2023年學科團隊建設(shè)實施方案范文

2023年學科團隊建設(shè)實施方案范文學科團隊建設(shè)實施方案1

一、建設(shè)目標與思路

為大力加強信息工程專業(yè)部師資隊伍建設(shè)，全面提高老師隊伍整體素養(yǎng)，加快職業(yè)教化內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培育質(zhì)量和辦學水平。通過教學團隊建設(shè)，增加教學團隊意識，建立和創(chuàng)新團隊合作機制，優(yōu)化老師整體結(jié)構(gòu)，改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學閱歷溝通，推動教學工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高老師的教學和科研水平。

二、建設(shè)內(nèi)容和基本要求

依據(jù)專業(yè)部師資現(xiàn)狀，建立老中青搭協(xié)作理、教學效果明顯、在師資隊伍建設(shè)方面可以起到示范作用的教學團隊，資助其開展教學探討、編輯出版教材和教研成果、培育青年老師、接受老師進修等工作。

1．“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學團隊組成。主要由學校專任老師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職老師組成，以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，設(shè)計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培育方案，人才培育和社會服務(wù)成效顯著。團隊規(guī)模適度。

2．專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事安排和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職老師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學校專任老師企業(yè)實踐的常常化和有效性；依據(jù)專業(yè)人才培育須要，學校專任老師和行業(yè)企業(yè)兼職老師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎(chǔ)性課程及教學設(shè)計主要由專任老師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職老師講授的機制。

3．帶頭人。擅長整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝合力和創(chuàng)建力；能剛好跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，精確把握專業(yè)建設(shè)與教學改革方向，保持專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃和老師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。

4．人才培育。在實施工學結(jié)合人才培育過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培育的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業(yè)文化的融合、教學與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

5．社會服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會服務(wù)，具有良好的社會聲譽。

學科團隊建設(shè)實施方案2

一、明確科技創(chuàng)新團隊定義

團隊是指有肯定的互補技能，情愿為了共同的目標相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。科技創(chuàng)新團隊是以學科領(lǐng)軍人物為核心，以科研骨干為主體，專業(yè)人才和科研協(xié)助人員相配套，優(yōu)勢互補、團結(jié)協(xié)作，穩(wěn)定從事基礎(chǔ)探討、應(yīng)用探討、高新技術(shù)探討、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)集成與示范推廣等的緊密型創(chuàng)新探討群體。

二、創(chuàng)新團隊的特點

有引領(lǐng)學科發(fā)展的領(lǐng)軍人才。一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊必定要有一個領(lǐng)軍人物，這個領(lǐng)軍人物必需具有較強的戰(zhàn)略思維實力、學科透視與把握實力、組織協(xié)調(diào)實力和合作精神，具有良好的學術(shù)道德和社會責任感，能夠發(fā)揮較強的凝合和領(lǐng)銜作用，并已經(jīng)取得優(yōu)秀業(yè)績或具有明顯的創(chuàng)新潛力。

有明確穩(wěn)定的探討目標團隊。要有明確的探討目標和相對穩(wěn)定的探討方向，要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求和國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型升級的須要，開展基礎(chǔ)、應(yīng)用和高新技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化探討等。

有較為深厚的學術(shù)積累。有良好的科研工作基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，以重大科研項目為載體，已經(jīng)或能夠獲得重大科技成果和學術(shù)成就。

有結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)梯隊。團隊內(nèi)部具有合理的專業(yè)學問結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，甚至包括特性結(jié)構(gòu)，能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新活力和發(fā)展實力。

有良好的文化氛圍和團隊精神。團隊內(nèi)部具有和諧的氛圍，能夠進行學問溝通和有效溝通，同時團隊成員具有以淡泊個人名利為主的協(xié)作精神。

寧波市20XX年起先開展科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)工作。目前，寧波市科技創(chuàng)新團隊分為二個層次：第一層次創(chuàng)新團隊和其次層次創(chuàng)新團隊。從今年評審狀況看，第一層次主要是高校探討單位。

“十二五”期間，我市力爭培育建設(shè)30個左右創(chuàng)新人才集聚，產(chǎn)學研緊密結(jié)合，具有綜合性科技攻關(guān)、攻克關(guān)鍵共性技術(shù)難題、開發(fā)戰(zhàn)略性產(chǎn)品、培育中青年創(chuàng)新人才實力，并在我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中發(fā)揮重要作用的企業(yè)重點科技創(chuàng)新團隊

三、創(chuàng)新團隊建設(shè)的核心內(nèi)容

1、依托單位（申報單位）

從重點企業(yè)中遴選（重點從高新技術(shù)企業(yè)、科技型企業(yè)及省、寧波市及本市工程技術(shù)中心中培育）；激勵企業(yè)與高?？蒲袡C構(gòu)開展科技合作。依托企業(yè)有行之有效的管理制度并能供應(yīng)持續(xù)的經(jīng)費保障、。

2、團隊組成

創(chuàng)新團隊人員：首席專家（或帶頭人）、核心人員、其它人員，創(chuàng)新團隊規(guī)模：創(chuàng)新團隊應(yīng)具備合理的人才規(guī)模和結(jié)構(gòu)。從事探討開發(fā)的工程技術(shù)人員應(yīng)在8人以上，且來自企業(yè)的成員不少于二分之一；有合理的專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)。

首席專家（職稱、學術(shù)水平、組織協(xié)調(diào)實力、年齡）：創(chuàng)新團隊首席專家應(yīng)具備履職所需的良好素養(yǎng)、在科研一線工作，有較高的學術(shù)造詣；有良好的政治素養(yǎng)和較強的'組織協(xié)調(diào)實力；有充足的精力領(lǐng)導團隊開展工作；身體健康，年齡一般不超過65周歲。

核心成員：核心成員應(yīng)具有副高以上職稱或碩士以上學歷，是各級政府科技進步獎獲獎成果或獨創(chuàng)專利的主要完成人；

其它人員：半數(shù)以上成員應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)資格或三分之二以上人員具有高校畢業(yè)學歷；團隊成員學科交叉、專業(yè)多樣、實力互補，無侵擾他人學問產(chǎn)權(quán)等科研不端行為。

3、創(chuàng)新實力

創(chuàng)新團隊應(yīng)具有穩(wěn)定的研發(fā)方向和較高的創(chuàng)新水平。（已經(jīng)實施的科技項目、開發(fā)的產(chǎn)品、

取得的成果、獲得的嘉獎、專利、編寫論文等）

4、探討方向和目標

方向：今后三年主要開展哪個領(lǐng)域的探討和開發(fā)，詳細探討的項目，開發(fā)的產(chǎn)品）和創(chuàng)新基礎(chǔ)和條件（重點是依托單位現(xiàn)有的科研的軟硬件條件）方向：應(yīng)在《市“十二五”科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃》提出的科技發(fā)展重點領(lǐng)域開展關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)和戰(zhàn)略性產(chǎn)品開發(fā)，對推動發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有重大現(xiàn)實意義。

目標：團隊建設(shè)以詳細項目為載體，具有明確的技術(shù)實現(xiàn)路途和可行的人才培育安排，周期內(nèi)有明確的階段性自主學問產(chǎn)權(quán)和標記性創(chuàng)新成果目標，以及實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的安排。

5、創(chuàng)新基礎(chǔ)和條件

應(yīng)具有較好的創(chuàng)新基礎(chǔ)和條件：具有完成創(chuàng)新任務(wù)所必備的技術(shù)裝備基礎(chǔ)，具備良好的工作氛圍和環(huán)境條件，已有的技術(shù)獨創(chuàng)和探討成果已在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用，并有肯定的輻射面和影響力

創(chuàng)新團隊建設(shè)應(yīng)與市企業(yè)工程技術(shù)中心等創(chuàng)新載體緊密結(jié)合。

四、建設(shè)要點及條件

1、團隊名稱：探討方向（領(lǐng)域）+創(chuàng)新團隊。

2、帶頭人：必需副高或碩士學歷以上人員，較高的學術(shù)造詣（在行業(yè)中有肯定的知名度和影響）；

3、其它核心人員：核心人員是指主要從事探討的人員，按要求也必需是副高或碩士學歷以上人員；

4、其它人員：是協(xié)助從事探討工作的人員。包括管理人員、財務(wù)人員、營銷人員、探討人員等；

5、團隊的規(guī)模：團隊的規(guī)模不宜過大，依據(jù)探討方向和內(nèi)容要求確定，一般在20人以內(nèi)較為合適。

6、創(chuàng)新團隊帶頭人和核心成員簡介：主要是介紹團隊帶頭人及核心成員的學習及工作經(jīng)驗、實施的科技項目、產(chǎn)品開發(fā)狀況、編寫的論文、取得的科技成果（專利）、獲得的榮譽等等，真實、詳盡。能充分說明團隊帶動人和核心成員的學術(shù)水平、科研實力。從另一方面說明，本團隊具有較強的研發(fā)實力，能保證團隊各項探討工作的順當開展。

7、創(chuàng)新團隊成員合作探討成果簡介：主要是介紹團隊全部成員單獨或聯(lián)合取得的探討成果：包括專利、擔當?shù)目萍柬椖啃庐a(chǎn)品開發(fā)、科技成果鑒定（驗收）證書、論文等。該材料必需有證明材料印證。假如探討成果較多，可以選擇最能體現(xiàn)探討實力和水平，代表最高學術(shù)成就的內(nèi)容。現(xiàn)在探討基礎(chǔ)：著重突出以下幾方面內(nèi)：

8、依托單位的基本狀況；依托單位現(xiàn)有的研發(fā)條件和力氣（包括軟硬件設(shè)施，科技投入、科技人員等）、創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境；

9、與探討院所合作的，提及探討院所的研發(fā)條件和力氣；近年來開展的一些科技探討、產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化的狀況（與團隊探討方向能相一樣）（可以單個項目或產(chǎn)品闡述，包括獲得的科技立項、取得的成果，實現(xiàn)的經(jīng)濟社會效益狀況、

10、將來探討方向和目標：主要是今后三年的探討方向和目標。這部分主要是二個方面：一是探討方向，二是探討目標。探討方向是指團隊今年三年主要從事哪個領(lǐng)域或者是哪個方面的探討，例如智能家電領(lǐng)域、數(shù)碼音視頻技術(shù)等（留意產(chǎn)業(yè)導向問題）。編寫時不僅要闡述團隊的探討方向，還應(yīng)當分析國內(nèi)外該領(lǐng)域科技發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，分析在該領(lǐng)域開展探討的必要性和重要性。探討目標：主要是今后三年團隊要從事的探討項目和開發(fā)的產(chǎn)品。這是團隊今年幾年要做的主要工作，也是創(chuàng)新團隊的核心內(nèi)容。

探討目標主要內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容：項目名稱、探討目標、探討內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路途、項目目標、說明項目探討總體要達到的目標是什么？探討內(nèi)容：為了達到這個總體目標須要開展的探討。探討內(nèi)容應(yīng)當是圍繞項目目標開展，通過詳細的探討最終目的是為實現(xiàn)總體目標；關(guān)鍵技術(shù)：關(guān)鍵技術(shù)也就是該項目技術(shù)上須要突破的方面，是項目探討先進性、創(chuàng)新性的體現(xiàn)。關(guān)鍵技術(shù)必需是在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上的進一步，是須要探討解決的問題）技術(shù)路途：是整個項目探討的重要環(huán)節(jié)，技術(shù)路途與探討目標、探討內(nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)之間是緊密相關(guān)的，技術(shù)路途其實是說明為了目標和探討內(nèi)容詳細該怎么做，實行什么樣的措施和方法。

11、探討進度及經(jīng)費支配：根據(jù)項目進行分解，即分個項目的詳細起先結(jié)束時間及進度目標要求，每個項目一條。經(jīng)費投入也是按一個項目填報。經(jīng)費預(yù)算是實施項目的經(jīng)費合計和分類。申請資助金額最多150萬元。經(jīng)費預(yù)算要合理、科學，實事求是。

12、人才培育規(guī)劃要對帶動人、核心成員、其它成員三個層次進行闡述，重點闡述對中青年的培育安排。規(guī)劃要具有可操作性。內(nèi)容也許應(yīng)包括：培育對象、培育內(nèi)容、培育方式（模式）、人才管理（運用）、經(jīng)費保障等。（三個層次都應(yīng)當涉及）

各合作方的協(xié)作規(guī)劃：要圍繞探討方向和目標各方在今后三年擔當?shù)慕巧桶l(fā)揮的作用。

13、產(chǎn)業(yè)化安排：對非基礎(chǔ)性探討、前瞻性探討具有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的須要供應(yīng)產(chǎn)業(yè)化安排。產(chǎn)業(yè)化安排根本就是如何把探討的項目、開發(fā)的產(chǎn)業(yè)推向市場，實現(xiàn)量產(chǎn)，并取得較發(fā)的經(jīng)濟效益。

供應(yīng)人員的學歷及職稱證明材料，全部成果均須附證明材料復印件（加蓋舉薦單位公章）；如有論文、專著、專有技術(shù)等各類成果被評價的狀況，應(yīng)供應(yīng)學術(shù)評價材料的復印件；供應(yīng)不超過5項的標記性成果的具體材料復印件；

14、項目申報單位在項目經(jīng)費預(yù)算上報的同時，報送單位上年度審計后的財務(wù)報表；非基礎(chǔ)性、前瞻性探討具有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的安排；其他相關(guān)證明材料。

學科團隊建設(shè)實施方案3

為了深化一般中學課程改革，創(chuàng)新人才培育模式，促進老師專業(yè)發(fā)展，破解中年老師職業(yè)倦怠問題，現(xiàn)依據(jù)國家省市中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要以及《教化部關(guān)于大力加強中小學老師培訓工作的看法》（老師〔20XX〕1號）精神，借鑒《溫州市中小學骨干老師管理暫行方法》（溫教政〔2023〕129號），結(jié)合《蒼南中學老師專業(yè)發(fā)展培訓規(guī)劃（20XX―20XX）》和《蒼南中學老師培育培訓管理方法》，制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，遵循教化教學規(guī)律和人才培育規(guī)律，堅持“以老師為本，特性化發(fā)展，差異性成長，整體性提升”的思路，以提高老師整體素養(yǎng)為目標，以解決老師職業(yè)倦怠及專業(yè)發(fā)展“瓶頸”問題為突破口，實行“學術(shù)委員會領(lǐng)導、名師工作室引領(lǐng)、青藍工程團隊引導、老師研訓學科基地主導、年輕老師書友會參加”的運行機制和切實有效的措施，探討新課程理念下老師多元梯級團隊建設(shè)的有效途徑，建設(shè)一支符合時代要求的高素養(yǎng)老師隊伍，為建設(shè)省一級特色一般中學奠定基礎(chǔ)。

二、實施目標

1、激發(fā)自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)老師差異性成長。通過設(shè)計多元的校本教研活動，創(chuàng)建良好的學習性、探討性、合作性老師發(fā)展文化，讓老師在團隊中選擇適合自身發(fā)展需求的活動，激發(fā)老師自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高老師專業(yè)發(fā)展實力，實現(xiàn)老師差異性成長。形成一支“團結(jié)和諧，合作和諧，互幫互學，共同提高”的老師團隊。

2、搭建才智共享化平臺，促進老師團隊化發(fā)展。通過建立由校級領(lǐng)導、教務(wù)主任、教科室主任蹲點和由市縣名師、省教壇新秀、市“三壇”、縣專業(yè)骨干組成的名師工作室、參加式工作坊、學科探討小組和跨學科合作小組，實施學習共同體扁平化管理，指導、激勵學習型團隊開展研討活動，使老師群體更情愿接受和吸納指導者看法，使團隊學習更具針對性和實效性。打造“充溢朝氣活力，各具進取精神，富有創(chuàng)新意識”的多元梯級團隊。

3、踐行“老師發(fā)展為本”理念，探究梯級團隊建設(shè)模式。依據(jù)“以人為本”的管理思想，

為老師成長創(chuàng)建寬松、愉悅、和諧的氛圍，提高老師的職業(yè)意識、專業(yè)技能和自我發(fā)展的精神，在實踐中探究老師發(fā)展的自主性、自覺性以及客觀需求，為老師教化及教化管理方面的決策供應(yīng)珍貴的素材。造就一支擁有“愛崗與責任、愛生與敬業(yè)、愛心與感恩、合作與共贏”的老師團隊。

4、謀求一種“自主自覺，合作和諧，開拓進取，探究創(chuàng)新”的老師多元梯級團隊合作文化。每位老師都能著眼于學生發(fā)展、老師發(fā)展和學校發(fā)展的共同愿景，堅持走“專業(yè)自主發(fā)展和團隊合作共贏”之路，把“立德樹人”作為教化的根本任務(wù)，()把“追求卓越，超越自我，努力使自己在教化教學實踐活動中對學生產(chǎn)生劇烈而長久的人際吸引力、精神感召力和才智啟迪力”作為各自從事教化工作的畢生追求。

三、建設(shè)原則

1、學校須要與老師需求相結(jié)合原則：依據(jù)《蒼南中學教化改革與發(fā)展規(guī)劃（20XX20XX）》，把教化改革與發(fā)展要求、省一級特色一般中學創(chuàng)建須要、老師專業(yè)成長需求有機結(jié)合起來，