小學語文-《月光曲》教學設計學情分析教材分析課后反思

《月光曲》教學設計第一課時學習目標：1.學會生字，譜、萊、茵、盲、純；掌握相關重點詞語，譜寫、萊茵河、入場券、盲姑娘2.讀懂課文，理清課文層次3.了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會創(chuàng)作過程中的情感變化，感受他對兄妹倆的同情和關愛。二、重點難點重點：1.學會生字，掌握相關重點詞語2.讀懂課文，理清課文層次難點：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會創(chuàng)作過程中的情感變化，感受他對兄妹倆的同情和關愛。教學過程導入新課欣賞鋼琴曲《月光曲》，聽完如此美妙的音樂，你會想到哪些詞語呢？出示語文園地七和音樂有關的成語：高山流水、天籟之音、余音繞梁、黃鐘大呂（齊讀成語）今天我們學習一篇新課文，名字也叫作《月光曲》，齊讀課題初讀課文1、自由朗讀課文，圈出本課生字、生詞。2、邊讀邊了解課文可以分成哪幾個部分，在此基礎上概括課文的主要內(nèi)容。（三）品讀課文1.默讀第一自然段，思考：《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰譜寫的？（1）出示第一自然段兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。（2）介紹貝多芬（3）學習本段生字、詞語：譜寫、譜成；解釋“傳說”2.默讀2-7段，把三次人物對話做上不同的記號，并把自己的體會批注在旁邊。指生朗讀三次對話①出示課文第二自然段學習生字及詞語“萊茵河、斷斷續(xù)續(xù)”②出示對話一（哥哥和妹妹）這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。（指生讀）學習詞語：入場券問題：通過兄妹倆的對話你了解到了什么？（指生答）分組分角色讀對話一③出示第三自然段（指生讀）④出示對話二先生，您找誰？走錯門了吧？不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?。ㄖ干x）思考：究竟是什么打動了貝多芬的心，讓他推門而入為陌生的盲姑娘彈奏曲子呢？相機出示貝多芬名言：我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一點，該是多么幸福?。ㄗ屔?lián)系名言及上文回答問題）⑤出示課文第六自然段姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈得那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“（指生讀）學習詞語“盲姑娘”⑥出示對話三彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？您愛聽嗎？那我再給您彈一曲吧?。ㄖ干x）思考：盲姑娘為什么這么激動？解釋“純熟、感情多深哪”指導朗讀：兩個“您”應該怎么讀？（師范讀，指生讀）思考：貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？四、課堂小結：這節(jié)課，我們梳理了課文脈絡，品讀了三次對話。從對話中，我們體會到了大音樂家貝多芬同情和熱愛窮苦人民的高尚情懷，也感受到了盲姑娘和窮鞋匠對生活和音樂的熱愛。五、課堂練習：1、在紅色字的正確讀音下面畫“√”樂曲（yuèlè）入場券（quànjuàn）微弱（rùruò）純熟（shúshóu）恬靜（tiánqià）飛奔（bēnbèn）2、選詞填空美麗美好美妙1.兄妹倆被（）的琴聲陶醉了。2.媽媽在我心中是全世界最（）的女人。3.（）的未來靠我們自己去創(chuàng)造。六、板書設計22.月光曲貝多芬窮鞋匠盲姑娘學情分析六年級學生有了一定的語言文字能力，通過前一階段的學習，掌握了通過人物描寫把握人物形象。但對藝術的欣賞能力還不夠，特別是像《月光曲》這種古典的鋼琴曲。那么怎樣才能讓孩子更好地理解課文呢？在導入新課的時候，播放一段《月光曲》，能讓孩子對音樂有初步的感知，以音樂導入新課，可以激發(fā)孩子學習課文、了解音樂這門藝術的興趣。學生單獨理解詞語是有點困難的，所以在詞語理解中，根據(jù)上下文來理解詞語，讓學生掌握理解詞語的方法。大音樂家貝多芬孩子們也不是很了解，所以要對貝多芬簡要介紹，關于貝多芬為什么愿意為窮鞋匠兄妹倆彈奏樂曲，彈完以后有彈奏一曲，借助貝多芬名言了解他對貧苦人民的同情。在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握理解人物的方法，通過本科的三次對話的學習，能讓學生進一步進行鞏固。效果分析通過本課的學習，同學們能理解本科的生字新詞，通過反復誦讀人物的三次對話，同學們能夠理解貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，被兄妹倆的手足情深所打動，為盲姑娘彈奏曲子，因盲姑娘愛音樂，貝多芬遇到知音又為盲姑娘彈奏一曲。教材分析《月光曲》是人教版第七單元的第二篇課文，本單元的語文要素是借助語言文字展開想象，體會藝術之美?！对鹿馇肥且粋€傳說，講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。課文一共有10個自然段，可分為四個部分。第二部分有三輪對話，通過理解三輪對話，感受人物的心靈美。一、選詞填空純熟熟練1.司機叔叔（）地操作著吊車，將巨石拉離地面。2.一曲彈完，她激動地說：“彈得多（）哇！感情多深哪！”二、理解課文內(nèi)容，完成練習1.《月光曲》一文寫的是關于______國著明音樂家_________譜寫《_________》的一個傳說。2.當貝多芬走進茅屋，聽見窮兄妹倆的對話時，他也許會想：________________________________________________________________。于是，他走進了茅屋。3.貝多芬為什么彈完一曲又一曲？（）A.一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，懂音樂，這不就是知音嗎？貝多芬難以抑制自己激動的心情，創(chuàng)作激情油然而生。B.面對月光下美麗的大海，貝多芬思緒萬千，心情激蕩。C．貝多芬一時興起，想多彈幾曲。D．貝多芬想滿足兄妹倆，讓他們大飽耳福。課后反思在本節(jié)課的教學設計中，重難點突出，能緊扣課后題目進行教學，在教學過程中，讓同學們在讀中感，在讀中悟，能初步理解貝多芬對窮兄妹倆的同情和關愛，以及窮兄妹倆對生活的和音樂的熱愛。講課過程中也存在不足，上課不夠有激情，學生讀的不夠多。課標分析《月光曲》選自人教版第七單元，本單元的語文要素是：借助語言文字展開想象，體會藝術之美。但本單元的內(nèi)涵又不僅限于藝術?！对鹿馇贩从沉素惗喾疫@樣的大藝術家對底層人民的關懷。我本次講課的內(nèi)容為本課的第一課時，我制定的教學目標為：1.學會生字，譜、萊、茵、盲、純；掌握相關重點詞語，譜寫、萊茵河、入場券、盲姑娘2.讀懂課文，理清課文層次3.了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會創(chuàng)作過程中的情感變化，感受他對兄妹倆的同情和關愛。為完成本課的教學目標，我制定以下方法。生字詞語采用隨文識字的方法進行理解、記憶。新課導入播放了貝多芬的《月光曲》，初步感受藝術之美。新課學習以三輪對話為切入點，這三輪對話敘述了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的具體背景。皮鞋匠兄妹倆手足情深，貝多芬同情窮兄妹倆，也被兄妹倆的手足