七寶中學高三語文期中考試試卷(附答案和部分分析)

呂惠呂惠高三語文期中考試試卷填空〔5〕

第一局部 積存運用〔10分〕〔〕分野中峰變， 〔 《終南山》〕有表達了同樣意思的詩句“，【答案】1、望家鄉(xiāng)渺邈【分析】王維陰晴眾壑殊此中有真意，欲辨已忘言這是考察學生默寫古詩文的力氣。傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。意不要消滅錯別字。以下詩句，都有節(jié)日習俗的描寫，假設以節(jié)日的時序排列正確的選項是〔 〔2分．①去年元夜時，花市燈如晝。 ②海上生明月，天際共此時．③不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平。④塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。A．①②③④ B.①③②④ C.①③④② D.③④②①3．以李鴻章為首領的洋務運動曾給中國帶來富國強兵的期望，而經其手簽訂的各種喪權辱國條約卻讓中國陷入半殖民地半封建社會正因如此一百多年來李鴻章頭頂變換著救國、誤國、賣國三頂帽子。對這樣一個簡潔的歷史人物，只有給其一個更為精準的定位，才能更清楚地解讀他的所作所為，而在如何定位上諸多史學著作或抓小放大，或以偏概全或就事論事、隔靴搔癢、霧里看花， 〔3分〕填入劃橫線局部最恰當?shù)囊痪涫恰?〕A.讀者難有盡興之感 B.有失公允之處頗多C.真正的佳作甚為罕見 D.難以摘掉這三頂帽子【答案】2、B 3、B2結關于節(jié)日、習俗、禮節(jié)、等相關情境的古詩句。另外，對于相關常識如節(jié)日在哪一天也要生疏了解。其次局部閱讀〔70分〕〔一、閱讀下文》完成第4一8〔6分〕重陽節(jié)啟發(fā)：文化的生命傳承顧曉鳴①國慶剛過，又臨重陽。重陽〔農歷九月初九的時日，諧音“久久“：這一天“登高“的習俗，又喻指著：人往高處走，一年的形成到了提升超越的時刻。及個人、人生和社群的深邃才智，有助于把外在的節(jié)日安排，轉化為每個人、每個家庭、每〔過節(jié)禮儀和習俗關聯(lián)的獨特活動和文化產品；更可以明白柃統(tǒng)佳節(jié)成為現(xiàn)代生活中法定節(jié)日的深遠意義。③傳統(tǒng)佳節(jié)是人類社會文化特殞的外昱在生命和歷多的長河中結晶了豐富、動態(tài)、布滿生氣的文化意蘸：與之相連的節(jié)慶活動和禮儀以及食品，衣按等，是生活過程中的“文化語言“，通過親子的生命傳遞和行為習得，世事悠悠永流傳。這啟發(fā)文化內涵的活動和禮儀，是一個課題。Elder一般的母親節(jié)和父親節(jié)，含義更為深刻．文化內涵：中國的“孝”文化曾被封建社會蒙卜塵埃，但簡潔的“文字考古”就可以使人豁然領悟其超越時代的意義：在漢字中性轉化的內在機制一一以活的生命和生活的傳承和活動成這樣內在的雙重意義。⑥ ，從人類學的高度，一年一度的佳節(jié)，尤其在中國，都與時令和節(jié)氣相關聯(lián)，生存，總有著一種生命的提示：崇生、養(yǎng)生、疼惜生命、敬畏自然。就在這樣一種節(jié)期的安游》詩里節(jié)蘊含的人與自然物“合一”的寫照嗎？候，親友就是惦記著和思念著的“他人”，這種情愫由家庭擴及杜群和家鄉(xiāng)，佳節(jié)又總是進展被制造，并將繁衍更嬗，蔚為壯麗。態(tài)和流程，真正使包含物質生產和消遣過程在內的“過節(jié)“，成為民族文化傳承的“民間母體“，形成完整的民族文化傳承的生命機制，使一切中國和人類的文明成果，以一種更富參與性和共創(chuàng)的生命當時被教授和習得，得以久久流傳；這時，每逢佳節(jié)掊思親，這“親“不也同時就是自己的文化認同、歸屬和依戀嗎？4．說說第②段中“創(chuàng)舊”一詞在文中的含義·〔2〕〔2分〕對傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)慶活動形式與文化產品的推陳出〔創(chuàng)立?！痉治觥靠疾煸~語的含義，要求學生結合具體語境和文章具體內容來答。聯(lián)系上下文，填入第⑥段開頭橫線上最恰當?shù)囊豁棥?〔2分〕A.可是 B.總而言之：c,退一步說 D.更進一步2分D〔下句“從人類學高度〕【分析此題是對關聯(lián)詞語的考察高中對關聯(lián)詞的考察往往不再是初小的有表因果表遞進、表轉折等關系而是往往只有一個關聯(lián)詞，讓學生依據(jù)語境來答并沒有另外一個關聯(lián)詞來與它相關聯(lián)。所以，學生們在做這類題時，確定要結合語感、情境和具體內容來答。6．關于重陽節(jié)文化內涵理解最不正確的一項〔 〕A.彰顯中華文明“尊老愛幼”的長遠傳統(tǒng)。B.昭示著文化傳遞和制造性轉化的內在機制。c.表達“天人合一”的樂觀的生活抱負境地。與D.通過生命傳遞和行為習得而得以永久流傳。〔3〕B上進展選擇，可承受排解法。7．分析第⑦、⑧兩段中引用“每逢佳節(jié)倍思親”的不同作用〔4〕〔4分〕第7段由過節(jié)“思親”情愫以及這種情愫外延〔范圍〕的擴展，說明節(jié)日文化中表達“仁”的精神〔為段旨效勞；第8段引用古詩，說明過節(jié)“思親”即是文化認〔。【分析】暫無依據(jù)本文供給的信息，簡要介紹重陽節(jié)·5分〔不超過字〕5分〕每年農歷九月初九為“重陽”節(jié)，我國的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，又稱老人節(jié)和“仁”的精神，舊時有登高等習俗?！痉治觥繉?jié)日常識的考察，要求學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化有確定的了解?！捕抽喿x下文．完成第3〔6分〕三游華山賈平凹華山是天下名山，我在西安住了十多年了，卻還沒有去過一次。今年四月里，籌備了好些天，最終在一個天氣睛朗的日子去了。一到華陰，遠遠就觀看華山了，矗立群山之上，半截在云里裹著，似露非露，像罩了一層神光靈氣。趨著那個方向走去，越走越不見了華山，鐵獸似的無名群山直鋪了幾里遠的涼蔭，樹木一片一片的。間或從樹林子里漫下一條河來，河里卻全部沒水，滿是石頭，大的如一間房的模樣，小的也有甕大的、盆大的、枕大的。顏色一律灰白，遠遠看去，在綠樹林子之下，白花花的刺眼，像天地之間，突然暴露了一條隱秘，這便將我吸引過去。置身在那里，先覺得一河石頭高凹凸低，密密稀稀，似乎是太雜亂了，漸漸地看出它亂得有節(jié)奏陰、陽、明、暗，不停地在石隙之間跑動出沒，竟沒有再往華山去，天到黃昏便返回了。到了五月，我又去一趟華山。直接搭車在桃枝站下來，步行了七里趕到華山入谷口，忽內空寂無人，數(shù)十棵幾摟粗的大樹，金部遮了天日，樹下的場地上，有著深深淺淺的綠，如卻并不是苔蘚，是一種小得可憐的草，指甲蓋般圓，裂五個七個瓣，伏地而生，中有數(shù)十個幾個游客。再看時，一條曲徑，直從那邊花壇旁通去，不知那里又有了什么幽境，只見那路面碎石鋪成，光影落下，款款如在浮動。我就這么坐著，神靜身爽，竟不覺幾個小時過去，起來看天色不早，就又搭車返回西安。兩次為華山來，卻未登山而歸，友人都笑我荒唐，我只笑而不語。到了六月初，又邀我可見，腳伸進去，那汗毛上就顯出一層銀亮亮的小珠兒，在腳下形成很多漩渦，悠悠而去。青石板很多，水從上流過，膩膩的軟著身子，但遇著一塊仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下消滅一個空心軸兒的漩渦。河里沒見到魚，令我很圓滿，到了拐彎處，水驟起小潭，有幾丈深的，照舊能看到底，撿些小片石丟去，片石如樹葉一樣，先在水面上浮著飛，接著就沒進水，左一漂，石一漂，自拘束在好長時間才落水底。這么又玩了半天，學生催我趕路，我說：“回吧“他有些疑心了：“你這是怎么啦？三次上華山，都半途而歸？”我說：“這就蠻夠興趣了．”學生說：“好的還在山上哩！”我說：“是的，山下都這么好，山上不知更是有多好了?！睂W生便怨我身懶。我說：“不。要如何能再享用得了？如今不去山上漸漸消化才是?；ㄓ呛茫c人越親近；狐皮愈美，對人越有誘力。但好花折在手了，香就一切驚異，全在“微妙”二字，懂得這個道理，無事不行曉得，無時不產生樂趣和追求?！皩W生點頭稱是。兩人一路返回。學生很樂道此游，要我下次上華山，確定要邀他同往，并要我將所說的遛理寫出送他。文中第一自然段寫一河石頭，“漸漸地便看出它亂得有節(jié)奏“，這里的“節(jié)奏“指〔2〕〔2分〕石頭和諧〔有規(guī)律、均勻〕的排布，布滿運動和生命?！痉治觥看祟}考察的是學生對文章內容的理解，較簡潔。游，要我下次上華山，確定要邀他同往”？〔3〕〔3分〕明白了我講的道理，天地大自然是知之無涯的，人的有限的知于大自然永久是無知，知之不知才要欲知；大自然的一切微妙，全在“微妙”二字。賈平凹體察事物深入細致，藝術感受靈敏微小，本文前三段的景物特點和描寫手法都有著共同的特點，且寫景的用意也一樣，請聯(lián)系全文加以具體說明4分〕4分〕清爽自然富有生氣、情趣。用生動細致的筆墨〔比方或細節(jié)描寫的手法，寫出“我”不自覺的耽誤的緣由，照看下文“蠻夠興趣12．文章說“花愈是好，與人越親近：狐皮愈美，對人越有誘力。但好花折在手了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就沒有了另舉一例談談你對這個道理的生疏〔4〕4分〕要點：道理〔距離美，模糊美，共性美等方面，舉例〔如月亮表達。13．請分析作者將該文的題目擬定為“三游華山“的理由〔3〕3分〕題為普一般通的“三游華山未游成，雖未游成卻又意趣盎然，恰與題目形成鮮亮反差，正是立意獨特之所在?！慈抽喿x下面的宋詞，完成第4一6〔8分〕岳鄂王墓趙孟頫鄂王墳上草離離，秋日荒涼石獸危。南渡君臣輕社稷，中原父老望旌旗。英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。莫向西湖歌此曲，水光山色不勝悲。【注】趙孟一生歷宋元之變。青少年時期南宋王朝大廈將傾，他在坎坷憂患中渡過。宋滅亡后，歸家鄉(xiāng)閑居，后被元世祖重用．本詩作于暮年。14，“英雄己死嗟何及“中“英雄”在本詩中是指 〔填姓名〕〔1分〕岳飛15．對這首詩分析不正確的一項為哪一項〔3分〕A.首聯(lián)“草離離”、“秋日荒涼”具有“寓情于景”的抒情特點。B.“君臣輕社稷“中“輕”字，看出南宋統(tǒng)治者的腐朽昏庸無能。D.“父老望旌旗”中“望”字，透出淪落的百姓熱盼王師的挽救。D.從“草”“秋日”、“西湖”、“水光山色”看，為山水田園詩?！?分〕D16·“三嘆一哭”，請寫出具體內容〔4分〕〔4分〕一嘆岳墳前的荒涼。二嘆朝廷的茍安〔或百姓的無望。三嘆英雄屈死。一哭國破家亡?！此摹甸喿x下文·17-22題〔6分〕楊暄中第楊國忠之子喧.舉明經。禮部侍郎達奚殉考之，不及格，將黜落，懼國忠而未敢定。時駕在華清官，殉子撫為會昌尉。遽召使，以書報撫，令候國忠具言其狀。謁于燭下，國忠謂其子必在選中。撫蓋微笑，意色甚歡。撫乃白曰:“奉大人命，相君之子不顧，乘馬而去.?！币蛑滦谏系凇＜榷鵀閼舨渴汤?，殉才自禮部侍郎轉吏部侍郎，與同列。喧話于所親，尚嘆己之淹徊，而謂殉遷改疾速?！策x自[唐]鄭處誨《明皇雜錄》〕[注釋]①慘舒：心情憂悒和舒適。②咄嗟：指吋間短。17.(2國忠卻立②奈何與校其曲直【答案2分〔〕退后2〕是非；對錯18.(2分)對以下句中加點詞語選擇釋義正確的一項(1)因致暄于上第 〔 〕A.使 到達 奉獻C.招引 D.表達而謂殉遷改疾速 〔 〕A遷移 B變更 C降職 D升官19〔2分〕対以下各句中加點詞的意義推斷正確的一項是〔 〕(1)懼國忠而未敢定 (2)乘馬而去(3)因入,渇于煙下 (4)遽奔告于殉日A.(1)和②一樣,(3)和④不同 B.(1)和②一樣,③和④也一樣C.(1)和②不同,(3)和④也不同 D.(1)和②不同.(3)和(4)一樣【答案182分〔A 19.〔2分〕C20.(6(1)遽召使,以書報撫，,令候國忠具言其狀。譯文：②我兒何慮不富貴，豈藉一名，為鼠輩所賣耶譯文：13分〕。23分〔莫非要借助一個名位，被你們這些無名之輩耍弄嗎？〕21.(2時的心理可用ロロロロ形容。2分〕得意洋洋〔穩(wěn)操勝券；忐忑擔憂〔惴惴擔憂，誠惶誠恐〕22.(2分楊暄科舉由“不及格”“上““既而カ戸部侍郎是因カ 。的會狀況。這反映了當時 。的社會狀況。〔2分〕官員們可怕楊國忠的權勢；任人唯親，吏治黑暗〔五〕23·27〔14分〕選古文小品①序廖燕大塊②鑄人，縮七尺精神于寸眸之內．鎢呼，盡之囗！文非以小為尚，以短為尚，顧小者大之樞，短者長之藏也·假設言猶遠而不及，與理己至而思加，皆非文之至也。故言及者無繁詞，理至者多短調。巍巍泰岱，碎而為嶙礪沙礫，則瘦漏透皺見矣。滔滔黃河，促而為川瀆溪潤，則清漣瀲滟生矣。蓋物之散者多漫，而聚者常斂。照乘③粒珠耳．而燭物更遠．予取其遠而已；匕首寸鐵耳，而刺人尤透，予取其透而已；珠。23·可填入文中第一段方框處的虛詞是〔 〕A.也 B哉 C.耳 D.矣〔2分〕D24·概括其次段的內容〔2〕〔2分〕〔“理至”而篇幅長短〕2．對第三段畫線句理解錯誤的一項為哪一項〔 2分〕A．兩個“耳嬲字，顯示了作者對“照乘”和“匕首”的輕視。B．兩個“而”字，這里表轉折，引出作者的獨到見解和覺察。C．兩個“而已”，千脆堅決》鮮亮地表達了作者的創(chuàng)作追求。D．這句話與第②段中的“小者大之樞，短者長之藏”相照看?！?