幼兒園班主任工作評價

Word版本，下載可自由編輯幼兒園班主任工作評價時間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學期過去了，我班是一個新的組合體老師、孩子、家長都是新的?？墒谴蠹叶寄茌^快的融入這個新的大家庭，共同商討、一齊嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，可是經(jīng)過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的提升，為了更好的完成以后的工作，提升保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期工作評價如下：

一、教育教學工作

(一)進取開展教研活動

積極準時參與園、段、班三級教研活動，仔細記錄，踴躍發(fā)言，進取提出疑難問題、準時調(diào)整落實。

(二)各領(lǐng)域活動成效顯著

健康

每一天早晨我們會供應各種器械組織幼兒進行晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們頑強意志，針對小班幼兒的年齡特征，開展了一些豐富趣味的體育嬉戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子參與體育活動的愛好很習慣，并在活動中培育他們的英勇、不怕困難的意志。

語言

經(jīng)過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連貫地與人溝通。本學期重點讓幼兒學說一般話，創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓舞每個幼兒都能大膽敘述，表述自我的想法和感受。有的孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就經(jīng)過聽說嬉戲、語言嬉戲鼓舞這些孩子大膽敘述，進取參與嬉戲之中;我們還經(jīng)過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學作品感受語言的豐富很美麗;幼兒自帶喜愛的圖書與伙伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培育了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的愛好。

社會

此刻的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情景，我們經(jīng)過晨間談話、小故事、語言嬉戲進行有目的、有針對的教育，培育幼兒團結(jié)友愛、誠懇英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

科學

幼兒期的科學活動主要是培育幼兒的愛好和探究科學的欲望，激活他們的奇怪???心。電話、電視機是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀看、探究、感受科學技術(shù)對人們生活的影響，培育幼兒對科學的愛好。小試驗中孩子動手參與試驗明白了糖在水里怎樣不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)大事，留意抓住教育時機，適時引領(lǐng)幼兒觀看一些自然情況，滿意孩子的奇怪???心、求知欲。在數(shù)學活動中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學習把相同名稱的物品放在一齊，學習一一對應、分類，供應了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓舞幼兒大膽敘述操作的過程。

藝術(shù)

幼兒能體悟到參與音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受四圍景物、環(huán)境設施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能進取積極參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習等，感受作品的心情特征、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。經(jīng)過一學期的學習，幼兒已熟悉幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等幫助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡潔的線形，試試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感愛好，熟悉紅黃藍三原色。

二、組織豐富多彩的活動

開學初為激活幼兒對幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本事，使他們明白小伴計應當上幼兒園才能學到很多學問，同時體悟到團體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然、親近自然、認識自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉辦班級自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與伙伴共享溝通，體悟共享的樂趣。

三、兼顧個別幼兒教育

我們班內(nèi)有個孩子，她早上來園總是很困難。由于以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、理解能力都比別人慢一拍，老師對他關(guān)注較少間或還挨批，造成對幼兒園有點恐驚感。針對這個難題，老師們從一開頭就想方法做工作。老師們分析這個孩子的共性特征，覺得她是一個期望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒有滿意她的這些需要，她便會用異樣的做法來吸引別人的留意。

對于這種情景，老師們研發(fā)在教育活動、嬉戲到生活護理中有哪些宜合的教育方法，并達成一樣：不論在任何時候都多關(guān)注她一點、多表揚一點，以滿意她的需要。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她。孩子真的在轉(zhuǎn)變。從不愛來園，到此刻已經(jīng)能高開心興地走進門，老師們都為她的提升感到開心。此刻她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話說很想老師和小伴計，家長為此很開心，很滿足。

另一個小伴計是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在團風光前批判他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，間或還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。之后我們都很細心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會急躁地開導，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為提升了很多，還常常幫我們督促其他的小孩子。

四、培育自理能力及常規(guī)教育

生活護理

我班的生活護理工作較為細致，保證每一天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每一天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣情景準時增減衣服。在一日中仔細觀看幼兒心情，發(fā)覺異樣情況準時請保健醫(yī)生或通知家長，照看好個別體弱及生病幼兒。

培育幼兒的自理能力

自理能力的培育使我們本學期工作的又一重點，我班老師非常重視孩子自理能力的培育。從這學期開頭，老師讓孩子們練習自我吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開頭很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去試試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會并且很自覺不需要一再提示了，還有部分幼兒做得非常好。

培育良好的常規(guī)

“沒有法規(guī)不成方圓”，在幼兒漸漸適應團體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)方案，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。我們經(jīng)過各種手指嬉戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就明白下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經(jīng)過多種途徑培育幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒情愿參與各項團體活動，留意力集中;會愛惜玩具不與人爭搶，玩后會整理、整理;學會用語言表述自我的意愿，喜愛閱讀，學習看書的正確方式等。

五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系，交換看法，互通情景信息，結(jié)合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，賜予解答供應家教科學學問、指導方法、介紹家教閱歷。

期初我們完成新生普訪工作，經(jīng)過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加老師與家長的相互理解，促進情感聯(lián)系。

成立家長委員會，幫助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表述能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提升。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進餐的速度有待進一步的提升。對此我們都進行了仔細地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的提升!

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