小學(xué)英語-M3 U2 I don't like riding my bike教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析三年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說，積極做，努力唱。我所在這個班的學(xué)生，整體熱愛學(xué)習(xí)英語，課堂表現(xiàn)活躍，接受能力較好。但有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動。本學(xué)期應(yīng)重點抓好補(bǔ)差工作，爭取人人上進(jìn)，人人優(yōu)秀?！禡3U2Idon’tlikeridingmybike》效果分析本節(jié)課是新授課，這節(jié)課同學(xué)們基本上都掌握了本節(jié)課的知識點，課堂氛圍較好，同學(xué)們積極性較高，主動性強(qiáng)，愿意在課堂中展現(xiàn)自我。大多數(shù)同學(xué)都能夠掌握本課句型，只有小部分同學(xué)還不能完全掌握，需老師多關(guān)注，多指導(dǎo)?！禡3U2Idon’tlikeridingmybike》教學(xué)反思這節(jié)課上完，我對英語教學(xué)有了一些體會和認(rèn)識。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是低年級英語教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂活動我以學(xué)生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，激發(fā)了學(xué)生的參與感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能持久保鮮。二、靈活多樣的教學(xué)方法是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。外語教學(xué)的實踐性強(qiáng)，因此，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動。針對小學(xué)生喜說愛動、爭強(qiáng)好勝、善模仿、怕羞等心理特點，開展各種形式的學(xué)生活動，例如，游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，尤其是低年級英語教學(xué)。靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。因此，在教學(xué)中，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。三、課堂教學(xué)要與實際生活貼近。學(xué)生所學(xué)的英語知識與我們的實際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實在不少英語課時上，只要用一些心思，想一些點子，找到書本知識與實際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實性，實用性和功能性。四、用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。五、小組教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今區(qū)一中教學(xué)中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)正是進(jìn)行素質(zhì)教育，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的體現(xiàn)。英語課上同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對話表演，情景模擬等活動，為每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出了保證。六、教學(xué)中的不足1、在上課時間方面，我的節(jié)奏把握的不太好，往往會前緊后松，有的時候甚至?xí)v不完新知識。為此，我會多聽其他教師的課，學(xué)習(xí)她們的課堂組織流程，課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，不應(yīng)占用過多時間，喧賓奪主。2、小組合作學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高。3、個別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作還需花很大力氣去探索、去研究來精心輔導(dǎo)。4、精講多練不夠，總是講得過多，練得有些欠缺。在今后的教學(xué)中，將取長補(bǔ)短，潛心研究，努力提高教學(xué)水平，使學(xué)生成績再上一個新臺階。教材分析本課新授課，本課的學(xué)習(xí)重點是“Ilike…Idon’tlike…”結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生們第一次學(xué)習(xí)實意動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，教師不能要求學(xué)生第一次學(xué)習(xí)這一結(jié)構(gòu)就完全掌握，而應(yīng)該有一個過程性的設(shè)計。體育項目是本課的新內(nèi)容，學(xué)生們對于此類話題很感興趣，該話題語言性較強(qiáng)，我們應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生開口說，大膽談?wù)?，運(yùn)用各種游戲活動調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生們掌握了體育項目以后，教師可以運(yùn)用顏色、數(shù)字、動物等學(xué)生們已經(jīng)掌握的名詞進(jìn)行拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生們進(jìn)一步掌握所學(xué)知識。一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.掌握有關(guān)運(yùn)動的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes2.知道字母EeFfGg的寫法。3.鞏固學(xué)過的運(yùn)動詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises.鞏固學(xué)過的句型：“Ilike,,”“Idon’tlike”。能力目標(biāo)：能夠使用句型“Ilike,,”\“Idon’tlike”來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動。教學(xué)重難點掌握有關(guān)運(yùn)動的詞匯；swimming、skipping能夠正確運(yùn)用句型“Ilike,,”和“Idon’tlike”。Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：(1)掌握有關(guān)運(yùn)動的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes(2)知道字母Ee，F(xiàn)f，Gg的寫法。(3)鞏固學(xué)過的運(yùn)動詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises.(4)鞏固學(xué)過的句型：“Ilike…Idon’tlike…”能力目標(biāo)：能夠使用句型“Ilike…/Idon’tlike…”來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：1．掌握有關(guān)運(yùn)動的詞匯：swimming,skipping2．能夠正確運(yùn)用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”教學(xué)難點：能夠正確運(yùn)用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”教學(xué)用具：PPT,CD-ROM教學(xué)過程：Step1Warmup1.Greetings:T：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissZhuHowareyou,today?First,lookatthepicture,what’sthis?教師出示運(yùn)動圖片，用此游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動單詞。Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises.Ok.verygood,now,pleasereadafterme.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。T:now,Let’splayagame:Idoyouguess.OK?NOWlookatme,I’mgoingtodotheaction.One,two,go做動作。T：Wonderful!現(xiàn)在呢，這里有個表格請同學(xué)們按照表格上所給的提示造句子。老師先做個示范，Ss：Ilike.../Idon’tlike...Step2Lead-in:(1)T:剛才我們復(fù)習(xí)了四種運(yùn)動項目，今天我們再來學(xué)習(xí)三種。課題現(xiàn)在讓我們一起來看看第一種運(yùn)動是什么？聽錄音，看動畫，Let’sgotolisten.微笑是喜歡還是不喜歡？我喜歡游泳怎莫說？You,please？Ss：Ilikeswimming.Yesorno?掌聲教師邊做動作變領(lǐng)讀，Ilikeswimmingswim，swim是神魔?swim,swim,swimming.，Ss:Ilikeswimming./Idon’tlikeswimming.(學(xué)生做動作表達(dá)自己的喜惡）.Step3.Learnthenewtext(1)T:Listenandpoint.(2)T：Pleaselistenandanswermytwoquestions:Whichdoestheboylike?Whichdoesthegirllike?Let’sgotolisten.(3)T:Nowwehaveknowntheirlikesanddislikes.Let’sreadaftertheCDandtrytoimitatetheintonationandemotion.(Readthetexttogetherandingroups)現(xiàn)在我們再看一遍動畫，一會我會請倆位同學(xué)上臺來模仿動畫里兩位小朋友的動作和表情。T:PleasereadthetextingroupsthenIwillaskseveralgroupstoreadinroles.Thegroupswhichreadcorrectlyandemotionallycangetastar.Doitrightnow!Next讓我們看活動3，這里有六項運(yùn)動，學(xué)生應(yīng)根據(jù)圖片中的運(yùn)動項目，并結(jié)合每幅圖旁的笑臉或哭臉練習(xí)造句。練習(xí)時請注意動作和表情。教師先做示范，指著做早操的圖片說：“Ilikemorningexercises”同時露出高興的表情，或者指著踢足球的圖片說“Idon’tlikefootball,”并伴以不高興的表情。然后請學(xué)生兩人一組繼續(xù)這一活動。T:Youaresoclever!Let’sreadthesentencestogether!(齊讀正確答案的句子)Nextlet’slistentothesong教師播放朗讀韻句的錄音，請學(xué)生熟悉語言；播放韻句的錄音，請學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟著錄音說韻句。最后，把學(xué)生分成兩大組輪流朗讀韻句，并輔以相應(yīng)的表情。一組學(xué)生朗讀第一節(jié)，應(yīng)微笑；另一組朗讀第二節(jié)的前兩句應(yīng)微笑，朗讀后兩句時，應(yīng)皺眉搖頭。然后兩組交換。Learnthechant:Ilikecoffee,Iliketea.T:Let’slistentothesong(播放2次）Nowpleasereadthelyricsafterme.OK,nowlet’ssingthesongtogether.Let’shaveagamenowtoseewhichgroupsingsthebest.(小組比賽唱歌）OK,group2singsloudlyandhappily,soyoucangetahappystar!LearnthechantIlikecoffeeIliketea.Listenfor3timesandsingittogether.Next完成SBUnit2活動5。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解游戲規(guī)則；一個學(xué)生說出他喜歡的體育項目；第二個學(xué)生在此基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一種體育項目，并完整地說出句子；第三個學(xué)生在前兩個學(xué)生的此基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一種體育項目，并完整地說出句子；以此類推?？梢哉垖W(xué)生三人或四人一組開展這一游戲。NextStep5ExtensionT:Pleasedrawapicturelikethegirlwritingyournameanddrawingsmilingorcryingfacesaboutdifferentsports.(請學(xué)生用笑臉和哭臉標(biāo)示出自己喜歡或不喜歡的運(yùn)動）ChoosesomestudentstopresentontheplatformT:Wow,youexpressyourlikesanddislikesinsuchaneasyway.Goodjob!Step6SummaryTLet’sreviewwhatwehavelearnttoday.Wehavelearnt….Ss:….T:Yes!Whowantstobealittleteacherhere?(請一位同學(xué)上臺當(dāng)小老師)Step6Homework.板書設(shè)計：Module3Unit2Idon’tlikeridingmybikes.Idon’tlikeridingmybike.Ilikeswimming/skipping.Idon’tlikeskipping/ridingmybike.當(dāng)堂練習(xí)仔細(xì)觀察下面六幅圖，用“Ilik