《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)《數(shù)學(xué)（上冊(cè)）》教科書(shū)/北京師范大學(xué)出版社2014年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)四年級(jí)《數(shù)學(xué)（上冊(cè)）》第一單元主題：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)課時(shí)：共2課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》有關(guān)本課的要求是：在具體情境中，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，感受大數(shù)的意義，初步形成數(shù)感。2.教材分析本節(jié)課是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)，了解十進(jìn)位值制數(shù)位順序表，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義。教科書(shū)提出了三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中比十萬(wàn)更大的數(shù)感受認(rèn)識(shí)大的意義和必要性，第二個(gè)問(wèn)題是在計(jì)數(shù)器上用遷移的方法認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位及數(shù)位；第三個(gè)問(wèn)題是拓展整數(shù)數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)（個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)和億級(jí)）。3.學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，主要認(rèn)識(shí)到的最大的計(jì)數(shù)單位是千和萬(wàn)，也初步體會(huì)過(guò)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生的數(shù)感得到了初步發(fā)展。在本單元第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了十萬(wàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生將會(huì)體會(huì)比十萬(wàn)更大的數(shù)，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義以及與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義等知識(shí)奠定一定的基礎(chǔ)。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的數(shù)，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義，體會(huì)大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。（2）結(jié)合計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)比十萬(wàn)更大的計(jì)數(shù)單位及其數(shù)位，知道相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，體會(huì)是十進(jìn)位制計(jì)數(shù)法。（3)完善對(duì)整數(shù)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出個(gè)數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；了解個(gè)級(jí)數(shù)（萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)）、萬(wàn)級(jí)數(shù)、億級(jí)數(shù)具有同構(gòu)的特征，培養(yǎng)歸納、概括能力。評(píng)價(jià)任務(wù)練一練第1題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，填一填，較直觀感受數(shù)序與大小，并鞏固相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。檢測(cè)目標(biāo)一、二；練一練第2題，說(shuō)一說(shuō)一百萬(wàn)粒大米大約有多少？一千萬(wàn)呢，一億呢？生活中的例子，建立生活聯(lián)系，感受大數(shù)的意義，檢測(cè)目標(biāo)一；練一練第3題，完成表格，鞏固計(jì)數(shù)單位，檢測(cè)目標(biāo)三。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一、基于復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)新課。（2分）一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位“十位”，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)比“十萬(wàn)”更大的數(shù)，感受大數(shù)的意義。課題：認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表及更大的數(shù)。猜一猜，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、匯報(bào)（23分）活動(dòng)一：出示三組大數(shù)，小組討論。1.讓學(xué)生猜一猜這個(gè)大數(shù)可能指什么；2.同桌相互讀一讀這幾個(gè)大數(shù)，初步感受生活中的大數(shù)。3.小組分享匯報(bào)交流課前收集的大數(shù)，組內(nèi)選出最大的數(shù)，全班交流?；顒?dòng)二：1.復(fù)習(xí)撥計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)到九十萬(wàn)；2.繼續(xù)撥計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，把新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位與計(jì)數(shù)器模型對(duì)應(yīng)起來(lái)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位的大小；3.一億一億的撥到十億，感受相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十；4.全班總結(jié)概括，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十?；顒?dòng)三：1.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序表后，出示完整數(shù)位順序表；2.自學(xué)：觀察數(shù)位順序表，思考后，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？3.全班交流發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)單位，數(shù)位，數(shù)級(jí)之間的關(guān)系與特點(diǎn)。小組合作交流，初步感受大數(shù)。通過(guò)動(dòng)手撥一撥，以及計(jì)數(shù)器演示，理解鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。三、總結(jié)歸納（3分）本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了比十萬(wàn)更大的數(shù)，也在計(jì)數(shù)器中感受了鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，并對(duì)數(shù)位順序表也進(jìn)行了分析，了解了計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)之間的關(guān)系和特點(diǎn)。四、鞏固練習(xí)