學(xué)前教育畢業(yè)設(shè)計范文

幼兒園中班主題活動設(shè)計方案一、主題名稱愉快的夏天二、主題選擇的緣由提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是能夠盡情享有冰激凌的時候，是能夠每天洗澡玩水消暑的時候，尚有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設(shè)計了《愉快的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，理解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充足享有夏天的特別時光。三、主題目的1.使幼兒懂得夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的辦法。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特性。3.教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。4.讓孩子觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或作出有關(guān)夏季自然景物的特性、用品等。5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)高的氣溫，主動參加夏日的鍛煉活動。6.教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。7.指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動作。8.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，規(guī)定動作輕松自然，會聽信號變速走。9.使幼兒學(xué)會如何避暑，增強自我保護(hù)意識。四、主題網(wǎng)絡(luò)圖五、本主題下的2-3個具體的教育活動方案活動一：音樂活動《夏天到》活動目的：1、感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特性，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3、激發(fā)幼兒主動參加歌唱活動，體驗歌唱活動的愉快?；顒訙?zhǔn)備：1、開展：《愉快的夏天》主題活動，理解夏天的重要特性。2、有關(guān)歌曲的圖片、歌曲磁帶。活動過程：（一）引入活動，激發(fā)愛好。出示課件一，引入幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景——雷雨過后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。教師：你是怎么懂得的？（二）整體感知歌曲提問：在這首歌里，你聽到了什么？（三）觀賞感知歌曲前半段1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么懂得？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，激勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作分辨強弱的節(jié)奏。2、觀賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。3、教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。（四）整體學(xué)唱歌曲1、教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難某些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式協(xié)助幼兒熟記。2、用幾個不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。3、分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱和半段）活動延伸：夏天到了，小朋友們特別愉快，由于夏天有許多與春天不同的地方，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)的本領(lǐng)，并給每個孩子都有體現(xiàn)體現(xiàn)的機會，讓他們充足感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了諸多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出諸多新的歌詞，我激勵他們互相做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充足體現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了重復(fù)的練習(xí)機會。活動二：美術(shù)活動《扇子》活動目的：1、進(jìn)一步理解扇子的類型和用途，能在集體面前大膽地表述。2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作自己喜歡的扇子，體驗做扇子的樂趣。3、感受和初步理解中國的扇文化。活動準(zhǔn)備：1、卡紙剪成的多個形狀的扇面，吸管、手工紙、蠟筆、各色記號筆、彩色雞毛、雙面膠等。2、扇舞、木蘭拳操、魔術(shù)表演的錄象。活動過程：（一）調(diào)動經(jīng)驗、引發(fā)愛好這幾每天氣怎么樣？有什么方法使自己涼爽？(教師提高并回應(yīng)幼兒的多個方法，特別是開空調(diào)和吃冷飲時，提示幼兒要有自我保健的意識，融入健康生活的理念。)教師小結(jié)多個使自己涼爽的辦法，引出老師小時候使用的蒲扇。(二)幼兒觀賞各類扇子，積累有關(guān)經(jīng)驗1、這些扇子是誰帶來的？2、你喜歡哪把扇子？為什么？幼兒根據(jù)自己的喜好回答。黑底上寫有文字的扇子，這把扇子是誰用的？（爺爺用的）教師和幼兒共同簡樸歸類，小朋友用的、女孩或媽媽喜歡用的扇子。教師從扇子的顏色、圖案、材料、形狀、名稱、用途方面梳理和小結(jié)。（三）拓展幼兒對扇子的經(jīng)驗、提高審美情趣1、出示折疊著的大扇，問：這是什么？這把扇子也是用來扇風(fēng)的嗎？（請四位幼兒上來一起打開大扇）抬著的感覺如何？（沉重、很累、沒力氣了、手酸）你們在什么地方看到過大扇？（客廳、飯店、賓館等）引出扇子尚有美化和裝飾的作用。猜猜如今小的折扇有多大呢？只有十公分，折起來象一支鋼筆，能夠插在口袋中。2、觀看視頻：觀賞“藝術(shù)扇”。（見圖）從藝術(shù)扇繪畫的顏色搭配、詩作文字等方面理解和觀賞，感受扇子的美和中國扇文化的博大精深。3、觀看視頻：“廣告扇”的照片。（見圖）這幾把扇子和剛剛我們看的扇子有什么不同？4、從哪里看出是廣告扇？（文字和畫面）公園導(dǎo)游圖、海爾電器、樓房推銷等。小結(jié)：扇子是夏天慣用之物，它不僅能夠使人涼爽，除實用之外，尚有美化、裝飾和廣告宣傳的作用，扇面上的名家書畫，扇骨上的鑲嵌，雕花，是我國特有的一種藝術(shù)形式。5、觀看視頻：（動態(tài)）“扇子舞”、“木蘭操”、“魔術(shù)表演”理解扇子在藝術(shù)體現(xiàn)中的作用。激勵幼兒上來嘗試模仿動作和表演。（四）“小小設(shè)計師”——幼兒嘗試用不同的材料制作自己喜歡的扇子1、出示三種不同材料、不同辦法制作的扇子：手工紙來回折疊（團(tuán)扇）；硬卡紙上作畫；羽毛扇。重難點解說：團(tuán)扇柄的安裝及羽毛扇羽毛的粘貼。提供四個區(qū)域，內(nèi)有卡紙剪成的多個形狀的扇面，吸管、手工紙，蠟筆、各色記號筆、彩色雞毛、雙面膠等不同材料，激勵幼兒除了做與老師相似的三種扇外，還可按自己意愿創(chuàng)作。（五）幼兒互相觀賞，交流。作品直接上墻布置教室環(huán)境?；顒友由欤赫故居變鹤髌?。開一種“扇子展示會?！痹趨^(qū)域活動“小舞臺”中，教有愛好的幼兒跳扇子舞。六、主題教育活動方案