小學語文四年級上學期語文集體備課計劃

小學語文四年級上學期語文集體備課計劃為了更好的促進四年級語文的教育教學，提高學生的語文素養(yǎng)，積極匯集集體的智慧，開創(chuàng)語文教研的新局面，四年級語文組特制定集體備課計劃如下：一、指導思想

本學期是學生從中年段向高年段過渡的一個階段，面對即將升入高年段的孩子，我們不僅要提高教學的質(zhì)量，而且要做好有效的中高銜接。這學期依然以語文新課標為理念，以“優(yōu)效課堂教學”為研究重點，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，著力提升課堂效能，發(fā)展學生的智慧潛能是我們教育的價值追求，努力讓語文課堂從“講課文”到“學語文”進行一個華麗的轉(zhuǎn)身，從“教語文”到“育智能”，還語文教學的本真回歸。

二、工作目標1.加強學習，實現(xiàn)價值觀的轉(zhuǎn)化。帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學實際，有側(cè)重點學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，同時學習教育專著兩本，促進備課組成員的教研水平。2.充分發(fā)揮備課平臺的作用。以集體備課為平臺，一人上課，大家參與，共同提高，不斷優(yōu)化課堂教學的效果。抓好習作、閱讀和書寫的教學和訓練。3.為“發(fā)展學生的言語智能而教”。走出跟著課文“教課文”的怪圈，真正把教學的重心轉(zhuǎn)移到了語言文字的學習上來。應該努力做到以下幾點：教師重組的教學內(nèi)容，應該體現(xiàn)文本最核心的教學價值，是文本教學功能的最優(yōu)化，所研制并最終確定的教學內(nèi)容，也應該是盡可能一致的、精當?shù)?。目標是需要我們根?jù)具體的教材與學生的學習需要進行整合、提煉而加以明確的。不管是什么樣的教學活動，都應給學生足夠的時間，讓每個學生都能充分的實踐，不應為了趕進度而造成“夾生飯”。根據(jù)教學定向目標，做圈點批注，補充修飾、闡發(fā)幽思。4.繼續(xù)推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計劃，迎接讀書展示活動和檢測活動。三、主要工作1.常規(guī)管理：備課組活動定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言，組內(nèi)制定嚴謹?shù)慕萄薪M公約。每次活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。2.備課資源：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎(chǔ)上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的.策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構(gòu)、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結(jié)構(gòu)。3.課堂實效：要求組內(nèi)教師潛心研究教材，努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。4.作業(yè)及輔導：作業(yè)設(shè)計“精”，體現(xiàn)了“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想；批改“細”，能規(guī)范、及時糾錯，做好情況反饋。課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄。做好自己對學生補缺補差的工作。經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。四、具體措施

1．按照學校備課組建設(shè)實施方案的運行模式運行，具體流程為：個人初備→年級組集體備課→二次備課→跟蹤聽課→評課、反思交流→完善教學設(shè)計。每一個環(huán)節(jié)都要做好記錄。2．集體備課，時間為每周二下午，每次集體備課時間為兩節(jié)課。

3．備課組長提前確定好主備課人和中心發(fā)言人（本學期主備課人和中心發(fā)言人是同一人）。主備課人提前做好個人備課，做好教學設(shè)計、課件，提前打印出自己負責的單元備課，主備教師采用“說課”的形式進行，闡述教學設(shè)計、如何實現(xiàn)學習目標、如何突破重難點。中心發(fā)言人主持整個的集體備課活動，做好活動記錄、簽到表、拍照等工作，在雙周聽評課完畢后，把兩周內(nèi)的各個備課相關(guān)資料整理好打包上交。

4．組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論研究，對教案、課件和預習單提出改進意見，并由主備人在教案上及時做好記錄。(討論教學過程中預設(shè)遇到的各種教學問題，交流教學經(jīng)驗，取長補短。)

5．主備人綜合大家的意見，修改教案、課件和預習單，供本組全體教師使用。其他教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、修改、補充、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。6．跟蹤聽評課。一年級備課組每兩周組織一次講課活動，教研組每位老師參加聽評課活動。老師講完課后要組織同學科老師們及時展開評課活動，上課老師要提前把教學設(shè)計教案電子版發(fā)到教研組QQ群。由上課老師先進行闡述這節(jié)課的教學思路以及上完課之后與預期效果的差距，評課老師針對課堂中的問題和不足提出改進措施。7．上課老師針對評課老師們提出的意見進行總結(jié)反思并完善自己的教學設(shè)計。我們要求老師一課一反思，同時不分