2023年校本工作計劃

2023年校本工作計劃校本工作安排1

時間過的真快，理論學習時間已離我們遠去，匆忙迎來的是校本研修、在培訓(xùn)院的指導(dǎo)支配下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教化創(chuàng)新，在實踐中不斷探究、積累、更新，讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去，以便更適應(yīng)新的教學趨勢，努力構(gòu)建充溢才智，激情的課堂，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀的新型老師、，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步、

一、研修目標與指導(dǎo)思想

規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自我由習型向探討型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學探討，努力探究和探討適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升、專心開展新教材的探討工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學探討水平、

二、研修任務(wù)

一)、每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應(yīng)盡量多樣化、在上課前我打算以低年級，中年級，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思索，去感受不一樣階段的教學，然后剛好反思，，，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)學問、

(二、每周聽8節(jié)課，學會進行聽課、評課，感悟課堂教學中的勝利閱歷，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干老師的課，進一步提高自身的教化教學潛力、依據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學設(shè)計，專心和各老師撰寫教學設(shè)計的心得，設(shè)計出最適合學生學習的特性教案、結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并激勵其他老師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質(zhì)教案、構(gòu)成教學探討的共同體，到達相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的、

三)、透過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺，專心在網(wǎng)上互動，開展教學反思和閱歷溝通、在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件，深化對信息技術(shù)與化學教學整合的相識、專心發(fā)揮骨干老師的作用，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用、準時參與教化平臺的網(wǎng)絡(luò)研討，專心發(fā)表自我的觀點、

三、個人讀書學習

“讀書，是最長遠的備課、”除了以上的研修任務(wù)，我打算讀劉良華的《老師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充溢自我，并養(yǎng)成寫讀后心得、還要多讀名家的教化著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并剛好做好教學反思，用理論指導(dǎo)到教學實踐中來、讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧！

以上是本人制定的校本學習安排，我會仔細努力做好的！

校本工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

我們將更新教學觀念、完善老師自身學問結(jié)構(gòu)，不斷探究新的教學模式與方法，從而提高教學質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標。依據(jù)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課等學科課程實施要求，從實際動身，樹立新的課程價值觀。以教化教學為先導(dǎo)，以信息技術(shù)為載體、以提高教化教學實踐實力、創(chuàng)新實力為重點，以圓滿完成學校各項安排為工作指南，創(chuàng)建性地開展綜合組各學科教化教學工作，變更學生學習方式為突破口，與時俱進，爭創(chuàng)本教研組的特色。

二、工作重點及要求：

1、定期開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學效益，做好作業(yè)設(shè)計工作的同時抓平常，仔細做好“輔優(yōu)補差”工作，教研組內(nèi)形多溝通教學閱歷，共同提高教化教學質(zhì)量。

2、關(guān)注教化科研新動態(tài)，留意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。我們的途徑：一是爭取一切外出學習機會。二是發(fā)動老師與兄弟學校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，相互溝通信息。

3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動記錄，聽課老師要仔細評課，對授課內(nèi)容提出建設(shè)性看法。授課者要客觀地對待他人的看法和建議，并對授課內(nèi)容做好記錄。

4、抓好常規(guī)課堂管理，規(guī)范課堂教學，養(yǎng)成良好的課堂習慣，以良好的狀態(tài)隨時歡迎檢查。

5、體育組作好各項日常工作，主動訓(xùn)練。音樂組主動組織特長學生的培訓(xùn)及各班的教學工作，力爭在本學期的藝術(shù)節(jié)競賽中取得佳績。

6、美術(shù)組在搞好日常教學工作的同時著重培育特長學生，主動參與各種競賽，力爭藝術(shù)節(jié)取得好成果。

7、科學要要注意視察和試驗。引導(dǎo)學生到大自然中視察自然、相識自然；還要引導(dǎo)學生動手試驗，自主探究，發(fā)覺科學規(guī)律。

8、信息技術(shù)學科搞好正常教學外，加強網(wǎng)絡(luò)信息教化，體現(xiàn)學科特色，充分利用好教學軟件，提高學生愛好。并著重特長生的培育，主動參與各種競賽。

9、加強組內(nèi)教研，做好聽課評課工作，仔細備課，仔細執(zhí)行學校的上課、聽課制度，重視試驗教學，細心引導(dǎo)學生進行實踐與總結(jié)。在課堂教學中，改進教學方式，面對每一位學生，重視每一位學生的發(fā)展。

10、加強課堂教學的反思，仔細撰寫教學后記，剛好總結(jié)教學中的得與失，分析緣由，提出改進的對策。教研活動時組織大家學習理論學問，收集溝通教改信息。同時充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提倡組內(nèi)老師上網(wǎng)學習。

三、工作目標與任務(wù)：

1、各科任教老師仔細研讀本學科的課程標準，聯(lián)系學生實際，探究教法，編好教案，上好每一節(jié)課。

2、課堂要體現(xiàn)開放性，激勵創(chuàng)建性，強調(diào)好用性。

3、每門課程的教學要落實養(yǎng)成教化，把養(yǎng)成教化貫穿到每一節(jié)課。

4、定期組織組內(nèi)理論學習。

5、組建課題探討小組。

四、加強學習，提高老師素養(yǎng)：

1、各任課老師必需仔細研讀本學科課程標準，用新的教化理念武裝自己的頭腦。

2、更新教化觀念，不斷學習與反思，不僅鉆研本學科學問，同時拓寬視野。

3、常?？偨Y(jié)、反思自身的弱點努力學習改進。

4、各任課老師之間加強聯(lián)系與學習，常常聽課、評課，共同進步。

5、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級學問點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透狀況。

五、實施方法：

1、學期初制定好教學安排，切實按安排開展自修和教學活動。

2、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平，定期舉辦評優(yōu)課、匯報課、探討課、展示活動課。

3、落實周查制度，重查教學反思以及課堂教學質(zhì)量。

4、通過教研活動，可發(fā)覺組內(nèi)的典型課例，本學期我們將會留意典型課例的積累，把好課特色課剛好錄制下來。

九月份：

1、研讀教化局和教研室有關(guān)文件，學習學校工作安排和校本研修安排。

2、綜合組制定教研活動安排。

3、啟動教研組活動，召開綜合學科老師會。

4、制定教學安排，備好課，仔細進行各科教學工作。

十月份：

1、召開綜合學科在探討課題組會議，探討課題試驗的有關(guān)事宜。

2、參與上級教化部門組織的活動。

3、每個老師開好一節(jié)公開課。

4、主體性教研活動。

十一月份：

1、新青年老師講示范課。

2、各學科主題研討課。

3、迎接學校期中教學常規(guī)工作檢查。

4、訓(xùn)練各團隊和節(jié)目，強化精品意識，為提高總體質(zhì)量做出努力。

十二月份：

1、主動搞好體育教學工作與運動隊訓(xùn)練。

2、各科開展研修活動（派出去聽課）。

3、參與上級教化部門組織的活動。

4、新青年老師展示課。

一月份：

1、考查學生各科成果。

2、做好各學科期末收尾工作。

3、仔細做好工作總結(jié)，進行閱歷溝通，為新學期的起先做好鋪墊。

4、各學科組織復(fù)習、考試。

5、綜合教研組工作總結(jié)。

6、資料歸檔。

校本工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以全面提高老師整體素養(yǎng)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，接著深化探討微成長培訓(xùn)模式，接著以課題《薄弱學校老師微成長模式的建構(gòu)與探討》來指導(dǎo)校本培訓(xùn)工作，以“全員培訓(xùn)”與“分層培訓(xùn)”相結(jié)合達到共同發(fā)展的培訓(xùn)目的，實施“六微發(fā)展促成長”的培訓(xùn)模式，以“師德微成長、理論微成長、技能微成長、課程微成長、科研微成長、管理微成長”組織培訓(xùn)活動開展校本培訓(xùn)，達到以師德教化為首，以老師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為重點的新一輪老師全員崗位培訓(xùn)，提高老師的綜合實力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、治學嚴謹、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的老師隊伍，為推動xx鎮(zhèn)山市管理區(qū)義務(wù)教化事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)良好的師資保障。

二、培訓(xùn)目標

面對全體老師，以師德為首，以教化科研、教化現(xiàn)代培訓(xùn)和新老師、青年老師培訓(xùn)為重點，以提高全體老師的整體素養(yǎng)和學校的教化教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn)，深化探討《薄弱學校微成長發(fā)展模式》，使全校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教化觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善學問結(jié)構(gòu)，提升學問層次，具有較強的教化教學實力、實踐創(chuàng)新實力和教化教學科研實力，提高履行崗位職責和實施素養(yǎng)教化的實力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教化發(fā)展的須要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、實力強、善創(chuàng)新的教化工作者。

三、培訓(xùn)對象

xx二小全體老師。

四、培訓(xùn)重點工作

1.新老師培訓(xùn)。通過對新入職老師培訓(xùn)，樹立愛教化、愛崗位、愛學生的職業(yè)志向，開展教化教學基本素養(yǎng)與基本技能培訓(xùn)，進行班級管理、教學管理、作業(yè)批改規(guī)范、常規(guī)課堂教學等檢查，開展朗讀與口語表達、讀后感撰寫、信息技術(shù)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、專職老師學科技能等考核，提高新老師考核合格率。

2、教齡1——5年老師培訓(xùn)。借助師徒結(jié)對活動，以一節(jié)教案審核、一節(jié)課的教學、一天作業(yè)的設(shè)計等微小處入手，對教齡1——５年老師進行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標準、教化理論和課堂教學基本功等方面的培訓(xùn)，使教齡1——５年老師以微成長來盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在參與工作新時期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教化教學常規(guī)，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，勝任教化教學工作。

3.教齡5年——40周歲老師培訓(xùn)。開展青藍工程活動、專題講座、四講論壇、以賽促訓(xùn)等形式開展中青年老師培訓(xùn)。借助教研組力氣，促進中青年老師從課堂教學起先進行微成長，提中學青年老師的教學實力及科研實力。

4.40周歲以上老師培訓(xùn)。通過一系列校本培訓(xùn)必選活動，如四微論壇、教研活動、讀書活動等，以及自選培訓(xùn)，如各類競賽，培訓(xùn)35周歲以上老師。

5.管理者培訓(xùn)。開展管理論壇，組織學校班子成員圍繞“學校精細管理的創(chuàng)新策略”，開展人際環(huán)境建設(shè)、學術(shù)環(huán)境建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)等微小方面的管理培訓(xùn)，提高學校班子成員的管理水平；幫助德育處組織班主任圍繞“養(yǎng)成教化的有效途徑”，以微小處著手，開展班級管理方法培訓(xùn)，幫助班主任確立先進的教化理念，駕馭現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教化的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧氛圍，促進青少年健康成長。

6.分層培訓(xùn)。依據(jù)學校專業(yè)發(fā)展微成長要求，進行教壇新苗、骨干老師等多梯次的培訓(xùn)，把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，設(shè)計不同培訓(xùn)內(nèi)容，采納多種培訓(xùn)方法，使各個層面的老師都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實提高老師隊伍的整體水平。

7.法律法規(guī)校本培訓(xùn)。為深化學習貫徹《中共中心關(guān)于全面推動依法治國若干重大問題的確定》和《全國人大常委會關(guān)于進一步加強法制宣揚教化的決議》，主動參加溫嶺市“法制教化年”活動，進一步提高全校教化工作者的法律素養(yǎng)和法治意識，推動依法治校、依法執(zhí)教，促進我校教化事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)全體師生自覺遵守法律、遇事找法，進一步增加師生學法、護法、依法維權(quán)、依法辦事的實力，提升校長依法辦學、依法治校的實力和水平，推動現(xiàn)代學校制度建設(shè)，維護校內(nèi)平安穩(wěn)定，為教化科學和諧發(fā)展供應(yīng)法制保障。

8.心理健康培訓(xùn)。為實行《浙江省教化現(xiàn)代化建設(shè)綱要（20xx-2023年）》和我市創(chuàng)建教化現(xiàn)代化市的相關(guān)要求，加速培育一支全員化的心理健康教化老師隊伍，進一步加強我校中小學心理健康教化老師C級上崗資格證培訓(xùn)。明確培訓(xùn)對象，于xxxx——xxxx年分批次報名參與心理健康C證培訓(xùn)及考證。在xxxx年底前，保證老師心理健康教化C證持證率達到65%以上，力爭心理健康教化B證持證率達到5%，并正常開展心理健康教化工作。

五、培訓(xùn)策略

1.全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

立足老師崗位要求，依據(jù)老師發(fā)展須要，由學校結(jié)合實際開展以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓(xùn)，使每位老師每年達到24學時的校本培訓(xùn)學時。充分挖掘每一位老師的發(fā)展?jié)摿?，激發(fā)創(chuàng)建熱忱，提高在實踐中反思的實力，促進老師專業(yè)化發(fā)展。

2.全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合

以“微成長發(fā)展”模式，不斷完善老師學問體系；充分利用教研活動進行學科培訓(xùn)，幫助老師積累教學閱歷，促進老師專業(yè)化發(fā)展；同時針對不同群體的不同需求，遵循按需施教、學以致用的原則，進行分類培訓(xùn)，實現(xiàn)各個層面老師素養(yǎng)的同步提高，達到老師培訓(xùn)的全員化目的。

3.集中培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合

通過專家引領(lǐng)講座、專題研討、主題論壇等形式對老師進行集中指導(dǎo)；充分利用信息化手段、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用發(fā)布教化信息，實現(xiàn)資源共享，實施遠程培訓(xùn)；針對個別老師的培訓(xùn)需求，充分發(fā)揮名骨干老師的引領(lǐng)作用，通過名骨干師老師結(jié)對，采納“一對一、一對多”等形式，有的放矢地進行個別輔導(dǎo)，促進老師在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)特性化發(fā)展。

4.自主學習與溝通互動相結(jié)合

針對學生管理、課堂教學和學生發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)老師進行自主學習、實踐和反思，并通過課題探討、課程開發(fā)、課堂展示、案例診斷、專著閱讀、主題論壇等有效形式帶領(lǐng)老師進行互動，從而實現(xiàn)老師自主學習和溝通互動的有機結(jié)合，達到提高教學水平的目的。

5．微成長與大格局相結(jié)合

依據(jù)薄弱學校師資力氣不足的現(xiàn)狀，動員全校老師以微成長促大發(fā)展，從小處著手，組織老師以師德微成長、理論微成長、課程微成長、科研微成長等諸多方面的微成長來求發(fā)展，從細小的進步起先，不放過細小的問題，每天進步一點點，聚沙成塔、積少成多，從而追求大格局的發(fā)展。

6.校區(qū)一體化

加強老師校本培訓(xùn)校區(qū)一體化建設(shè)，白山校區(qū)與本部老師共同參與由本部組織的崇善論壇、提高培訓(xùn)、教研活動等，與本部老師同一要求完成各項教學、教研、培訓(xùn)事宜，促進校區(qū)老師專業(yè)成長。

六、保障措施

（一）組織管理機構(gòu)

校長：王朝森分管校級領(lǐng)導(dǎo)：陳美華

責任處室：教務(wù)教科處詳細負責人：葉麗娜

學校老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王朝森副組長：陳美華

成員：相關(guān)科室人員

成立以王朝森校長為組長，陳美華校長為副組長，有關(guān)責任人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責校本培訓(xùn)的組織、實施、總結(jié)、管理等工作，建立校長室抓決策，教務(wù)教研處抓組織，教研組抓落實，老師主動參加的校本培訓(xùn)的三級培訓(xùn)管理機制。

（二）完善制度

進一步完善《xx二小校本培訓(xùn)考核制度》、《xx二小校本培訓(xùn)實施制度》等相關(guān)制度。

（三）經(jīng)費保障

學校要依據(jù)浙江省關(guān)于義務(wù)教化經(jīng)費保障機制改革的精神，根據(jù)學校年度日常公用經(jīng)費預(yù)算總額的10％用于老師培訓(xùn)。

七、詳細工作支配

二月份：

1.選課會議。

2.“十三五”老師選課。

3.參與市課題論文評比。

4.參與市科學教學設(shè)計評比。

三月份：

1.“十三五”老師選課工作。

2.崇善論壇之師德論壇，由工會主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

3.起先校刊《放飛》征稿工作。

4.臺州市電化課題結(jié)題。

5.鎮(zhèn)學科論文評比。

6.參與市評比學科論文上送。

7.市教研課題申報。

8.老師教化網(wǎng)信息完善（截止3.20）

9.臺州市電化課題結(jié)題。

10.心理健康C證培訓(xùn)及考試。

四月份：

1.崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.崇善論壇之教學論壇，由教務(wù)教研處主辦。

3.起先打算下學期的規(guī)劃課題申報工作。

4.新老師技能考核。

五月份：

1.崇善論壇之教學論壇，由信息處主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.崇善論壇之書香論壇（以法治為主題），由教務(wù)教研處主辦。

3.鎮(zhèn)老師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。

4.參與市老師專業(yè)發(fā)展基本技能系列競賽。

5.評比優(yōu)秀法制案例。

六月份：

1.崇善論壇之管理論壇，由校辦公室主辦，教務(wù)教研處協(xié)辦。

2.市教研課題結(jié)題。

3.老師校本培訓(xùn)手冊上交教務(wù)處。

4.校本培訓(xùn)工作資料整理、匯編。

5.老師法律學問測試。

6.檢查師徒結(jié)對工作。

校本工作安排4

一、培訓(xùn)目標和要求

(一)培訓(xùn)目標

l、開展以學校為基地，老師和學校的發(fā)展需求為動身點，以課堂教學實力與老師專業(yè)發(fā)展為基點，促進老師終身學習與發(fā)展的校本培訓(xùn)。通過校本培訓(xùn)，促進老師更新觀念，樹立現(xiàn)代教化思想，踐行新課程行動，駕馭現(xiàn)代教學技能，提升課堂教學水平與實力。

2、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，通過教學行動探討，特殊是開展課堂教學，使教學過程成為學會教學的過程。促進老師用新課程標準的教學方式、教學手段、教學過程，有效實施新課程課堂教學改革，促進老師專業(yè)發(fā)展。

3、“以教、學、研一體化為本”的原則，加大課改科研力度，提升課改科研實力，建立科研興校的運行機制，以科研為先導(dǎo)、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓(xùn)工作的有效性。

(二)培訓(xùn)要求

l、學校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制訂或完善一系列的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。

2、各學科教研組，在教研培訓(xùn)活動之前，以學校培訓(xùn)安排為基礎(chǔ)，確定好培訓(xùn)主題或課堂教學內(nèi)容，落實好培訓(xùn)的主講人。

3、每位參訓(xùn)老師必需根據(jù)“提出專題一集體備課—教學實踐—教后剖析—修改教案一最終展示”的流程，開展課堂教學視頻案例和文本案例的撰寫與探討

4、學校根據(jù)對教研組進行校本培訓(xùn)的考核，考核內(nèi)容包括老師參訓(xùn)看法、出勤狀況、完成作業(yè)狀況、實踐成效等方面綜合評定。等級為優(yōu)秀、良好、合格。

二、培訓(xùn)條件

(一)師資要求

l、充分利用市教研室、市教科所、區(qū)教化研發(fā)中心的培訓(xùn)力氣，對我校的校本培訓(xùn)進行指導(dǎo)、剖析。

2、邀請教化專家和教研員，對我校的研訓(xùn)活動、老師的課堂教學，進行專家點評，既引領(lǐng)我校老師提高課堂教學水平。

3、利用省、市、區(qū)級教研活動的機會，各相關(guān)學科老師主動參加聽課、評課活動，并虛心接受學習。吸取先進的教學理念、模式、策略和閱歷成果。

4、利用本校老師資源，在師徒之間、老師之間開展相互學習、研討。

(二)工作小組

此項目負責人：陳學青詳細工作協(xié)調(diào)：王植學教研組活動：孫云真攝像視頻：孫少英

三、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

(一)培訓(xùn)課程或內(nèi)容

l、新課程教學理念與教學類專題培訓(xùn)。新課程教學安排和評價、各科課程標準及其“解讀”等。

2、課堂教學案例探討與培訓(xùn)。針對課堂教學案例探討的理論基礎(chǔ)、教學案例撰寫的方法要點等理論與技能著手培訓(xùn)。

3、開展以信息技術(shù)為主的教化教學技能培訓(xùn)。主要培訓(xùn)：信息技術(shù)與課堂教學的整合探討、網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等，讓老師駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，切實提升課堂教學水平。

4、以教研組或備課組為單位，結(jié)合本學科課堂教學中所遇到的各類熱點、難點問題，對《課程標準》的課程基本理念、教學目標與教學建議中相關(guān)的內(nèi)容進行逐條探討、探討，確立探討主題或問題，進行集體備課和課堂教學實踐，并反復(fù)進行研討或?qū)嵺`，對教學的熱點、難點問題加以逐一解決。

5、在培訓(xùn)實踐的基礎(chǔ)上，開展課堂教學案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、老師教學比武等為活動舞臺，開展教學展示、評比等活動。

6、接著開展師徒結(jié)對等為形式的互動合作活動。在老師之間綻開教學思想、觀念、教學模式，教學方法的溝通和沖突，使老師之間在教學活動上進行專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和協(xié)作，共同共享閱歷，相互學習，彼此支持，共同成長，促進老師專業(yè)化的共同成長。

(二)培訓(xùn)的形式與措施

1、關(guān)注理論與技能，不斷提升素養(yǎng)和實力

①理論是行動的指南、探討的基礎(chǔ)。廣闊老師必需用科學的教化理論武裝自己，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。提倡“六個一“活動：要求老師讀好一本教化專著，讀一本教化刊物，下載一條有價值的網(wǎng)上信息資源，完成一本讀書筆記，寫一篇學習心得，駕馭一種新的教化、教學理念。

②堅持理論聯(lián)系實際，提高學習的效果。提倡“五個一”活動：要求老師每月撰寫教學日記一篇、每學期上繳一篇優(yōu)秀教案、每學期提交一篇課堂教學案例、每學年設(shè)立一個教學探討課題，每學年撰寫一篇總結(jié)論文。

2、集體備課、反復(fù)修改、研討實踐、優(yōu)勢互補、共同成長

備好一節(jié)課是上好一堂課的前奏和基石。老師的學問結(jié)構(gòu)、個人素養(yǎng)、教學特點的不同，會產(chǎn)生教學理解和教學技術(shù)的差異。

①提倡“兩條線”、體現(xiàn)“四到位”

一是“兩條線”即老師與學生、老師與老師的溝通合作。

二是“四到位”：

體驗到位：以活動為載體、以生活為場景、以課堂為舞臺的教學設(shè)計。

探究到位：問題的設(shè)計應(yīng)具有開放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學生的最近發(fā)展區(qū)。

合作到位：教案中要體現(xiàn)合作溝通，體現(xiàn)多種文化養(yǎng)分、多元文化的溝通。

反思到位：每堂課結(jié)束，老師都要留下足夠的反思空間，以利于總結(jié)閱歷，提升發(fā)展。

②教研組長負責，強調(diào)“六步到位”。

教研組長的職責是：負責主題確定、集體備課、反復(fù)修改、研討實踐活動的組織、實施、審核。

在培訓(xùn)中強調(diào)“六步到位”：

一步：學習理論、確定專題。以新課程標準、理念為主的學問、教法、設(shè)計、閱歷等，確定探討專題，召開教研組會議，明確本次活動的主題、目的與意義。

二步：集體研討、各抒己見。針對某個主題進行深化溝通、探討、設(shè)計，并就教研專題，確定課堂教學內(nèi)容，主備課老師、教學方式等。

三步：集體備課、共同修改。由主備人設(shè)計好教案后，分發(fā)老師，就教研專題深化研討修改教案。

四步：詳細實施、診斷問題。授課老師就教學思路、手段運用、教學得失等幾方面進行說課，教研組長作簡要點評，聽課老師依據(jù)確定的教研專題和區(qū)課堂教學評價標準，深化剖析評價，再次修改教案。

五步：再次試教、教后反思。教案修改后的再次試教，教研組全體老師進行授課、聽課后的閱歷積累和反思。

六步：依據(jù)主題，制作視頻。依據(jù)第一步確定好的新課程理念、標準、教學目標、教學建議、教學方法等某一主題，在反復(fù)實踐修改、溝通研討的基礎(chǔ)上，制作成視頻案例。

三是提倡老師設(shè)立自己感愛好的教學熱點、難點問題，形成教學探討課題，并著手探討，或獨立實施，或在老師自愿結(jié)成協(xié)作組，加以探討。通過探討與實施，形成課題探討成果或者報告。

3、供應(yīng)舞臺，開展競賽，主動展示、全面提高。

①學校每年組織一輪說課、優(yōu)質(zhì)課、教學案例、課件網(wǎng)頁制作、教研論文等方面的教學科研基本功競賽，通過競賽興起教研、科研的熱潮，促進老師的共同成長。

②學校每年舉辦一次教科研論壇，抓好典型，樹立榜樣，加強學校優(yōu)秀骨干老師的宣揚與閱歷介紹，加強教化教學成果的溝通、宣揚，主動營造人人參加教研、努力提升課堂教學水平的深厚氛圍。

四、培訓(xùn)考查和考核

l、學校與各個教研組應(yīng)記好校本培訓(xùn)記錄本，保存好各項原始記錄(如文本課例、教案、反思、教學敘事、隨筆、發(fā)言稿等)，記載好學校老師發(fā)言提要。依據(jù)活動記載與實踐成效，實行優(yōu)秀教研組、備課組的考評工作。

2、考核內(nèi)容包括老師參訓(xùn)看法、出勤狀況、完成作業(yè)狀況、實踐成效、活動記載、培訓(xùn)調(diào)查等六個方面。由教研組綜合評定評出等級。等級為優(yōu)秀、良好、合格。

3、每位參訓(xùn)老師在年底前上交1篇不少于1000字的教學案例或教學敘事。

4、學校教育處做好培訓(xùn)出勤記錄工作。教研組長在每次培訓(xùn)之后，負責對本組老師的培訓(xùn)調(diào)查工作，對每位授課老師教學狀況，根據(jù)參訓(xùn)老師30％的比例進行抽樣檢查并統(tǒng)計匯總，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

校本工作安排5

本學期,我校依據(jù)區(qū)教化局,進修校和中心校的要求,結(jié)合我校實際狀況,制定本學期校本研修安排：

一、培訓(xùn)目標

以老師專業(yè)發(fā)展為核心，通過校本培訓(xùn)，擴大老師教化教學學問面，更新老師教化觀念，優(yōu)化課程的實施過程，完善綜合學問、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、擅長從事素養(yǎng)教化的新型老師隊伍，小嶺中心小學校本研修工作安排。

二、詳細工作

1、加強老師的政治學習和業(yè)務(wù)學習。本學期政治學習結(jié)合當前國家和省、市教化動態(tài)和時事安排相應(yīng)的內(nèi)容，師德規(guī)范仍將接著學習和貫徹。本學期業(yè)務(wù)學習以“有效教學”為中心，以“學習新課標，理解新教材”為重點，實行研培結(jié)合的方式，開展敏捷多樣的培訓(xùn)形式，增加培訓(xùn)的針對性和實效性，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。同時也為了結(jié)合省標準化學校驗收活動及貫徹對市區(qū)級骨干老師考核標準，本學期我校支配教學骨干老師進行業(yè)務(wù)講座，學校要求他們依據(jù)個人授課實踐閱歷編寫講座材料，為引領(lǐng)我校老師優(yōu)化今后教學的實施過程發(fā)揮引航指導(dǎo)作用。

2、接著進行分層次老師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，工作安排《小嶺中心小學校本研修工作安排》。本學期實行的信息技術(shù)培訓(xùn)方式是任務(wù)式培訓(xùn)，主要采納老師自學、組織競賽相結(jié)合的方式進行，使老師的信息技術(shù)水平都在自己的原有程度上得到不同程度的提高。本學期安排在10-11月在校內(nèi)開展一次老師信息技術(shù)整合課大賽，以檢驗老師本學期的學習成果。

3、開展老師結(jié)對子相互學習活動。本學期，結(jié)合我校中年老師多，年輕老師少的實際狀況，我校要求中年老師與青年老師以自愿為主互結(jié)老師幫教對子。教育處還制定了老師結(jié)對子要求：每月互聽兩節(jié)課，課后進行反思、互評課（聽課筆記中體現(xiàn)）。青年老師在進行各級展示課時，骨干老師應(yīng)賜予指導(dǎo)和幫助，在平常學校開展的各種活動中，結(jié)對子老師要相互幫助，青年老師所獲得的各種榮譽在學校月份工作考核時對輔導(dǎo)老師也賜予相應(yīng)的評價。

4、開展新教案運用培訓(xùn)。本學期，我校引入西川小學的導(dǎo)學式教案，對于新教案的運用進行集中培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，以期達到短時高效的目的。

5、接著開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動。為增進校際間的溝通，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行教研，本學期我校接著開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)活動，讓老師在網(wǎng)絡(luò)教研中吸取養(yǎng)分，獲得專業(yè)實力的提升。

6、開展師生讀書活動。開展讀書活動，讓校內(nèi)充溢書聲，讓師生在書海中獲得學問的積累，心靈的培育，才智的啟迪。

7、名師專題講座。

三、詳細月份工作支配：

九月份：1、制定研修安排。2、政治學習3、業(yè)務(wù)學習4、信息技術(shù)培訓(xùn)。5、讀書活動

十月份：1、政治學習2、業(yè)務(wù)學習3、新教案運用培訓(xùn)4、信息技術(shù)整合課賽課5、讀書活動

十一月份：1、師徒結(jié)對2、網(wǎng)絡(luò)教研3、農(nóng)遠培訓(xùn)4、骨干老師講座5、讀書活動

十二月份：1、網(wǎng)絡(luò)教研2、信息技術(shù)培訓(xùn)3、讀書活動4復(fù)習研討課5、校本研修總結(jié)

校本工作安排6

為了全面提高老師業(yè)務(wù)水平，充分利用學校遠程教化，開展好校本探討工作，努力使老師人人能利用遠程教化設(shè)備，進行教化教學，讓學生汲取外面簇新的乳液，特制定本安排：

一、工作目標

1．校本培訓(xùn)以提高老師的教化教學實力為中心，針對課程改革，針對學校實際，針對個人實際，促進廣闊老師在實踐中學習，在反思中成長在探討中提高。

2．我們要充分利用這套設(shè)備，學習他人閱歷，更新教化觀念，提高自己的業(yè)務(wù)實力。

二、責任

1．現(xiàn)代遠程教化設(shè)備管理工作實行責任追究制。

2．明確專人管理。配備1名專職管理員和1至2名兼職管理員，負責遠程教化硬件的管理、運用和維護。

3．上機人員應(yīng)愛惜計算機，嚴格按要求操作。不得隨意拔插、拆卸機房內(nèi)的各種電源線和數(shù)據(jù)線。因違反操作規(guī)程與要求而造成損壞，應(yīng)追究當事人事責任。

三、工作措施

1．本期教育處將引領(lǐng)廣闊老師自學《成長記錄袋》探究成長記錄袋的模式。為全面實施打下基礎(chǔ)，圍繞〈成長記錄袋〉的內(nèi)容進行集體備課，上好研修課并進行說課、評議、反思。

學生將以《經(jīng)典誦讀》為中心，全面提高學生課外閱讀實力，接觸中華民族的文化精髓。一、二年級在地方課中每周支配兩節(jié)課進行以《三字經(jīng)》為主的誦讀活動，三、四、五年級在早讀或班隊課中支配一節(jié)進行以《三字經(jīng)》為主，《論語》為輔的誦讀活動。

2．遠程教化系統(tǒng)是國家為全面提高學校教化教學手段而花大力氣投資設(shè)備。鄉(xiāng)教委東河村等領(lǐng)導(dǎo)為落實在我校而花費大量心血。學校成立以陳根球為組長、胡曉青為副組長、姚曉霞為技術(shù)員的領(lǐng)導(dǎo)小組。完成遠程教化系列培訓(xùn)，做到每個老師都能嫻熟操作。讓山里的孩子也能接觸外面精彩的世界。

3．仔細學習并執(zhí)行青陽縣現(xiàn)代遠程教化系統(tǒng)管理制度、設(shè)備管理制度、資源運用制度、學校管理員職責。

四、工作行事歷

時間內(nèi)容備注

九月

1、制訂校本課程培訓(xùn)安排

2、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記

3、《經(jīng)典誦讀》教材發(fā)放

4、新教材培訓(xùn)

5、遠程教化：播放

十月

1、創(chuàng)建遠程教化硬件設(shè)施

2、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記

3校本探討調(diào)查

4、背誦三字經(jīng)等

5、遠程教化：播放

十一月

1、反思材料匯編

2、一二年級課堂教學評優(yōu)

3、集體備課，研修課開課

4、專職管理員培訓(xùn)

5、遠程教化設(shè)備安裝

十二月

1、《經(jīng)典誦讀》競賽

2、遠程教化：播放

3、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記

4、全體老師接受遠程教化設(shè)備培訓(xùn)

元月

1、校本課程培訓(xùn)自查

2、各項工作總結(jié)并資料歸檔

校本工作安排7

一、指導(dǎo)思想

校本教研是一種以校為本的學習、工作、探討三位一體的學?；顒雍屠蠋熜袨椤Ｋ皇且环N詳細的探討方法，而是一種探討取向;它不僅是老師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種閱歷的理論提升過程;不僅是老師的個人行為，也是學校提高教化質(zhì)量，創(chuàng)建特性化、特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教化方針和政策為指導(dǎo)，以教化理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標,以教化創(chuàng)新為動力，運用科學的看法和求實的方法去探討教化現(xiàn)象，揭示教化規(guī)律。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素養(yǎng)教化為動身點，以促師資、促質(zhì)量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研安排。

二、工作目標

1、大力加強校本培訓(xùn)，提高老師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的老師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領(lǐng)悟新課程標準的精髓，精確把握課程改革方向。

2、以課題探討為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例探討，努力形成具有實踐意義的探討成果。接著加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注意對跨學科、跨年級老師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依托，加強老師的理論培訓(xùn)。

老師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求老師要有較高的理論相識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使老師主動參與學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己主動學習有關(guān)理論。

2、以同伴互助為載體，提高老師的校本教研實踐實力。

通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，

使老師在自我反思的同時，開放自己，形成相互溝通閱歷、相互切磋心得的探討團隊。在同伴的互動中共同共享閱歷，相互學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高老師的校本教研實踐實力的目的。

3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升老師校本理論探討與校本實踐教學相結(jié)合的水平。

專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的老師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)驗，也都具有肯定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

四、詳細措施

1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強老師的校本教研理論學習，夯實老師的自我反思的理論基矗

堅持每周三下午的學習時間不動搖，平常加強自我學習。通過學習，駕馭先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。

2、主動投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐實力。

(1)主動參與學校校本研討。通過研討，老師們溝通校本教研心得體會，學習他人的先進閱歷，也可以呈現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。

(2)大力舉薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教化資源課程，參加學校的新課程展示。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

(3)以示范公開課為載體，大力推動教學案例分析探討，教學反思撰寫，教化敘事探討以及富有老師個人特色的教學設(shè)計的撰寫，同時留意保存探討資料，剛好上交教育處，真正使我們的探討成果能發(fā)揮長效作用。

(4)增加集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學論文等)都應(yīng)當以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)當參與，必要時可以教研組全體成員共同參加，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的才智，集體成員之間的思想相互溝通，相互碰撞，產(chǎn)生集體才智的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研實力的效果。

(5)重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反饋，促進校本教學實踐實力的進一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解老師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的`領(lǐng)悟貫徹狀況，教學行為的轉(zhuǎn)變狀況以及師生角色的定位等狀況。對好的、富有特色的課堂剛好總結(jié)推廣，對存在問題的課堂剛好指出，剛好改進。

(6)以課題探討為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論探討，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性探討成果進行匯總，剛好形成探討成果，同時留意材料的搜集整理工作。

3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。

1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。

2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，常常性的進行教研組的溝通，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。

3)通過走出去的方式，主動主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學校取經(jīng)，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。

附表：xx學校校本教研主要活動支配

周次主要活動及主要內(nèi)容

1制定校本教研工作安排

2業(yè)務(wù)學習

3第一次課題組研討

4集體備課、公開課

5優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課工作安排

6集體備課

7新課程展示課教學案例、教學反思評析、研討

8其次次課題組研討

9聽課調(diào)研總體反饋，理論學習

10業(yè)務(wù)學習

11備課組活動(集體備課)

12新課程專題講座

13第三次課題組研討

14教學論壇活動

15集體備課

16收集整理各項材料

17評比優(yōu)秀公開課

18期末復(fù)習

校本工作安排8

一、指導(dǎo)思想

遵照縣教研工作安排，以學校的教學教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、主動實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學探討活動，提高課堂教學效率。

2、主動探究，參加課題探討，協(xié)作學校開展好教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教化教學理論來指導(dǎo)教學。

三、教研措施

（一）、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充溢、更新自己的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

（二）、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。

（三）、加強教化教學探討，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)學生的學習愛好。剛好對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教化教學論文。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學探討實力。

（四）、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)、堅持不懈地學?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。

(2)、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教化教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。

(3)、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。通過老師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法剛好了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教化教學理念，豐富教化教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

（1）、仔細制定學科教學安排，平常要做到：專心備課、上課要有激情、剛好撰寫課后反思、細心設(shè)計作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學生。

（2）、主動主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）、仔細撰寫教化教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。

（4）、要堅持用腦子工作，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚長；

諦視今日——在諦視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教化科研水平。

主動參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教務(wù)處開展好教研組活動，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

面對自己將來的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

校本工作安排9

為了充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學理念，推動我校校本研修工作真正為課堂服務(wù)，促進我校教化教學質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校實際，特制定20xx年學校校本研修工作安排：

一、校本研修的目的

校本研修的目的在于：保證我校的教研活動常?；⒅贫然龠M教學改革；確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量；提升老師業(yè)務(wù)水平，解決教學工作中的實際問題，實現(xiàn)教學質(zhì)量的逐步提升。

二、主要任務(wù)

1、仔細學習黨和國家的教化方針，學習貫徹學校各項教化教學規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教化觀念，堅固樹立“立德為先、實力為本”的教學思想。不斷深化教化教學改革，主動探究職業(yè)教化的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。

2、依據(jù)《新課程標準》，深化探討教學內(nèi)容，使老師在駕馭課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，探討處理和運用教材的方法，探討采納的詳細教學方法。注意理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培育學生的學習實力放在首位。把培育學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力，全面提高教化教學質(zhì)量作為中心目標。實行相宜的教學方法，滿意絕大多數(shù)學生的須要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛惜學生學習的主動性和創(chuàng)建性。

3、結(jié)合教學質(zhì)量評估，把組織老師間的相互聽課作為一種常態(tài)。保證人人上匯報課，每學期組織校級的公開示范課至少2人次。通過相互聽課，評課，組織閱歷溝通，取長補短，提高老師的教學水平和學校的整體教學質(zhì)量。

4、仔細學習教化理論。學習教化學、教化心理學和教學相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本學問，駕馭教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務(wù)水平。

5、探討教科研立項工作，提倡良好的學術(shù)氛圍。

三、詳細措施

1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參與教研、指導(dǎo)教研。

2、明確校本研修的任務(wù)。主動開展以教研組為單位的校本研修活動。各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課。公開課要以解決問題做載體。所選問題必需要有目的，有課堂針對性。公開課前要集體備課，課后要仔細評議、總結(jié)、反思，以此來促進老師課堂教學水平的提高，推動老師駕馭課堂的實力，使公開課真正起到教學探討的作用。

3、制定學科組的教研工作安排

學年初學校教科研室要督促各學科組制定好教研組的工作安排。安排中的任務(wù)必需具有可操作性，且必需為課堂教學服務(wù)。

4.立足課堂，以研促教

任務(wù)與措施

（1）、任務(wù)：課堂是實施素養(yǎng)教化的主渠道。教學活動只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點、課程設(shè)置的目的，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容。主動開展新標準理念下的教學方式的探討，能用《課程標準》指導(dǎo)自己的教學工作實踐，重點進行“自主性”、“合作性”學習方式的探究與實踐。在探究與實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：

①課程與教學的關(guān)系

②教與學的關(guān)系

③結(jié)論與過程的關(guān)系

④認知與技能的關(guān)系

（2）、詳細措施

①.確保教研組集體研討的時間。每周要保證一次教研活動，時間不少于兩課時(包括集體備課)。組織老師仔細學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

②．規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人在組內(nèi)活動時必需要做到四個一：做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教學反思，聽課后要仔細填寫聽課記錄，并做較切合實際的評價。

③.仔細組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間常?；?，活動內(nèi)容專題化，學習主題的系列化。集體備課注意三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學科探究的課題探討相結(jié)合。

④．教研與科研相結(jié)合。激勵有實力和有熱忱的老師可確立一個課題，自己確定探討方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和探討，溝通和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。

5、仔細做好校本教研反思

(1)老師要剛好仔細地撰寫課堂教學反思和教化教學反思，每位老師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)，提倡寫有典型意義的案例、教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教化教學論文、小專題報告、閱歷總結(jié)等。

(2)老師要針對自己的教學實際，敏捷選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”等。

(3)把教會學生“學會學習”與培育老師“學會教學”統(tǒng)一起來。

6.學期結(jié)束時，學校主管教學的領(lǐng)導(dǎo)要對學期或?qū)W年學校校本教研工作開展的狀況進行反思總結(jié)。

校本工作安排10

隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深化，無論是在平常的工作，還是在信息技術(shù)教學中，我都與其他老師一樣面臨著很多的問題和困惑，所以說，新時期的老師工作是極富挑戰(zhàn)性的。

我始終很喜愛孔子說過的一句話：學而不厭，誨人不倦。我慢慢懂得了一個樸實的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的須要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)當對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民老師。在今后得1年時間里，我準備從以下方面努力：

1、結(jié)合學校本學期的校本培訓(xùn)安排，本年度仔細學習《〈基礎(chǔ)教化新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中老師行為的改變》學科新教材等為主要培訓(xùn)教材，仔細研修以求自我發(fā)展。

2、加強自身師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。我們的工作的對象是天真可愛的孩子，不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。因此，我必需培育自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學問積累，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教化學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、主動參與學校組織的課題探討，提高教化教學科研意識和實力，努力爭做反思型、探討型和學者型老師，為學生做好榜樣。我本人現(xiàn)在正在進行"小學六年級語文讀寫結(jié)合"的小課題探討，我準備通過這個課題的深化探討，使自己的個人素養(yǎng)及學生的素養(yǎng)有大幅度的提高。

4、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)實力，嫻熟運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機協(xié)助教學。

5、勤于總結(jié),不斷提高

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。仔細制定行動探討安排，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

校本工作安排11

一、指導(dǎo)思想

高質(zhì)量的教化離不開一流的學校，一流的學校必需有一支專業(yè)化的、具有先進教化理念和較強的教化教學實力的師資隊伍，它是學校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。

隨著課程與教學改革的深化發(fā)展，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問題，學校將以“新基礎(chǔ)教化”提出的與時代精神相通，強調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的實力，管理、探討的實力的老師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓(xùn)，使我們的老師成為具有教化才智的老師。

二、師資隊伍結(jié)構(gòu)分析

隨著時代的發(fā)展，老師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教化的現(xiàn)代化，要求21世紀的老師必需接受信息技術(shù)教化的洗禮;為全面推動素養(yǎng)教化，老師必需具有創(chuàng)新精神和實踐實力，否則難以達成教化目標;學問經(jīng)濟時代要求人們不斷學習發(fā)展，對老師來說更是如此，老師應(yīng)成為終身學習者。因此作為一名現(xiàn)代老師,必需通過接著學習和培訓(xùn)更新教化理念，不斷地提高教化教學實力，提高教化科研實力，發(fā)展形成教學專長，提高自己的綜合素養(yǎng)，努力成為一名探討型老師，以適應(yīng)社會的發(fā)展，跟上教化創(chuàng)新的步伐。

綜觀我校老師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：

年齡結(jié)構(gòu)：青年老師多，45歲以下的青年老師達80%。

學歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學歷者占90%

素養(yǎng)基礎(chǔ)：中、老年老師閱歷豐富，青年老師思維活躍易于領(lǐng)悟。

基于以上狀況，我們將充分挖掘和利用學校內(nèi)的老師培訓(xùn)資源，發(fā)揮老老師作用，調(diào)動青年老師的主動性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)工作的目標與實施原則

1、工作目標

(1)總體目標：

培育一支師德修養(yǎng)好，教化理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素養(yǎng)高的老師隊伍。

(2)詳細目標：

1)努力增加敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設(shè)一支“政治堅決、思想過硬、學問淵博、品行高尚、精于教書、勤于育人”的高素養(yǎng)的老師隊伍。

2)有先進的教化理念，老師的綜合素養(yǎng)和實施教化的實力有顯著的提高

3)駕馭現(xiàn)代化的教化技術(shù)，能運用多媒體教學軟件進行教學;XX年底做到45歲以下的老師80%會制作多媒體課件，100%青年老師會嫻熟制作不同的教學課件，全部老師能運用多媒體技術(shù)進行教學。

4)使15%成為優(yōu)秀老師，50%成為骨干老師，100%成為達標老師。逐步推出學校的首席老師、明星老師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。

(3)不同層次目標

1)全體老師

仔細學習政治理論、業(yè)務(wù)學問，不斷更新教化觀念，有良好的師德，能仔細備課，細心設(shè)計教案，完成區(qū)老師進修學院規(guī)定的老師職務(wù)培訓(xùn)必修課程。

2)新老師

具有肯定的政治思想水平，基本駕馭教化、教學的原則、方法，具有肯定的教化、教學基本功，學習自覺，工作看法仔細，完成區(qū)老師進修學院規(guī)定的新老師培訓(xùn)課程。

3)青年老師

具有先進的教化理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，駕馭現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應(yīng)用課堂教學實踐，具有肯定的教科研實力，主動參加科研課題的探討，做到人人有課題，人人參加課題探討。

4)骨干老師

a.校級骨干

對所教學科具有較扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)學問，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的實力，獨立設(shè)計教案和組織教學，教學效果良好，具有肯定的教科研實力。

b.區(qū)級骨干

政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教化教學方面一專多能，起示范作用;業(yè)務(wù)學問、教化理論方面造詣較深，起詢問指導(dǎo)作用;教化科研、教學探討方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素養(yǎng)，有競爭意識，自尊自信，敬重他人，講究效率，樂觀向上。

(7)堅持開放，熬煉提升

學校要生存、要發(fā)展、要提高，必需在練好內(nèi)功的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)好外功，即堅持向社會開放。學校堅持每學期向社會開放，另外學校將隨時迎接來自各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家和同行，用任務(wù)驅(qū)動法給自己壓力，在做中學，在做中提高，在做中錘煉老師隊伍。

(8)學會學習，自主培訓(xùn)

當今社會是一個學習型的社會，老師要通過不斷學習，適應(yīng)學科學問的更新，思維向多維空間拓展。學會學習，是老師在教化教學實踐中的重要實力，擅長汲取積累、總結(jié)思索，將多學創(chuàng)建性地運用在教化、教學、科研中，自學是校本培訓(xùn)的生長點。老師必需把社會須要、學校須要和個人須要有機地結(jié)合，不斷豐富個人的內(nèi)涵，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

3、途徑

(1)利用政治學習時間學習思想政治理論、先進的教化教學理念，保證每月有一次教化業(yè)務(wù)的理論學習。

(2)以課題為抓手，組織老師參加，成立小組，以課題探討活動為中心帶動老師培訓(xùn)。

(3)完成區(qū)進修學校要求的各類技能培訓(xùn)。

(4)組織教科研閱歷介紹，學習溝通。

(5)組織老師讀書沙龍，為老師供應(yīng)良好的溝通機會，營造學習氛圍。

(6)逐步推出學校首席老師、明星老師、好老師。

四、管理保障機制

為充分調(diào)動老師的主動性與主動性，學校建立有效的保障、激勵機制，并與老師的各項考評結(jié)合起來;健全機構(gòu)，明確目標，層層落實。成立校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負責，保證培訓(xùn)的正常運行。

有效的激勵機制包括：

1.成就激勵。激勵老師在教化、教學上創(chuàng)特色。學校組織教學實踐課、寫論文、教案設(shè)計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進行舉薦，個人在教化教學方面的顯著成果辦專欄展示，

2.榮譽激勵。教化、教學工作成果突出者賜予區(qū)、市的榮譽稱號，學校設(shè)立獎項進行激勵。

3.情感謝勵。學校組織各項考察活動，寒暑假進行家訪，關(guān)切老師的生活，定時與青年老師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯(lián)絡(luò)感情、親密關(guān)系。

隨著時代的改變，教化形勢的不斷發(fā)展，依據(jù)學校實際和詳細狀況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓(xùn)，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務(wù)，團結(jié)奮進、腳踏實地，我們的目標肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

校本工作安排12

這一學期以來，我校校本培訓(xùn)工作能仔細落實教化局有關(guān)文件精神，能按安排組織進行且富有特色。本學期校本培訓(xùn)工作以提升老師整體素養(yǎng)，自覺遵循教化教學規(guī)律，駕馭現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培育創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為目標，堅持從實際動身，統(tǒng)籌支配、分類指導(dǎo)、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到必需成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標。

我校將老師校本培訓(xùn)工作列為學校工作中的重要任務(wù)，充分相識到全面實施老師校本培訓(xùn)是更新老師學問結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變老師教化理念，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實學校老師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學初特制定老師校本培訓(xùn)工作安排，在安排中規(guī)定培訓(xùn)資料及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師校本培訓(xùn)，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保老師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注意落實。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學校要求全體老師必需參加校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體老師的三項基本功，我校于本學期著后重于訓(xùn)練老師的三項基本功，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進行研討，組織老師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時間，定資料，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的肅穆性和重要性。同時各教研組依據(jù)老師們對學習資料的須要，在開學初廣泛征求老師的看法，有針對性的支配培訓(xùn)資料，確保資料是老師們須要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，避開了吃力不討好的現(xiàn)象，確保資料的實效性。為了加大教學常規(guī)管理，學校行政分別下到各教研組、年級組詳細指導(dǎo)。教育處進行隨堂聽課，不定時檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改情景，同時要求各教研組長常常深化各班聽課，評課，參加各備課組的教學研討活動。本學期已組織教學常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在老師例會進行通報、反饋，有利地促進了常規(guī)教學各項制度的實施。

三、強化管理，創(chuàng)新模式。

老師校本培訓(xùn)工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本學期突出以下培訓(xùn)重點：

一是突出對新課程資料的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，老師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教化工作者都必需仔細扎實地學好新課改理論，提高對新課改的相識，轉(zhuǎn)變教化教學理念，變更教學行為。課程變更學生的學習方式，同時也將變更老師的教學方式。

二是突出老師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校老師的素養(yǎng)，本學期我們著重培訓(xùn)老師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時，要求全體老師在上學期著重培訓(xùn)老師的軟筆字，規(guī)定每位老師寫足兩本大楷本，并在上學期和本學期學習硬筆書法，5月份學習書寫粉筆字，經(jīng)過一學年的訓(xùn)練，全體老師整體的三筆字有了一個很好地提高。

三是實行“走出去，請進來”的敏捷培訓(xùn)形式“走出去，請進來”使老師汲取新的信息，開闊眼界，樹立新的教化理念。本學期，校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外。同時學校多方創(chuàng)建機會，讓老師多接觸、多學習。

校本工作安排13

一、活動名稱：

低年級閱讀課模式研討

二、活動好處：

上學期我們?nèi)M摸索了一學期，探討出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發(fā)覺，這套模式不能更好地滿意各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，依據(jù)課文資料、結(jié)構(gòu)的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學模式，一種是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務(wù)。

三、活動目的：

1、說話、寫話一向是低年級教學中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯(lián)系課文資料，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話愿說，有話可說，利于到達相互溝通，提高口語交際潛力和創(chuàng)新想象潛力的目的。

2、教材中有一些篇幅較長，段落結(jié)構(gòu)相像的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費勁，運用“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂，并學到一些學習方法，既利于學生的學，又利于老師的教，起到事半功倍的效果。

四、活動形式：

本學期我們打算采納以下形式開展校本教研活動。

1、理論學習，自學和群眾溝通相結(jié)合。

2、觀看名師作課光碟，個人看和群眾看相結(jié)合。

3、向校內(nèi)專家團請教。

4、利用周公開課進行公開教學，群眾聽課。

5、周四下午本組教研時間和平常隨機教研相結(jié)合進行溝通。

方案總結(jié)

五、時間支配：

第一周探討制定活動安排。

其次周進行相關(guān)的理論學習，確定要研討的模式和課例。

第三周觀看光碟，學習資料，構(gòu)成模式思路。

第四、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第一輪研討。

第六、七周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式的第一輪研討。

第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的其次輪研討。

第十、十一周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式的其次輪研討。

第十二、十三周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第三輪研討。

第十四、十五周進行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式的第三輪研討。

第十六、十七周進行總結(jié)和完善模式。

六、詳細做法：

1、制定安排，理論學習。

教研組依據(jù)本組的實際狀況，制定切實可行的活動安排，本組老師依據(jù)自己須要，透過上網(wǎng)，看教學雜志，教化專著等，進行活動前的理論學習，做到有據(jù)可依。

2、依據(jù)教材，確定模式。

依據(jù)理論學習的狀況，組內(nèi)的老師進行相關(guān)探討溝通，先從教材中選擇有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓學生自主探究的，一類是有擴展資料，能增加學生積累的。然后依據(jù)教材特色，確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學模式和“讀文體驗表達”閱讀教學模式。

3、針對模式，選取課例

針對確定的教學模式，組內(nèi)老師每人選取一課要進行研討的課例。王明麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導(dǎo)合作自主”的模式課例。

方案總結(jié)

4、學習溝通，構(gòu)成思路。

看同類型課的名師作課光碟，從中吸取精華，搜集與同類模式相關(guān)的資料進行學習，先寫出個人的模式思路，然后在組內(nèi)溝通，匯合每個人的精華，初步構(gòu)成兩種群眾模式思路。

5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都采納以下步驟進行）

（1）組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學習，然后由作課老師依據(jù)群眾模式思路，寫出模式初稿。

（2）大家在一齊溝通，先由作課老師具體說自己的教學設(shè)計，其他老師提出合理舉薦，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。

（3）周四上午第一節(jié)課作課老師進行組