浙美版四年級(jí)下冊(cè)《時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)》教案

浙美版四年級(jí)下冊(cè)《時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)》教案《浙美版四年級(jí)下冊(cè)《時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)》教案》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！作業(yè)內(nèi)容教材版本：浙美版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：一、設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用教材分析：二、本課是浙美版四年級(jí)下冊(cè)的第五課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。時(shí)鐘作為現(xiàn)代生活中人們不可或缺的重要日用品，它不僅要具有實(shí)用功能，同時(shí)還要造型上不斷滿足人們?nèi)找孀非髸r(shí)尚和個(gè)性化的審美要求。教材中展示了古今中外各類鐘表的造型設(shè)計(jì)，是使學(xué)生能夠在一種廣泛的文化情景中，直觀地領(lǐng)略鐘表造型發(fā)展。本節(jié)課主要目標(biāo)是讓學(xué)生在了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，去欣賞時(shí)鐘造型，知道利用各種材料和多種方法來(lái)設(shè)計(jì)制造獨(dú)特造型的時(shí)鐘。學(xué)情分析：三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的時(shí)鐘造型。教學(xué)目標(biāo)：四、知識(shí)與技能1.：了解時(shí)鐘的造型特征，學(xué)習(xí)剪貼的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)鐘。過(guò)程與方法2.：學(xué)生通過(guò)觀察、思考時(shí)鐘的造型，提高動(dòng)手和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價(jià)值觀3.：在制作時(shí)鐘的過(guò)程中體驗(yàn)到樂(lè)趣，并初步懂得愛(ài)時(shí)、惜時(shí)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：五、抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行鐘面的造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：六、利用發(fā)散思維，創(chuàng)意地設(shè)計(jì)時(shí)鐘。教學(xué)過(guò)程：七、猜謎語(yǔ)、1.上課前，老師帶來(lái)一個(gè)小謎語(yǔ)來(lái)考考你們小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙。跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣?？磥?lái)一點(diǎn)都難不倒我們?nèi)?2)班的小朋友，你在生活中哪些地方見(jiàn)到過(guò)時(shí)鐘?生：教室，家里欣賞古代計(jì)時(shí)器(1)師：看來(lái)時(shí)鐘在我們現(xiàn)代生活中很常見(jiàn)。但是老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，古代沒(méi)有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢?師總結(jié)：聰明的中國(guó)人發(fā)明了人類最早的計(jì)時(shí)器——日晷。日晷利用太陽(yáng)影子的移動(dòng)記錄時(shí)間。沙漏：利用流動(dòng)的沙子來(lái)計(jì)時(shí)發(fā)展到現(xiàn)代：時(shí)鐘不僅能告訴我們時(shí)間，還是一件有趣的藝術(shù)品呢，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)時(shí)鐘造型設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)2.要想做一個(gè)時(shí)鐘，首先要了解它的基本結(jié)構(gòu)，時(shí)鐘中間的這個(gè)面我們把它叫做?生：鐘面還有什么結(jié)構(gòu)?生：指針、時(shí)刻出示各種造型時(shí)鐘圖片師：這些時(shí)鐘造型各種各樣，你能找出他們的鐘面在哪里，是什么形狀?生：有圓形、橢圓形、三角形、正方形教師小結(jié)：我們把這些形狀稱為幾何形除了幾何形，還有什么簡(jiǎn)單的形狀可以作為鐘面呢，我們?cè)賮?lái)看一看。小貓時(shí)鐘的鐘面用了水滴形，小狗時(shí)鐘的鐘面用了小狗愛(ài)吃的骨頭形狀，像這種模仿自然界生物的外形，我們把它稱為仿生形，還有什么簡(jiǎn)單的仿生形可以作為鐘面?月亮。樹(shù)葉，你想到了嗎?第一步：剪一個(gè)鐘面圖形這么多的形狀都可以作為鐘面的外形，老師這里有一張紙，哪個(gè)小朋友能告訴老師怎么樣能又快又好的剪出這些形狀。生：對(duì)折師你的眼睛真厲害。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這些基本都是對(duì)稱圖形，老師只要把它對(duì)折，畫(huà)在開(kāi)口邊還是閉口邊?畫(huà)在閉口邊，最大程度的利用這張紙，能畫(huà)多大就畫(huà)多大，剪下來(lái)，一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘面就出來(lái)了。用對(duì)折畫(huà)的方式，快速剪出你喜歡的鐘面造型，老師給大家一首歌的時(shí)間，音樂(lè)停止，放下剪刀。第二關(guān)：完成時(shí)鐘基本形。（10分鐘）師：現(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)的手里都有一個(gè)鐘面的形狀了，要把手中的圖形變成時(shí)鐘，還缺少什么呢?生：指針、時(shí)刻師：時(shí)鐘的指針和時(shí)刻也可以設(shè)計(jì)成多種多樣的。有位小朋友呀特別喜歡動(dòng)物，于是他就把鯨魚(yú)、狗、長(zhǎng)頸鹿、小熊這些小動(dòng)物，請(qǐng)到了他的鐘面上，做成了動(dòng)物時(shí)鐘。還有個(gè)小朋友呀，是個(gè)小吃貨，特別愛(ài)吃，你看，她喜歡吃蛋糕，冰激凌，甚至還把勺子和叉子搬到了她的鐘面上。但是有一個(gè)小朋友，他喜歡吃水果，搜集了各種各樣的水果圖片，找了12個(gè)，一股腦的全貼上去了，你來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，他這個(gè)時(shí)鐘有什么問(wèn)題?太滿了，還有點(diǎn)亂，那你有沒(méi)有什么辦法，一定要放滿12個(gè)嗎，我們也可以放幾個(gè)最重要的，其他時(shí)刻可以用幾何形狀來(lái)表示，改一改，是不是看著清爽多了呀。那你們喜歡什么呢，能將手中的圖形，添加上時(shí)刻和指針變得有你的個(gè)性嗎?(限時(shí)8分鐘)第三關(guān)：添加裝飾變創(chuàng)意經(jīng)過(guò)剛才的兩個(gè)環(huán)節(jié)，我們的手里都已經(jīng)有一個(gè)時(shí)鐘，你還能把它變漂亮嗎，設(shè)計(jì)師們?cè)趺醋龅模梢赃@樣，也可以這樣，圓形能怎么變，看了這么多，老師也躍躍欲試了，你們猜猜我要做個(gè)什么?5作品展示，互相評(píng)價(jià)師：每個(gè)人都有自己喜歡的時(shí)間，現(xiàn)在把時(shí)鐘調(diào)到你們喜歡的時(shí)刻，掛到我們的時(shí)鐘墻上。教師將學(xué)生的作品展示成掛滿鐘的墻，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上來(lái)從造型有趣、有特點(diǎn)兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。同學(xué)們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他同學(xué)的作品評(píng)價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。6課外拓展，珍惜時(shí)間欣賞“會(huì)跑的鬧鐘”和