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PAGEPAGE4到四所高校學(xué)習(xí)考察報(bào)告考察學(xué)習(xí)團(tuán)(2014年7月25日)2014年6月底7月初,黨委書(shū)記張國(guó)秀、校長(zhǎng)胡仲軍率校領(lǐng)導(dǎo)全體班子成員、相關(guān)學(xué)院和職能部門(mén)負(fù)責(zé)人,前往江漢大學(xué)(6月23日)、湖北工業(yè)大學(xué)(6月25日)、湖北文理學(xué)院(7月1日)、湖北工程學(xué)院(7月2日),重點(diǎn)考察學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)、科研管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展和校企合作等工作經(jīng)驗(yàn)。考察團(tuán)參觀了校園,實(shí)地考察了重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、特色學(xué)院建設(shè)和發(fā)展情況,聽(tīng)取了相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人經(jīng)驗(yàn)介紹,并開(kāi)展交流。大家都認(rèn)為,這次考察學(xué)習(xí)非常有必要,兄弟院校辦學(xué)治校很多好的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)借鑒?,F(xiàn)將學(xué)下考察情況報(bào)告如下:兄弟院校基本情況本此考察選取的四所高校都是二本院校,湖北工業(yè)大學(xué)、江漢大學(xué)位于武漢,湖北文理學(xué)院位于襄陽(yáng),湖北工程學(xué)院位于孝感。四所高校都經(jīng)歷了合并,合并的單位包括中專(zhuān)、專(zhuān)科、本科、成人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、研究院所等,校名經(jīng)過(guò)多次變更。目前,四所學(xué)校占地面積在1400-2100多畝之間,建筑面積在50-90萬(wàn)平方米之間,全日制普通本專(zhuān)科生規(guī)模在2萬(wàn)人左右(詳見(jiàn)下表)。表一:歷史、硬件情況學(xué)校建校時(shí)間(更名)合并單位校園面積(畝)建筑面積(萬(wàn)平方米)科研儀器設(shè)備總值(億元)江漢大學(xué)2001年10月原江漢大學(xué)、華中理工大學(xué)漢口分校、武漢職工醫(yī)學(xué)院、武漢教育學(xué)院2114592.35湖北工業(yè)大學(xué)1952年(2004年)原湖北輕工業(yè)學(xué)院、原湖北農(nóng)業(yè)機(jī)械專(zhuān)科學(xué)校1675902.9湖北文理學(xué)院1958年(2012年)原襄樊學(xué)院、原湖北工藝美術(shù)學(xué)校整體并入1415.952.661.19湖北工程學(xué)院1943年(2011年)孝感學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)師范專(zhuān)科學(xué)校(前身為華農(nóng)孝感分院)和南方城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校(孝感市建筑工程學(xué)校)整體合并1700701湖北第二師范學(xué)院1931年(2007年)原湖北教育學(xué)院、湖北省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院171843.50.9表二:學(xué)生、教師情況學(xué)校學(xué)生人數(shù)(本、專(zhuān)科)教師人數(shù)正副教授比例博士比例%江漢大學(xué)18000106659155.44%90(碩博)湖北工業(yè)大學(xué)20000120053044.17%40.30湖北文理學(xué)院1764193537840.43%29.70湖北工程學(xué)院25000101042742.28%86(碩博)湖北第二師范學(xué)院1700088932236.22%69(碩博)表三:學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況學(xué)校省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)省級(jí)精品課程省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)江漢大學(xué)5(培育2)22103湖北工業(yè)大學(xué)42826(另有2門(mén)國(guó)家)3湖北文理學(xué)院424湖北工程學(xué)院4(培育)343湖北第二師范學(xué)院36(另有1門(mén)國(guó)家)1點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革);努力創(chuàng)建三化校園(信息化、特色化、國(guó)際化),全面實(shí)施四大戰(zhàn)略(質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科技興校、開(kāi)放活校),著力加強(qiáng)五項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)工程(特色與優(yōu)勢(shì)學(xué)科構(gòu)建工程、人才強(qiáng)校工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量工程、科技創(chuàng)新工程、條件保障工程),努力實(shí)現(xiàn)“六個(gè)重大突破”(辦學(xué)環(huán)境和條件有重大突破,辦學(xué)層次有重大突破,教師隊(duì)伍水平及干部隊(duì)伍素質(zhì)有重大突破,應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量有重大突破,科研水平有重大突破,服務(wù)湖北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力有重大突破)。學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)是:辦學(xué)實(shí)力大幅提升,到2017年建成教學(xué)研究型大學(xué);再用10年左右的時(shí)間,使某些學(xué)科水平達(dá)到國(guó)內(nèi)一流、在國(guó)際上有一定知名度,成為一所高水平工業(yè)大學(xué),成為培養(yǎng)工程師的搖籃。該校還制定了“135”學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略,即1個(gè)戰(zhàn)略定位(綠色工業(yè)),3個(gè)重點(diǎn)突破領(lǐng)域(生物制造、新能源、先進(jìn)制造技術(shù)及裝備),5個(gè)重點(diǎn)發(fā)展方向(工業(yè)產(chǎn)品與創(chuàng)意設(shè)計(jì)、綠色建筑與城市生態(tài)環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)生態(tài)發(fā)展、綠色輕質(zhì)材料與加工、產(chǎn)品質(zhì)量工程)。該校的定位目標(biāo)明確、措施具體、特色鮮明、錯(cuò)位發(fā)展,具有較強(qiáng)的前瞻性、針對(duì)性和可操作性。湖北文理學(xué)院堅(jiān)持立足襄陽(yáng),面向區(qū)域,輻射全國(guó),以讓學(xué)生享有更好的教育為宗旨,突出人才培養(yǎng)中心地位,培養(yǎng)具有世界眼光、中國(guó)情懷,自由全面發(fā)展、善于創(chuàng)新實(shí)踐的應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。全面推進(jìn)綜合性大學(xué)創(chuàng)建工作,助推湖北省“一主兩副”發(fā)展戰(zhàn)略和“兩個(gè)中心、四個(gè)襄陽(yáng)”建設(shè)。江漢大學(xué)大膽改革教師教育,根據(jù)市場(chǎng)需求,控制教師教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)規(guī)模,不求大而全,而求精而特。湖北工程學(xué)院則堅(jiān)持“一主兩翼,多層次、開(kāi)放辦學(xué)”。“一主”就是以本科為主,把本科當(dāng)作學(xué)校的立校之本、發(fā)展之基、影響之源?!皟梢怼本褪茄芯可逃?、成職教育,使之成為服務(wù)地方的抓手,擴(kuò)大辦學(xué)功能,補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的途徑?!岸鄬哟巍卑▽W(xué)歷層次的豐富,服務(wù)地域的豐富。“開(kāi)放”包括辦學(xué)理念的開(kāi)放,對(duì)國(guó)內(nèi)外開(kāi)放,對(duì)社區(qū)開(kāi)放,對(duì)老百姓的開(kāi)放。每天下午五點(diǎn)以后,當(dāng)?shù)睾芏嗬习傩斩嫉綄W(xué)校散步、鍛煉,學(xué)校的觀點(diǎn)是只要不影響學(xué)校教學(xué)秩序、生活秩序,歡迎老百姓到學(xué)校來(lái),認(rèn)為他們?cè)敢獾綄W(xué)校來(lái),說(shuō)明對(duì)學(xué)校的認(rèn)可。(二)深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。四所學(xué)校均高度重視教學(xué)工作,突出人才培養(yǎng)的中心地位,構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為教學(xué)服務(wù)、為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。為了提高教學(xué)質(zhì)量,各校都積極探索,大膽改革,取得了較好的實(shí)效。江漢大學(xué)采取一系列措施,致力于培養(yǎng)“應(yīng)用型、創(chuàng)新性、國(guó)際型”人才。一是從2012年起,推行學(xué)分制改革,“讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)”。他們縮減了專(zhuān)業(yè)核心課程,擴(kuò)大了專(zhuān)業(yè)面,明確要求學(xué)生必須選修本學(xué)科以外的學(xué)分。該校連續(xù)四年暑假?lài)@人才培養(yǎng)開(kāi)展研討,一年一個(gè)主題,全方位挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)、塑造學(xué)生:2011年研討人才培養(yǎng)方案修訂;2012年研究加強(qiáng)德育工作;2013年研究深化體育教育改革,實(shí)行“俱樂(lè)部”制,要求每名學(xué)生堅(jiān)持一項(xiàng)自己感興趣的體育鍛煉,全校有打高爾夫、形體訓(xùn)練等20多個(gè)體育俱樂(lè)部,學(xué)校的龍舟隊(duì)今年參加中華龍舟賽,在三個(gè)分賽區(qū)均獲得冠軍;2014年準(zhǔn)備研討美育教育。湖北工業(yè)大學(xué)把一年分為春、夏、秋、冬四個(gè)學(xué)期,其中冬、夏兩個(gè)學(xué)期為實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)期,學(xué)生在教師組織、指導(dǎo)下成建制參與實(shí)踐活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加競(jìng)賽,“以賽促學(xué)”提高學(xué)生素質(zhì)。近3年來(lái),學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽中,獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量均有大幅提升。獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、全國(guó)兩岸四地大學(xué)生魔術(shù)大賽金獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)等高水平獎(jiǎng)項(xiàng)700余項(xiàng)。同時(shí),學(xué)校注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,涌現(xiàn)出“全國(guó)村官創(chuàng)業(yè)百?gòu)?qiáng)之星”、“全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”、“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之星”等學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)典型。學(xué)校獲評(píng)首批“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。湖北工程學(xué)院實(shí)施質(zhì)量工程,探索多樣化人才培養(yǎng)模式改革。推進(jìn)一院一品,要求教學(xué)學(xué)院根據(jù)學(xué)科屬性、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)造性地探索人才培養(yǎng)模式改革,打造專(zhuān)業(yè)特色。他們認(rèn)為,地市州二本高校可謂“學(xué)校不上不下”,處在“夾心層”,但是學(xué)校要做到“學(xué)生可上可下”,除了為生產(chǎn)第一線(xiàn)、為基層培養(yǎng)“留得住、用得上”的應(yīng)用型人才,學(xué)校重視考研學(xué)生的輔導(dǎo)和服務(wù),每年有17%以上的學(xué)生考上研究生,個(gè)別學(xué)院如化學(xué)學(xué)院有50%以上學(xué)生考上了研究生。湖北文理學(xué)院不斷積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,孔明學(xué)院試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)良好開(kāi)端。大力推進(jìn)人才協(xié)同培養(yǎng),形成校企深度融合、科教有機(jī)結(jié)合、全員協(xié)作配合的體制機(jī)制。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、考研錄取率、自主創(chuàng)業(yè)率屢創(chuàng)新高。2013年,學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)38項(xiàng),省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)94項(xiàng),其中“全自動(dòng)立式封裝機(jī)”獲得全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng);學(xué)校榮獲“就業(yè)湖北”先進(jìn)高校、湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地等榮譽(yù)10余項(xiàng)。(三)加強(qiáng)科學(xué)研究,推進(jìn)校企合作。四所學(xué)校非常重視科研平臺(tái)建設(shè),積極建成并依托國(guó)家和省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地、省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、校企聯(lián)合研發(fā)中心等,爭(zhēng)取國(guó)家自科、社科基金,并大力推進(jìn)校企合作,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。湖北工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶頭開(kāi)展科學(xué)研究,推進(jìn)校企合作。每位校領(lǐng)導(dǎo)每年至少干成一件有影響的大事,聯(lián)系一家企業(yè)與學(xué)校開(kāi)展實(shí)質(zhì)性合作。近5年(2009年以來(lái)),承擔(dān)省市級(jí)以上科研項(xiàng)目1162項(xiàng)。其中,主持國(guó)家基金項(xiàng)目122項(xiàng),參與“973”、“863”、國(guó)家科技支撐計(jì)劃和科技部科技重大專(zhuān)項(xiàng)研究11項(xiàng)。獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)49項(xiàng)

。2013年獲批國(guó)家自然科學(xué)基金43項(xiàng)(省屬高校第三),獲批國(guó)家社科基金6項(xiàng),獲批教育部人文社科項(xiàng)目7項(xiàng),均創(chuàng)歷史新高。他們還先后與宜昌市、天門(mén)市、神農(nóng)架林區(qū)、鄂州市、枝江市、黃岡市等20多個(gè)地方政府,與省交投、東風(fēng)汽車(chē)、湖北中煙、中鐵大橋局、武漢鋼鐵集團(tuán)、安琪酵母、宜昌長(zhǎng)機(jī)、白云邊集團(tuán)、枝江酒業(yè)、麗花絲寶等100多家企業(yè)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議,開(kāi)展了卓有成效的合作,為地方和企業(yè)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。湖北文理學(xué)院加強(qiáng)與華中科技大學(xué)深度合作,建立領(lǐng)導(dǎo)班子定期協(xié)商機(jī)制,引進(jìn)科研團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),爭(zhēng)取重大項(xiàng)目,推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新,兩校聯(lián)手在襄陽(yáng)建立數(shù)控基地,效益初現(xiàn)。湖北工程學(xué)院科研實(shí)行“四化”管理,即機(jī)構(gòu)實(shí)體化;管理學(xué)術(shù)化(課題、項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)、學(xué)科帶頭人);科研經(jīng)費(fèi)社會(huì)化(學(xué)校不投入,向社會(huì)爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi));成果產(chǎn)業(yè)化(科研成果不能僅僅停留在論文上,擱置在實(shí)驗(yàn)室)。學(xué)校加強(qiáng)校校、校企、校地合作。自2009年以來(lái),武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)和湖北大學(xué)先后在學(xué)校建立研究生培養(yǎng)基地。學(xué)校還與孝感市人民政府簽署《孝感市支持孝感學(xué)院發(fā)展框架協(xié)議書(shū)》,共建湖北新農(nóng)村發(fā)展研究院,與廣水市等建立了校地合作關(guān)系。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作,與中國(guó)航天三江集團(tuán)等數(shù)十家企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。積極開(kāi)展對(duì)外合作交流,先后與英國(guó)、美國(guó)等國(guó)10余所大學(xué)簽訂了交流合作辦學(xué)協(xié)議,開(kāi)展全日制本專(zhuān)科國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目。江漢大學(xué)成立服務(wù)社會(huì)與發(fā)展規(guī)劃處,與武漢開(kāi)發(fā)區(qū)、東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)數(shù)十家企業(yè)開(kāi)展合作,充分發(fā)揮理事會(huì)、校友會(huì)、基金會(huì)的橋梁和紐帶作用,社會(huì)需要什么,就研究、生產(chǎn)什么,把社會(huì)尤其是武漢市的需求作為產(chǎn)學(xué)研合作的重要內(nèi)容。該校利用社會(huì)資源,合作共建高爾夫?qū)W院、設(shè)計(jì)學(xué)院,辦學(xué)效益顯著。(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高辦學(xué)績(jī)效。四所學(xué)校高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)。江漢大學(xué)注重教師隊(duì)伍“國(guó)際化”視野,招聘外教在省屬院校最多,不僅有語(yǔ)言外教,而且還有專(zhuān)業(yè)課外教,每名學(xué)生每學(xué)期都可以聽(tīng)外教上課,大二、大三學(xué)生專(zhuān)業(yè)課每周都有外教講授。學(xué)校引進(jìn)教師把具有國(guó)際化教育背景作為優(yōu)先條件。對(duì)現(xiàn)有教師,即使不出國(guó)留學(xué)、訪學(xué),也要求具備國(guó)際視野,并將其納入考核內(nèi)容,要求每個(gè)學(xué)院都要有對(duì)外交流項(xiàng)目。湖北工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視人才隊(duì)伍建設(shè),盡力親為搞好頂層設(shè)計(jì),校領(lǐng)導(dǎo)定期與高水平學(xué)者、專(zhuān)家、教授交流、談心。每年預(yù)算3000萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金,每年計(jì)劃引進(jìn)100人,開(kāi)通人才引進(jìn)直通車(chē),根據(jù)需要,“一人一議”,成熟一個(gè)引進(jìn)一個(gè)。人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)配套優(yōu)惠政策,筑巢引鳳,2014年4月以前進(jìn)校的博士每人都安排一套周轉(zhuǎn)房,并發(fā)放安家費(fèi)3萬(wàn)元,科研啟動(dòng)費(fèi)4萬(wàn)元。積極推進(jìn)青年教師博士化工程,將博士學(xué)位作為青年教師職稱(chēng)評(píng)聘的重要條件,博士教師的比例由2011年的23.7%上升到現(xiàn)在的40.5%。湖北文理學(xué)院每年引進(jìn)博士30人,做大基本隊(duì)伍,同時(shí)注重培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人、骨干團(tuán)隊(duì)。湖北工程學(xué)院實(shí)施“千百十”工程,即培養(yǎng)和造就1000名專(zhuān)任教師,100名學(xué)術(shù)帶頭人,10名學(xué)科帶頭人。實(shí)施青年教師博士化工程。35歲以下教師沒(méi)有拿到博士學(xué)位或博士在讀,就必須轉(zhuǎn)崗。在讀博士每周上4小時(shí)課即可拿基本工資。實(shí)施骨干教師海外培訓(xùn)工程。學(xué)校崗位設(shè)置分別設(shè)立教學(xué)崗、科研崗,兩者可打通。每年設(shè)立1-2位教授、2-4位副教授破格晉升崗位,使年輕教師早日脫穎而出。(五)弘揚(yáng)大學(xué)精神,傳承優(yōu)秀文化。湖北工程學(xué)院突出地域特色,加強(qiáng)中華孝文化研究中心建設(shè),研究、傳承中國(guó)“孝文化”,夯實(shí)德育載體,踐行“嚴(yán)以治學(xué),誠(chéng)以立身”的校訓(xùn)。湖北文理學(xué)院大力弘揚(yáng)以“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)”隆中精神為核心的大學(xué)文化,引導(dǎo)師生“在隆中、謀天下”。學(xué)校三國(guó)歷史文化景觀和自然景觀相得益彰,“隆中講壇”、“隆中科技文化節(jié)”等校園文化活動(dòng)異彩紛呈,“隆中諸葛讀書(shū)工程”分別獲得全省、全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)?!暗街T葛亮讀書(shū)的地方上大學(xué)”、“像諸葛亮一樣讀書(shū)去”、“新一代臥龍出山”等特色語(yǔ)系感召著青年學(xué)生求學(xué)、探知、成長(zhǎng)。孝老敬親典范程威同學(xué)榮獲2013年“湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)隆焙偷谒膶萌珖?guó)道德模范提名獎(jiǎng),受到習(xí)近平總書(shū)記親切接見(jiàn)。江漢大學(xué)每年開(kāi)展“感動(dòng)江大人物活動(dòng)”,每年遴選并廣泛宣傳五位教師、無(wú)名學(xué)生先進(jìn)事跡,用身邊的人樹(shù)立典型,得到教育部的充分肯定。該校成立延安精神研究會(huì),深入開(kāi)展“延安精神進(jìn)校園”、中華詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng),熔鑄文化特色,弘揚(yáng)大學(xué)精神,傳承優(yōu)秀文化。思考與建議考察學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但收獲很大。與上述四所學(xué)校相比,我校或多或少存在一些不足。當(dāng)下國(guó)際國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展可謂日新月異,隨著高中畢業(yè)生人數(shù)逐年下降,高校競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,如何高舉發(fā)展的大旗,充分利用學(xué)校的地域優(yōu)勢(shì),發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),極力做好“結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、特色、規(guī)范”這四篇“文章”,打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力,奮力實(shí)現(xiàn)從成人院校到普通本科院校的轉(zhuǎn)變、專(zhuān)科教育到本科教育的轉(zhuǎn)變、師范院校到綜合性院校的轉(zhuǎn)變,是每位二師人必須認(rèn)真思考、積極行動(dòng)的主題。通過(guò)考察、學(xué)習(xí),建議學(xué)校在以下幾個(gè)方面做出努力:(一)深入學(xué)習(xí)研究,搞好頂層設(shè)計(jì)。堅(jiān)持依法辦學(xué)、民主辦學(xué)、科學(xué)辦學(xué),根據(jù)上級(jí)文件要求,結(jié)合市場(chǎng)需求、學(xué)生及其家長(zhǎng)的訴求,開(kāi)展教育思想大討論,凝心聚智,群策群力,明確學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃,搞好學(xué)校頂層設(shè)計(jì)。尤其是要重視和加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院建設(shè),像湖北文理學(xué)院、江漢大學(xué)一樣,引導(dǎo)和深化“校退院進(jìn)”,引導(dǎo)“學(xué)院辦大學(xué)”,降低

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