(jié)、回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。認(rèn)真聽(tīng),記錄。用社會(huì)熱點(diǎn)和我們身邊的不和諧音符導(dǎo)入,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。通過(guò)小組合作調(diào)查,使學(xué)生了解國(guó)家優(yōu)先發(fā)展教育的具體措施。同時(shí),通過(guò)對(duì)比,學(xué)生感受到國(guó)家重大舉措使學(xué)生受益,表現(xiàn)民生新變化。深入分析和挖掘來(lái)自生活世界鮮活的、學(xué)生感興趣的素材,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。也使學(xué)生更深了解國(guó)家優(yōu)先發(fā)展教育的具體措施。小組競(jìng)賽既調(diào)動(dòng)了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)積極性,又培養(yǎng)他們的思辯能力,提高他們組織能力和社會(huì)交往能力,是非常有利于德育課課堂教學(xué)的。

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