艾青-光的贊歌讀書(shū)筆記

《光的贊歌》讀書(shū)筆記初識(shí)艾青，是在中學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中的一篇《我愛(ài)這土地》的課文，尤其是最后一句：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。可以說(shuō)，這是全詩(shī)歌最打動(dòng)我的地方。這種對(duì)于祖國(guó)的愛(ài)，是最深沉、也是最深刻的。這也是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人對(duì)于祖國(guó)發(fā)出的最直接、最動(dòng)人的表白。最近讀的艾青的另外一首詩(shī)《光的贊歌》，寫(xiě)于１９７８年，發(fā)表于１９７９年１月號(hào)的《人民文學(xué)》上。作者艾青（1910-1996），原名蔣海澄，出版的詩(shī)集有《大堰河》（1936）、《北方》（1939）、《向太陽(yáng)》（1940）、《黎明的通知》（1943）、《歸來(lái)的歌》（1980）、《雪蓮》（1983）等。1957年被錯(cuò)劃為右派分子，1958年到黑龍江農(nóng)墾農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，1959年轉(zhuǎn)到新疆石河子墾區(qū)。1979年得到徹底平反。從詩(shī)歌風(fēng)格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張?！豆獾馁澑琛吩诎嗟膭?chuàng)作生涯中，是又一首具有里程碑意義的作品。艾青一生，追求光明，歌頌光明，創(chuàng)作了一系列膾炙人口的“光明主題”的詩(shī)作，《光的贊歌》的完成，使詩(shī)人這一主題的創(chuàng)作，終于在詩(shī)人晚年的時(shí)候，達(dá)到了盡善盡美的境界。《光的贊歌》，仿佛是命運(yùn)在不公平中，給予艾青的特殊禮遇。１９７８年，艾青已經(jīng)６８歲了，這位歷盡風(fēng)霜的老人，已經(jīng)具備了足夠的苦難和睿智，來(lái)俯瞰人類為光明而斗爭(zhēng)的偉大歷史，來(lái)大幅度地概括歷史進(jìn)程的客觀規(guī)律?！豆獾馁澑琛烦霈F(xiàn)在艾青晚年的創(chuàng)作中，是艾青人生觀、哲學(xué)觀、美學(xué)觀的詩(shī)的總結(jié)和表述，因而此時(shí)的“光的贊歌”，就決不僅僅是一般意義上的“贊歌”，而是一位睿智的老人，把他一生為“光”而奮斗的寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，把他在一生中所確立的理想和信念，薪火相傳，深情地交予后來(lái)的讀者?！豆獾馁澑琛啡?shī)共分為9節(jié)，在第一節(jié)里，艾青就指出了“光”是人與生俱來(lái)就追求和不可缺少的。他說(shuō)：每個(gè)人的一生/不論聰明還是愚蠢/不論幸福還是不幸/只要他一離開(kāi)母體/就睜著眼睛追求光明，接著詩(shī)人用三個(gè)“世界要是沒(méi)有光”為前提來(lái)想像我們的生活變化—我們沒(méi)有了眼睛、航海的沒(méi)有羅盤(pán)、打槍的沒(méi)有準(zhǔn)星、不知道路邊有毒蛇、不知道前面有陷阱；我們沒(méi)有了揚(yáng)花飛絮的春天、也沒(méi)有百花爭(zhēng)艷的夏天、也沒(méi)有金果滿園的秋天、也沒(méi)有大雪紛飛的冬天；我們看不見(jiàn)奔騰不息的江河、看不見(jiàn)連綿千里的森林、看不見(jiàn)容易激動(dòng)的大海、看不見(jiàn)象老人似的雪山。作為一個(gè)正常人，我們很少注意沒(méi)有光的日子會(huì)怎樣，但是只要想象一下沒(méi)有光的生活，我相信每個(gè)人的感覺(jué)都是不言而喻的。也許正如作者說(shuō)的：要是我們什么也看不見(jiàn)，我們對(duì)世界還有什么留戀？詩(shī)的第二、三節(jié)講的則是光和美的聯(lián)系：只是因?yàn)橛辛斯?我們的大千世界/才顯得絢麗多彩……光幫助我們創(chuàng)造出不朽的形象、藝術(shù)離開(kāi)光就沒(méi)有生命、一切的美都和光在一起；這是多么奇妙的物質(zhì)/沒(méi)有重量而色如黃金/它可望而不可及/漫游世界而無(wú)體形/具有睿智而謙卑/它與美相依為命……由此看來(lái)，沒(méi)有光，我們的生活是暗淡的、無(wú)趣的、乏味的，生活當(dāng)中需要藝術(shù)的存在，而藝術(shù)是不能沒(méi)有光的。同時(shí)，在第三節(jié)當(dāng)中，作者引出了光是偉大的存在/它因富足而能慷慨/胸懷坦蕩、性格開(kāi)朗/只知放射、不求報(bào)償/大公無(wú)私、照耀四方，即光是正面的象征。后面的幾節(jié)詩(shī)里，詩(shī)人從歷史的角度上，給光注上了智慧、正義、道德內(nèi)涵，愚昧就是黑暗//智慧就是光明/光洞察一切、預(yù)見(jiàn)一切/可以透過(guò)肉體的軀殼/看見(jiàn)人的靈魂；光從不可估量的高空/俯視著人類歷史的長(zhǎng)河/我們從周口店到天安門(mén)/象滾滾的波濤在翻騰/不知穿過(guò)了多少的險(xiǎn)灘和暗礁/我們乘坐的是永不沉的船/從天際投下的光始終照引著我們這是作者告訴我們了生活的哲學(xué)。從第八節(jié)開(kāi)始，作者開(kāi)始闡釋自己對(duì)于生命的看法。他說(shuō)：每一個(gè)人都是一個(gè)生命/人世銀河星云中的一粒微塵/每一粒微塵都有自己的能量/無(wú)數(shù)的微塵匯集成一片光明/每一個(gè)人既是獨(dú)立的/而又互相照耀/在互相照耀中不停地運(yùn)轉(zhuǎn)/和地球一同在太空中運(yùn)轉(zhuǎn)/我們?cè)谶\(yùn)轉(zhuǎn)中燃燒/我們的生命就是燃燒…然后迸發(fā)出璀璨的光；即使我們是一支蠟燭/也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”/即使我們只是一根火柴/也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀/即使我們死后尸骨都腐爛了/也要變成磷火在荒野中燃燒。這里詩(shī)人給我們說(shuō)的是：生命的價(jià)值在于燃燒，我相信這也是很多人認(rèn)同的價(jià)值觀。所以，作為一個(gè)微不足道的人，即使是恒河岸邊的細(xì)沙，即使生命象露水一樣短暫，也能反映出比本身更大的光。所以作者在之后的詩(shī)句當(dāng)中表明了自己的態(tài)度：我是大火中的一點(diǎn)火星/趁生命之火沒(méi)有熄滅/我投入火的隊(duì)伍、光的隊(duì)伍/把“一”和“無(wú)數(shù)”溶合在一起/進(jìn)行為真理而斗爭(zhēng)/和在斗爭(zhēng)中前進(jìn)的人民一同前進(jìn)；我永遠(yuǎn)歌頌光明/光明是屬于人民的/未來(lái)是屬于人民的/任何財(cái)富都是人民的/和光在一起前進(jìn)/和光在一起勝利/勝利是屬于人民的/和人民在一起所向無(wú)敵…這是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)者對(duì)于祖國(guó)、對(duì)于人民的的承諾。在詩(shī)的最后一節(jié)：讓我們以最高的速度飛翔吧/讓我們以大無(wú)畏的精神飛翔吧/讓我們從今天出發(fā)飛向明天/讓我們把每個(gè)日子都當(dāng)做新的起點(diǎn)/或許有一天，總有一天/我們這個(gè)古老的民族/我們最勇敢的階級(jí)/將接受光的邀請(qǐng)/卻叩開(kāi)那些緊閉的大門(mén)/訪問(wèn)我們所有的芳鄰/讓我們從地球出發(fā)/飛向太陽(yáng)……可以說(shuō)詩(shī)人是對(duì)于革命勝利的一種喜悅和對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期許，這也是一個(gè)歷盡滄桑的藝術(shù)家對(duì)于祖國(guó)未來(lái)充滿了希望。在《光的贊歌》里，光在艾青的筆下不僅被賦予了生動(dòng)具體的形象，而且也被賦予了偉大崇高的情懷，艾青所歌唱的光，是大自然的光，更是科學(xué)之光、民主之光、文明之光、人類的智慧之光。光象征著真理、正義以及人類一切光輝的創(chuàng)造和偉大的理想。

本周工作重點(diǎn)：1、完成班級(jí)文化建設(shè)2、更新班級(jí)花名冊(cè)3、擬定班主任工作計(jì)劃

新學(xué)期開(kāi)始了，我班學(xué)生變動(dòng)情況較少。所以很快進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)，一周下來(lái)，發(fā)現(xiàn)很多令人頭痛的事情。例如：衛(wèi)生習(xí)慣變差了，課堂紀(jì)律較差，作業(yè)拖拖拉拉

等等，針對(duì)以上情況，我利用班會(huì)搞了一次“暑假生活大清查”活動(dòng)，將他們的這些不良行為遏制在萌芽狀態(tài)。本周工作重點(diǎn)：

9月29日，我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“和孩子一起成長(zhǎng)”這一主題開(kāi)展。

通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，繼而培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、做事積極主動(dòng)勇于負(fù)責(zé)的意志品質(zhì)，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的提高。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)我感覺(jué)比較成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)我工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把下一步的工作做得更好。

本周工作重點(diǎn)：1、繼續(xù)預(yù)防秋季疾病2、假期安全教育

通過(guò)本周發(fā)生的一系列事情，我對(duì)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴思考。要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，路隊(duì)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

本周工作重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生完成讀書(shū)卡；3、讀書(shū)卡評(píng)比。

我們班積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香溢滿校園”活動(dòng)，開(kāi)展了十一長(zhǎng)假的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。為此，還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得，填寫(xiě)讀書(shū)卡，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，絕大部分學(xué)生都能認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真完成讀書(shū)心得卡，十月八日我以小組互評(píng)的方式評(píng)選出了“讀書(shū)小明星”，并把“讀書(shū)小明星”的讀書(shū)卡一一張貼在教室的板報(bào)欄中，學(xué)生看了都欣喜如狂，受益匪淺。

本周工作重點(diǎn)：1、班會(huì)籌備工作；2、抓紅領(lǐng)巾佩戴這項(xiàng)常規(guī)工作；3、抓打掃衛(wèi)生這項(xiàng)常規(guī)工作；

在過(guò)去的幾周里，經(jīng)常有學(xué)生不帶紅領(lǐng)巾進(jìn)校，為此，本周我專門(mén)選派了兩名檢查佩戴紅領(lǐng)巾的監(jiān)督員，他們?cè)缟?、中午?fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾佩戴，做得非常負(fù)責(zé)。關(guān)于清潔衛(wèi)生的打掃，我采取小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，計(jì)時(shí)完成，超時(shí)完成的罰掃一天，這種方法效果顯著，也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

本周工作重點(diǎn)：1、利用晨會(huì)時(shí)間組織學(xué)生參與綠色環(huán)?；顒?dòng)2、習(xí)慣養(yǎng)成教育

本周我班開(kāi)展綠化校園，美化家園的活動(dòng)，讓學(xué)生做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹(shù)木，同時(shí)，還帶頭開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會(huì)主動(dòng)彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項(xiàng)活動(dòng)，那么世界必將會(huì)變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會(huì)蒸蒸日上，我校必將變成一個(gè)讓人向往、喜愛(ài)、留戀的育人花園。

本周工作重點(diǎn)：1.迎接詩(shī)文誦讀檢查2、個(gè)人衛(wèi)生檢查

這周過(guò)的既忙碌又充實(shí)，為了迎接詩(shī)文誦讀檢查，我努力做到先由13位組長(zhǎng)在兩周前利用早自習(xí)和最后一節(jié)輔導(dǎo)課時(shí)間對(duì)各組員進(jìn)行全面檢查，在過(guò)關(guān)者后打勾，為了做到熟讀成誦，我還安排了課前一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，在由我利用早自習(xí)和個(gè)別語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一檢查，雖然這么努力，還是有1-2個(gè)學(xué)生背得結(jié)結(jié)巴巴，再老師的不斷提醒下才能勉強(qiáng)的完成。通過(guò)調(diào)查、和家長(zhǎng)的交流了解到，學(xué)生不能很好的完成作業(yè)，這與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度是息息相關(guān)的。我真心希望每一位家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極配合我們的工作，幫助孩子