小學(xué)道德與法治-我們的生命來之不易教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們的生命來之不易》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《道德與法治》三年級上冊第三單元第7課《生命最寶貴》第一學(xué)時《我們的生命來之不易》教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟生命的珍貴，學(xué)會珍愛生命，以積極的態(tài)度面對生活；激發(fā)對父母、對他人及社會的感恩之心，增強責(zé)任感。行為與習(xí)慣：懂得母親孕育的辛苦與不易發(fā)展對生命的可貴與美好感受體驗的能力，提高觀察事物，分析問題的能力。知識和技能：通過探尋自己的成長歷程，了解生命來之不易，知道自己的生命承載了家人的愛和期望，增強自我保護意識，自覺保護他人自己和他人的生命與健康。過程與方法：通過觀察生命形成的奧秘、了解母親懷孕的體驗，課堂交流小組討論等學(xué)習(xí)過程，體會父母為自己健康成長所付出的艱辛，體會全社會對少年兒童的關(guān)懷與培養(yǎng)。教學(xué)重點：通過觀察生命形成的奧秘、了解母親懷孕的體驗，探尋家人養(yǎng)育孩子的艱辛，體會生命來之不易。教學(xué)難點：在活動中引導(dǎo)學(xué)生感受生命的來之不易，理解家人孕育、養(yǎng)育孩子的艱辛。教學(xué)準備：PPT前置性作業(yè)我的成長故事相關(guān)視頻資料教具教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師:上課！同學(xué)們，首先給你們介紹幾位老朋友，看，這是誰？（孫悟空）對！齊天大圣孫悟空，那你知道他是怎么來的嗎？師：西游記中孫悟空是從石頭里蹦出來的。師：你們知道葫蘆娃是從哪來的嗎？生：葫蘆藤上……師：那我們是從哪里來的呢？（肚子等）師：，是的，媽媽的肚子是我們生命的起點，在我們的生命旅程中，這段時間你肯定是沒有記憶的，如此重要的一段時光，我們怎能對它一無所知呢？這節(jié)課咱們一起來聊聊生命這個話題。想知道生命旅程是怎么開始的嗎？好，一場神奇的旅行開始了……（板書：我們的生命，放視頻）二、活動一我——來之不易出示懷孕媽媽的照片——你們認識嗎？……（一）懷孕媽媽的變化師:懷孕媽媽可見在外貌上發(fā)生了很大變化，你們都知道發(fā)生了哪些變化嗎？師:是啊，懷孕給媽媽……（二）懷孕變化帶來的不便師:孩子們，那你們說這些變化可能會給媽媽帶來哪些生活上的不方便呢?生：飲食會調(diào)試嘔吐，行動，上樓梯，睡眠，其他，上班很辛苦……師:自從懷孕媽媽就成了醫(yī)院婦科的?？停瑸榱舜_保孩子的健康出生有些媽媽還需要做更多的檢查。（三）體驗活動：我是小“媽媽”師:媽媽在懷孕的時候不僅要照顧好肚子里的我們，還要辛苦的工作，還要孩子們你們想知道媽媽到底是怎么生活的嗎？咱們先請一位同學(xué)帶著你準備的書包到臺前來。（不背書包）做動作（背書包）恭喜你當媽媽，再來體驗一下，“媽媽”，你可一定要保護好你的寶寶呀！師：現(xiàn)在咱們一起來體驗一下，好不好？請你把你的書包反背在前面，現(xiàn)在你胸前的書包就是你的寶寶了，我們一起來體驗一下吧。請看體驗提示：……（創(chuàng)設(shè)情境）師：大家請起立，把凳子輕輕的放到桌子下面，站到走廊上，大家的書包就是我們的心愛寶寶，請大家把寶寶反背在胸前，再次提醒各位媽媽要時刻記得保護寶寶，用心體驗，媽媽你正要去超市購物了，走著走著鞋帶開了，你彎腰開始系鞋帶，系好了鞋帶（采訪兩名學(xué)生，什么感受？）回到家，天氣變冷了，想添件衣服，棉衣在廚子的最上方，一不小心就會碰到寶寶，（問一人）這位媽媽你敢夠嗎？不敢，為什么？我怕傷著寶寶。你想等家里人回來，可怎么也沒回，你想自己嘗試一下，你踮起腳尖，再努力努力，加油加油，快要夠到了，終于拿到棉衣，你要小心站穩(wěn)。（采訪兩名學(xué)生：什么感覺？）師:媽媽，你太累了，想休息一下，你從桌子下面拖出板凳，慢慢的慢慢的坐下來，你想趴到桌子上，休息，你感覺怎么樣？（采訪兩人）師：總結(jié)……讓我們來聽這位媽媽的懷孕故事。(播放媽媽音頻)師:聽了這位媽媽的介紹,聯(lián)系我們之前交流的,你有什么感受?師:總結(jié)……三、活動二我——健康成長1.師：媽媽十月懷胎，隨著一聲啼哭，你，一個可愛的小嬰兒出生了，（板書：畫嬰兒）一天一天慢慢的長大，看著可愛的你，家人們都非常開心，特別幸福，你第一次的翻身，第一次長牙，第一次理發(fā)，第一次打針，第一次開口交爸爸媽媽，每一個成長的瞬間都深深的記錄在家人的腦海里。你每一天都在長大，每一天都有新的變化，不知不覺，你該學(xué)走路了。學(xué)走路可不是一件容易的事，哪位媽媽能領(lǐng)著我們的寶寶學(xué)走路？2.學(xué)生體驗，……一圈，兩圈，三圈……師生談感受（板書：養(yǎng)育不易）3.好了，分享成長冊的內(nèi)容，課前我們都進行了調(diào)查，現(xiàn)在我們四人一小組交流一下（先看交流注意事項，音樂）……誰來分享一下你的成長故事？師：這樣的成長故事很多很多，了解和回憶了我們生活中的點點滴滴，讓我們感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛和呵護。這期間有辛苦、有滿足，有歡笑，有淚水，也許這就是成長。（板書：成長不易）師：：同學(xué)們，大家看，（從孕育到養(yǎng)育到成長）我們的生命每一段歷程都是十分不容易的，因為我們的生命來之不易?。ò鍟瑏碇灰祝┧?、課堂提升師：那我想問：我們這來之不易的生命是屬于誰的？（自己）僅僅屬于自己嗎？還屬于誰？（父母家人）是的孩子們，其實，我們的成長之路不僅僅是得到家人的關(guān)心和愛護，還有我們的社會和國家的保護。2020年，一場史無前例的全國抗疫戰(zhàn)爭開始了（播放圖片）。課堂小結(jié)：（音樂起）（放視頻）總結(jié)，緊扣教學(xué)目標。五、板書我們的生命來之不易孕育不易養(yǎng)育不易成長不易《我們的生命來之不易》學(xué)情分析“生命”是一個宏大而抽象的概念，雖然每一個人都是一個生命體，但是把自己作為一個“生命”來看待，仍是一個特別的視角，對三年級學(xué)生來說更是如此。本課的教學(xué)重點是搭建生命教育和學(xué)生現(xiàn)實生活之間的橋梁，讓學(xué)生真切認識到生命的來之不易和不可重來，學(xué)會愛惜身體，珍惜生命。通過課前交流，教師了解到班里大多數(shù)同學(xué)有弟弟或妹妹，而且還有兩對龍鳳胎，更能體會通過他們的分享，更能體會孕媽媽孕育和養(yǎng)育期間的不容易。因為學(xué)生的成長受到家人無微不至的關(guān)心，學(xué)生往往身在其中而難以察覺，也難以體會養(yǎng)育一個孩子所需要付出的辛勞和心血。特別是三年級的學(xué)生正處于活潑好動的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿好奇，但同時又缺乏自律自護的意識和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命。另外，三年級孩子個性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強，而與此形成鮮明對比的是，家庭和學(xué)校缺乏對學(xué)生的生命教育。因此本話題的活動和討論都圍繞著孕育、養(yǎng)育、成長期間不容易進行，讓學(xué)生看到，從生命的孕育到生命的養(yǎng)育，再到生命的成長都非常不易，飽含了家人無數(shù)心血，從生命的角度去感受生命的成長不容易，生命的孕育是一個充滿艱辛的過程，全家人還有其他關(guān)心孩子的身邊的熟悉人等等都要需要付出很多心血，才能成長為朝氣蓬勃的小小少年?！段覀兊纳鼇碇灰住沸Ч治鐾ㄟ^執(zhí)教本課，我發(fā)現(xiàn)從整體上來講，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極主動性比較高，參與面廣。比如：體驗活動中“我是小媽媽”，我課前就布置孩子進行了采訪家人的作用，學(xué)生采訪、搜集資料的過程，是學(xué)生在現(xiàn)實生活中用眼觀察、用心感受、用腦思考、用手操作的過程，更是一次初步感知體驗與實踐的過程。成長故事分享會的環(huán)節(jié)，孩子們說的都很動情，把成長中的難忘的事情都很形象的說出來，課堂互動性很好。從課堂效果看，本節(jié)課達到了所設(shè)的教學(xué)目標，感覺總體上還是比較流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮，雖然生命對于十來歲的孩子來說是沒有記憶和接觸不到的，但本節(jié)課的設(shè)計從生命的形成視頻引入，引導(dǎo)學(xué)生認識生命形成不易。通過交流媽媽懷孕后的身體變化、生活不便，以及“我是小媽媽”現(xiàn)場體驗活動，體會生命孕育不易，然后小組內(nèi)分享自己的成長過程中，上課時絕大多數(shù)孩子都很積極活躍，能夠把自己成長的故事完整生動的分享給大家聽，體會家人對自己的養(yǎng)育艱辛，通過這種形式大大提升了學(xué)生參與的廣度，悟出生命來之不易，生命不僅屬于自己也屬于家人，屬于關(guān)心自己的身邊的熟悉人的道理?！段覀兊纳鼇碇灰住方滩姆治觥段覀兊纳鼇碇灰住肥恰兜赖屡c法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的第一課《生命最寶貴》的第一課時，這一課是根據(jù)課程標準“我的健康成長”中第6條“體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力”而編寫的，其核心主題是熱愛生命，珍惜生命，學(xué)會保護寶貴的生命，與本單元其他兩課“學(xué)會自護自救”“警惕人際安全”構(gòu)成單元的邏輯主線。《生命最寶貴》由兩個板塊組成。第一板塊的話題是“我們的生命來之不易”從生命教育的角度入手，讓學(xué)生體驗?zāi)赣H孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護自己付出的心血，認識到生命來之不易。第二個板塊的話題是“愛護身體，珍惜生命”，目的是讓學(xué)生思考可以通過哪些行為愛護自己的身體和生命，想象身體受傷后面臨的諸多困難，遭遇傷害甚至失去生命給家人帶來的巨大創(chuàng)傷。由體驗性活動，激發(fā)學(xué)生認識到生命來之不易，生命只有一次，因此我們更應(yīng)該愛護身體，珍惜生命?！段覀兊纳鼇碇灰住吩u測練習(xí)1.你知道媽媽懷孕時的情況嗎？那時的媽媽是怎么生活的？請你采訪一下家人吧！采訪內(nèi)容：a媽媽懷孕的時候身體、飲食、情緒、睡眠有什么變化？b媽媽懷孕的時候能上班嗎？遇到過什么困難嗎？怎么解決的？c你在媽媽肚子里時，媽媽遇到過危險的事情嗎？她是怎么做的？d你出生的那一天，爸爸媽媽都做了什么？他們的心情怎樣？……2.在你成長的過程中，爸爸媽媽付出了無數(shù)心血，請你和爸爸媽媽回憶一下，哪些事情非常難忘呢？（可以稍作記錄，并能用簡單的語言講述）例如：b小時候你的身體好嗎？生病時，家人是怎么照顧你的？c小時候你淘氣嗎？做過什么危險的事情？爸爸媽媽怎么處理的？d你是怎么學(xué)會走路的？小時候誰給你洗澡、剪指甲、理發(fā)？e當天氣變化時，你的家人是怎么做的？……你家里有正在懷孕的媽媽么？（可以仔細觀察）你有弟弟妹妹么？（簡單表述一下照顧弟妹的情況吧）《我們的生命來之不易》教后反思課程標準明確指出：“通過引導(dǎo)兒童主動參與各類活動來進行教學(xué)，是本課程教學(xué)的一大特點。”通過執(zhí)教本課，我發(fā)現(xiàn)從整體上來講，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性比較高，參與面廣。比如：成長故事分享會和體驗活動“我是小媽媽”，課前就布置孩子進行了采訪家人的作用，學(xué)生采訪、搜集資料的過程，是學(xué)生在現(xiàn)實生活中用眼觀察、用心感受、用腦思考、用手操作的過程，更是一次初步感知體驗與實踐的過程。從課堂效果看，本節(jié)課達到了所設(shè)的教學(xué)目標，感覺總體上還是比較流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮，雖然生命對于十來歲的孩子來說太抽象了，本節(jié)課的設(shè)計從生命的形成引入，通過胚胎形成視頻片段引導(dǎo)學(xué)生認識生命形成不易。通過觀看懷孕媽媽圖片，交流媽媽懷孕后的身體變化、生活不便，以及“我是小媽媽”的現(xiàn)場體驗活動，體會生命孕育不易，然后小組內(nèi)分享自己的成長過程中，上課時班上很多孩子都和家長進行了充分的溝通交流，可以把自己成長的故事很生動的講給同桌聽，體會家人對自己的養(yǎng)育艱辛，通過這種形式大大提升了學(xué)生參與的廣度，悟出生命來之不易，生命不僅屬于自己也屬于家人的道理，需要好好珍惜。從這節(jié)課感受到道德與法治課程需要我們拓展更多的課程資源，建立新的課程目標下的教育觀念，不斷探索新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為更好的學(xué)科發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！段覀兊纳鼇碇灰住氛n標分析《我們的生命來之不易》是根據(jù)課程標準“我的健康成長”中第6條“體會生命來之不易。知道應(yīng)該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力”而編寫的，其核心主題是熱愛生命，珍惜生命，學(xué)會保護寶貴的生命，與本單元其他兩課“學(xué)會自護自救”“警惕人際安全”構(gòu)成單元的邏輯主線。依據(jù)學(xué)情教師設(shè)計了以下教學(xué)目標：教學(xué)目標：情感、態(tài)度