克和千克教學設計

克和千克教學設計教學目標：耿貴彬 1、在具體的生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。2、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3、在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。教學重點：讓學生在實踐中建立克和千克的質量觀念，知道1千克＝1000克教學難點：在一定生活積累的基礎上，建立克和千克的質量觀念。教學過程：一、創(chuàng)設情境，體驗輕重1、咱們班誰最輕，誰最重？你怎么知道的？（看出來的，猜出來的，比較出來的……）這是通過觀察猜測得出來的結果，我們來體驗一下好嗎？（選出一名輕的同學和一名重的同學）誰愿意到前面抱一抱這兩名同學，說說有什么感受。2、誰能到前面用手掂一掂老師這里的雞蛋和蘋果哪個輕哪個重，（學生用手掂，感知輕重）匯報誰輕誰重二、探究新知1、認識秤剛才同學們用抱一抱，掂一掂的方式感知了物品的輕重，但兩物品重量接近，就不好分辨了，怎樣才能知道準確的重量（用秤稱）同學們見過哪些秤，在哪里見過？……大家看大屏幕，我們一起來認識幾種秤（教師做簡要說明）2、認識質量單位用秤稱可以知道物品的準確質量，那你知道用什么單位最合適嗎？今天我們一起來學習克和千克（板書：克和千克）表示物品有多重可以用克和千克做單位，平時我們說的重量，實際上指的是物品的質量，克和千克就是國際上通用的質量單位?？擞米帜竒表示，千克用字母kg表示（板書：千克克）Kgg三、體驗操作，建立質量觀念1、認識感知1克的質量你們知道1克大約有多重嗎?這樣一枚2分的硬幣大約重1克。掂一掂從你們小組的材料袋中找到2分的硬幣，用手掂一掂，感受一下1克有多重。生：……找一找在你的材料袋中找一找哪些物品的質量大約是1克生……稱一稱我們一起用天平驗證一下同學們找到的物品是否正確估一估同學們現在對1克有多重有了體驗和認識，那么幾克，幾十克，幾百克，又有多重呢，請你在材料袋中選一件物品估一估重多少克，我們比一比誰估的最準確，誰會獲得老師的獎勵。（學生活動）2、認識感知1千克的質量A、掂一掂老師手里有一袋鹽，它的質量是1千克，誰愿意感受一下1千克有多重。（和1克比非常重）B、找一找同學們找一找哪些物品的質量大約是1千克C、稱一稱我們一起用盤秤來驗證一下你找的物品是否是1千克（活動）估一估同學們現在對1千克有了初步的認識，那么幾千克，幾十千克又有多重呢，請你選擇物品估一估重多少千克，我們比一比誰估的準確。這次誰會獲得老師的獎勵。（學生活動）3、克與千克的關系老師這里有一袋鹽，是用克做單位的，誰能幫老師讀出是多少克（500），兩袋合起來是多少克（1000板書1000）它和1千克（板書1）是什么關系呢？同學們猜一猜，我們用千克做單位的盤秤驗證一下（講解盤秤用法，）結果怎樣？（板書＝）跟老師讀1千克＝1000克小結：今天我們認識了兩個質量單位，誰?。撕颓Э耍┩ㄟ^我們的感知和實踐你能正確區(qū)分克和千克嗎？說一說（板書輕------重）四、鞏固拓展老師來考考你們可以嗎，請看大屏幕1、在括號里填上恰當的單位一個蘋果重150（）一只雞重3（）一個乒乓球重3（）一頭牛重500（）1袋瓜子重350（）一名小學生生35（）（指名回答）2、完成書中88頁1、2、4題3、小組稱量競賽各小組利用老師這里的秤，合作完成表格中的稱量任務，比一比哪個小組能在5分鐘內準確的完成任務，獲得勝利?；顒訁R報五、總結1、通過同學們動腦思考，動手實踐你有什么收獲？2、老師給同學們布置一個作業(yè)，和你的父母到水果店購物，自己親自動手稱量水果，然后編一道乘法應用題寫在個性化作業(yè)本上留給同桌做。教師準備材料：天平盤秤體重秤2分硬幣一?？圩訋琢｜S豆一大蘋果乒乓球1千克袋鹽2袋500克鹽一個雞蛋一袋1千克大米或水果學生準備材料：2分硬幣幾粒黃豆一?？圩铀淮?千克鹽書包書本若干一袋瓜子一個雞蛋一袋1千克左右的水果教學用材料：課件（各種秤的圖片）（填單位的題）